【高分突破】人教九年級全一冊語文PPT課件

【高分突破】人教九年級全一冊語文PPT課件,高分突破,高分,突破,九年級,一冊,語文,PPT,課件 月考卷五月考卷五一、一、(24分分)1.根據(jù)課文默寫古詩文。(10分)(1)無可奈何花落去，。(晏殊浣溪沙)(1分)(2)木蘭詩中描寫木蘭萬里迢迢，奔赴戰(zhàn)場的詩句是，。(北朝民歌木蘭詩)(2分)(3)夫戰(zhàn)，。，再而衰，三而竭。（曹劌論戰(zhàn)）(2分)(4)春潮帶雨晚來急，。(韋應物滁州西澗)(1分)(5)默寫杜牧的赤壁。(4分)，。，。（1）似曾相）似曾相識識燕燕歸歸來來（2）萬里赴戎機，關(guān)山度若）萬里赴戎機，關(guān)山度若飛飛。（3）勇氣也，一鼓作氣。）勇氣也，一鼓作氣。（4）野渡無人舟自橫）野渡無人舟自橫（5）折戟沉沙）折戟沉沙鐵鐵未未銷銷，自將磨洗，自將磨洗認認前朝。前朝。東風東風不與周郎便，不與周郎便，銅銅雀春深雀春深鎖鎖二二喬喬。2.根據(jù)拼音寫出相應的詞語。(4分)(1)我母親對我們的 ji j()生活感到非常痛苦。(2)你的嗓子sh y()得厲害，念不好。(3)像初試歌喉的云雀 tng xio d dn ()地啼唱。(4)從早到晚關(guān)在家里，難受得屁股下 r zu zhn zhn ()。拮據(jù)沙啞通宵達旦如坐針氈 3.在下面語段中，依次填入關(guān)聯(lián)詞語最恰當?shù)囊豁検?)(3分)沙漠地區(qū)的兀鷹個個都是捕獵高手，卻很少單獨出去，這與沙漠地區(qū)自然環(huán)境惡劣有很大的關(guān)系，這種環(huán)境下，為了避免被天敵捕獲，許多弱小動物都有很強的逃生能力，對兀鷹來說，想獲得足夠食物，單干就不如合作。A.因為 但是 只要 B.所以 因此 只要 C.因為 因此 如果 D.所以 但是 如果C4.下列對病句的修改不正確的一項是()(3分)A.后天將是本市入冬以來最冷的一天，平均溫度下降大約10度左右，大家要注意保暖。（刪去“大約”或“左右”，“10”后加“攝氏”）B這首歌曲對我很熟悉，因為它是一首反映中學生學習生活的勵志歌。（改為“我對這首歌曲很熟悉”，或刪去“對”字）C春節(jié)即將來臨，餐飲單位切記明碼標價，誠信經(jīng)營，避免與顧客不再發(fā)生諸如“青島大蝦”事件那樣不愉快的沖突。（刪去“不再”）D今年春運期間，江珠高速珠海收費站對長途客車、旅游包車、危險化學品和校車實行逢車必查的措施。（把“實行”改為“實施”）D D（并列不當，并列不當，應應把把“危危險險化學品化學品”改改為為“危危險險化學品運化學品運輸車輛輸車輛”。）。）5.下面是某同學為畢業(yè)晚會準備的開場白，請仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫兩句話，使之與前面句子構(gòu)成排比。(4分)怎能忘卻初入校園時的好奇與激動？時光飛逝，我們長成了翩翩少年；驀然回首，我們從起點來到了終點。在這告別同窗、告別恩師、告別母校的時刻，讓我們盡情傾訴，讓我們放聲高歌，讓我們敞開心扉吧！怎能忘卻怎能忘卻課課堂堂討論時討論時的投入的投入與爭與爭執(zhí)執(zhí)？怎能忘卻操怎能忘卻操場場運運動時動時的汗水的汗水與與歡歡笑？笑？二、二、(46分分)(一一)課課內(nèi)文言文內(nèi)文言文閱讀閱讀(10分分)生于生于憂憂患，死于安患，死于安樂樂 舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。.人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。.6.解釋下列加點詞語在句子中的意思。（3分）（1）行拂亂其所為 （2）入則無法家拂士 （3）出則無敵國外患者做做通通“弼弼”，輔輔佐佐在外在外.7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）所以動心忍性，曾益其所不能。通通過這過這種方法來使他的心驚種方法來使他的心驚動動，使他的，使他的性格性格堅韌堅韌，從而增加他原來所沒有的才能。，從而增加他原來所沒有的才能。（所以：用來（所以：用來方法；方法；動動：使：使驚驚動動；忍：；忍：使使堅堅強強；益：增加）；益：增加）（2）困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。內(nèi)心內(nèi)心憂憂困，思困，思緒緒阻塞，然后才能有阻塞，然后才能有所作所作為為，(一個人的想法，只有一個人的想法，只有)從從臉臉色上色上顯顯露出來，在吟詠露出來，在吟詠嘆嘆息聲中表息聲中表現(xiàn)現(xiàn)出來，出來，然后才能然后才能為為人人們們所了解。所了解。（困：困（困：困擾擾；衡：通；衡：通“橫橫”，梗塞，不，梗塞，不順順；慮慮：思：思慮慮；作：有所作；作：有所作為為；征：表；征：表現(xiàn)現(xiàn)；色：色：臉臉色；色；發(fā)發(fā)：發(fā)發(fā)出；出；喻喻：了解）：了解）8.下面對原文內(nèi)容分析不正確的一項是（）（3分）A.本文主要講了兩個問題：如何造就人才；如何治理國家。B.文章開頭先用六位名君賢臣的事例來引出論題。C.第二段先反面論述磨難對人生的意義,再從正面論證沒有憂患的危害性。D.本文的中心論點是“生于憂患,死于安樂”。C(C(應應是先正面后反面。是先正面后反面。)C C(二二)課課外文言文外文言文閱讀閱讀(9分分)禍福無門，惟人所召禍福無門，惟人所召 太宗謂侍臣曰：“古人云：鳥棲于林，猶恐其不高，復巢于木末；魚藏于水，猶恐其不深，復穴于窟下。然而為人所獲者，皆由于貪餌故也。今人臣受任，居高位，食厚祿，當須履忠正，蹈公清，則無災害，長守富貴矣。古人云：禍福無門，惟人所召。然陷其身者皆為貪冒財利與夫魚鳥何以異哉？卿等宜思此語為鑒誡?！?選自貞觀政要貪鄙第二十六)注釋：注釋：巢：筑巢，名詞用動詞。下文“復穴于窟下”中的“穴”，用法與此同。9.下列各組句子中，劃線詞語意思相同的一項是（）（3分）A.猶恐其不高/此猶粱肉之與糠糟也 B.魚藏于水/生于憂患，死于安樂 C.然而為人所獲者/卒獲有所聞 D.食厚祿/設(shè)酒殺雞作食 B(B(在在 )（A.A.仍然仍然/好像；好像；C.C.捕捕獲獲/獲獲??；??；D.D.享受享受/食物食物 ）B B 10.文中畫線句子沒有標點符號，請在需要加標點的地方用“”標出來。（3分）然 陷 其 身 者 皆 為 貪 冒 財 利 與 夫 魚 鳥 何 以 異 哉11.唐太宗認為當官的應該怎樣做才能避免禍害？（3分）“當當須須履忠正，蹈公清履忠正，蹈公清”，切不可，切不可貪圖財貪圖財物和好物和好處處?！緟⒖甲g文】唐太宗對侍臣們說：“古人說：鳥在樹林里棲息，仍然擔心不夠高，又把巢筑到樹頂上；魚在水中潛藏，仍然擔心水不夠深，又在洞窟之下建穴。然而最終被人所捕獲，都是因為貪婪食餌的緣故。今日人臣接受任命，身居高位，享受著豐厚的俸祿，應當做到忠誠正直，辦事公平清廉，那么就會無災無害，長久保持富貴。古人又說：禍福是不分門第的，全是人為招引的結(jié)果。但使自己陷入災禍之中的，都是因為貪圖財物和好處，（在這個問題上，）人和那些魚、鳥有什么區(qū)別呢？你們應當認真想一想這些話，并以此作為自己的警戒?！?三三)(10分分)朋友，你并不比殘疾人高貴朋友，你并不比殘疾人高貴肖復興 曾經(jīng)有人說，殘疾人自身活動都不方便，還要參加運動比賽，未免有些殘酷，而且展示出的殘缺身體觸目驚心，也不那么美。這樣帶有同情和憐憫的看法，實際上是站在正常人的角度俯視殘疾人，無意之中把自己擺在了和殘疾人并不平等的位置上。其實，在這個世界上，一切生命都是平等的，我們并不比殘疾人高貴。因為肢體的健全，并不能一俊遮百丑，并不代表我們的心靈和精神一定比殘疾人健全。只要想一想，那些殘疾運動員，沒有向命運屈服，不知要比我們正常人忍受多少難以想象的艱辛磨難，卻創(chuàng)造出我們許多正常人都無法創(chuàng)造的奇跡，我們應該對他們仰視才是，怎么可以以一種居高臨下的角度俯視乃至輕視他們？在殘奧會的激烈比賽之中，看那些無腿的運動員在跑道上如風似電地奔跑，看那些無臂運動員在碧波泳池里擊水搏浪，看那些盲人運動員在足球場上那黑暗中的舞蹈，真的讓我分外地感動。我忍不住想起盲詩人荷馬，想起失聰?shù)囊魳芳邑惗喾遥肫鹗ルp腿的我國古代軍事家孫臏。我們的殘疾運動員，用他們堅毅的意志、不懈的努力和非凡才華，在殘奧會賽場上所創(chuàng)造的奇跡，難道不就是一首首無韻的詩、一幅幅流動的畫、一闋闋動人的華彩樂章？起碼，我們可以說他們和荷馬、和貝多芬、和孫臏一樣，為這個世界創(chuàng)造的價值是具有同等意義的。他們從不同的社會領(lǐng)域和人生側(cè)面，為我們彰顯了殘疾人生命的豐富、神奇和力量。占世界1/10人口的殘疾人，曾經(jīng)被稱為“被上帝咬過一口的蘋果”。在殘奧會的賽場上，重新塑造得如維納斯一般，殘缺，也鑄就成為一種美，而且是如此的氣魄雄偉、壯觀的美。他們給予我們有益的啟示是：在這個傾斜而美麗的世界里，有一種神圣的光芒照亮他們的胸膛，也照亮我們的胸膛，那就是他們內(nèi)在的生命與精神，他們無限的光榮與夢想。他們不再是被上帝咬過的殘缺的蘋果，而是一個個如傳說中的英雄丹柯一樣，掏出自己燃燒的心，高高擎過頭頂，作為火把，為我們帶路，帶我們走進一個崇高美好的境界。我們應該躬身自省，檢點我們正常人常常在自覺或不自覺中蕩漾起乃至泛濫自我膨脹的高貴感，比如我們對殘疾人的漠視和不尊重，比如貌似同情實則居高臨下如同恩賜一般的撫摸，比如對于他們職業(yè)的歧視和對于他們成績的忽視，比如我們對于殘障設(shè)施投入建設(shè)的不夠完備不夠普遍，以及我們錦上添花有時多于雪中送炭。他們讓我們懂得謙卑，我們確實并不比他們高貴。北京奧運會的主題歌歌詞“我和你，心連心，永遠一家人”，也完全符合殘奧會，我們和他們是一家人，不過因為命運的不公和殘酷以致偶然，讓他們身體出現(xiàn)了殘障，但他們讓我們感悟到生命并不只是指肉體的身軀，還包括心靈和精神在內(nèi)。他們讓我們感悟生命偉大的同時，也讓我們感悟到精神對于我們的重要。他們用看得見的有形的殘缺，照見我們心靈與精神的某些殘缺。他們對于我們的警醒與啟示，將是殘奧會留給我們的精神財富。12.對文章的中心論點把握最準確的一項是()(3分)A.殘疾人讓我們懂得謙卑。B.殘疾人用看得見的有形的殘缺，照見我們心靈與精神的某些殘缺。C.在這個世界上，一切生命都是平等的。D.我們并不比殘疾人高貴。D D 13.下列對文章內(nèi)容的分析和理解，不正確的一項是()(3分)A.第段運用舉例論證，有力論證了“殘缺，也鑄就成為一種美，而且是如此的氣魄雄偉壯觀的美?！钡姆终擖c。B.第段中加點的“神圣的光芒”具體指他們內(nèi)在的生命與精神，他們無限的光榮與夢想。C.本文都是運用舉例論證來證明中心論點的。D.殘疾人讓我們懂得謙卑，我們應該躬身自省，檢點我們常常泛濫自我膨脹的高貴感。C C 14文章第段“他們用看得見的有形的殘缺，照見我們心靈與精神的某些殘缺”，這句話有什么深刻內(nèi)涵？請聯(lián)系全文說說。(4分)殘疾人雖然肉體出現(xiàn)了缺陷，但他們的殘疾人雖然肉體出現(xiàn)了缺陷，但他們的心靈是健康的、積極樂觀的，而有些肢體健心靈是健康的、積極樂觀的，而有些肢體健全的正常人，他們的心靈則出現(xiàn)了缺陷。全的正常人，他們的心靈則出現(xiàn)了缺陷。(意思相近即可意思相近即可)(四四)(17分分)每天清晨走進公園時，他總要在那位盲眼老頭面前徘徊好久好久。盲眼老頭一手拄著拐杖，一手提著只鳥籠，籠里養(yǎng)著一只他叫不上名的鳥兒。鳥兒一身豐澤的羽毛油光水亮；一雙烏黑的眼珠，顧盼流兮；叫聲清脆悅耳。更重要的是，那只鳥有一個令他怦然心動的名字阿捷。每次，盲眼老頭用父親喊兒子般親昵的口氣“捷兒、捷兒”地叫著那鳥兒，教那鳥兒遛口時，他的心就像發(fā)生了強烈的地震一般，令他躑躅不安。退休后，他除了每早來這公園里遛遛達達外，不會下棋，不會玩牌，對侍弄花兒、草兒，養(yǎng)狗兒、養(yǎng)鳥兒也幾乎沒有什么興趣。但自從見了盲眼老頭養(yǎng)的那只鳥兒之后，他就莫名其妙地從心底生出了一種欲望無論如何也要得到這只鳥兒！有了這種強烈的占有欲，他就千方百計地去接近那個盲眼老頭。盲眼老頭很友善，也很豁達。沒費多少力氣，就和他成了很要好的朋友。他簡直有點喜出望外。盲眼老頭孤苦伶仃一個人。每天早晨他便準時趕到公園去陪老頭一塊兒遛鳥。他把那只鳥看得比什么都貴重。隔個一天兩天，他便去買很多鳥食，送到老頭家。他和老頭一邊聊著天，一邊看鳥兒吃食物。常常就看得走了神，失了態(tài)。好在這一切，盲眼老頭無法看見。有一天，他終于有點按捺不住了，對盲眼老頭說：“你開個價，把這只鳥賣給我吧?！彼脑捳f得很誠懇，可盲眼老頭聽了，先是吃了一驚，繼而搖了搖頭：“這只鳥兒，怎么我也不會賣的！”“我會給你掏大價的，”他有些急了，“萬兒八千，你說多少，我掏多少?！薄澳闳粽娴南矚g這種鳥的話，我可以托人幫你買一只。”盲眼老頭也極其誠懇地說。“我只要你這只！”不管他好說歹說，盲眼老頭自然是不賣。此后又交談了幾次，老頭仍然是那句話：“不賣！”一次次的失望，使他感覺到自己的心像堵了一塊什么東西似的，便病倒了。他心里明白是因為什么。幾天以后，盲眼老頭才得知他病了，而且知道是因為這只鳥兒。他雖然對鳥兒是那樣戀戀不舍，還是咬了咬牙提了鳥籠拄著拐杖來到他家中?！袄系?，既然你喜歡這只鳥，我就將它送給你吧。”聽了這話，他激動得差點掉下淚來，從床上忽地坐起來，一把握住老頭拄著拐杖的手，久久地不肯放下。“老弟，其實它不過是一只極普通的鳥。我買的時候才花了十多元錢。不過，這多年”“老兄，你別說了。我想要這只鳥，并沒有將它看成是什么名貴的鳥?！睅滋旌螅ぱ劾项^又拄著拐杖去看他，也是去看那只鳥?？墒沁M屋時，卻沒有聽到鳥的叫聲。盲眼老頭忍不住了，問：“鳥兒呢？阿捷呢？”許久許久，他才說：“我把鳥放了?！彼麤]敢正眼去看盲眼老頭?？伤芟胂蟮贸雒ぱ劾项^聽了這話時那種滿臉詫異的樣子。“什么？把鳥放了？你怎么可以放了阿捷呢？”果然，盲眼老頭說話的聲音變得異常激動?！笆堑?，老兄。我把鳥放了。你不知道，我這一生判了幾十年的案子，每個案子不論犯法的是平民百姓或是達官貴人，我都覺得自己是以理待人，判得問心無愧?？墒俏覅s判錯了一個案子。當我發(fā)現(xiàn)了事實真相后，未來得及重判，他就病死在牢獄里了。我現(xiàn)在不在崗位了，這事也沒有任何人知道?？勺砸娏四闾岬镍B籠和籠中那只叫阿捷的鳥兒后，我的心就再也不能安寧了。老兄，我錯判的那個青年也叫阿捷呀！”他說著說著淚水撲面而下。淚眼朦朧中他發(fā)現(xiàn)，聽了這話盲眼老頭竟變得木木呆呆，慢慢用手去擦拭那雙凹陷下去的眼睛淌出的淚水，但始終沒有說一句話。幾年后，盲眼老頭先他而去了。他親手為其操辦后事。就在為盲眼老頭整理遺物時，從盲眼老頭的一個筆記本里發(fā)現(xiàn)了一張照片，照片上是一個身強力壯的后生。他看著看著，不禁心頭一震：這不就是那個被錯判的阿捷嗎15.仿照示例填寫情節(jié)內(nèi)容。(4分)不不愛愛養(yǎng)養(yǎng)鳥鳥，卻想得到，卻想得到這這只只鳥鳥 。得到了得到了鳥鳥卻又將其放走卻又將其放走買鳥買鳥遭拒遭拒絕絕而病倒，卻意外而病倒，卻意外獲獲得得贈贈送送操操辦辦后事卻有意外后事卻有意外發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn) 16.“一只鳥”在文中的作用是什么？請作簡要說明。(4分)線線索作用，索作用，鳥鳥多次出多次出現(xiàn)現(xiàn)，起到了，起到了貫貫穿情穿情節(jié)節(jié)、連連接人物的作用；接人物的作用；暗示作用，暗示作用，這這只只鳥鳥名叫名叫“阿捷阿捷”，暗示，暗示錯錯判的年判的年輕輕人可能是盲眼老人的兒子；人可能是盲眼老人的兒子；塑造人物，使人物形象的思想性格更加塑造人物，使人物形象的思想性格更加鮮鮮明、突出。明、突出。17.小說在結(jié)尾處才點出盲老頭與“阿捷”的關(guān)系，但在行文過程中卻多次設(shè)置了伏筆，試找出一例并分析其作用。(4分)伏筆：伏筆：每次，盲眼老每次，盲眼老頭頭用父用父親親喊兒子般喊兒子般親親昵的口昵的口氣氣“捷兒、捷兒捷兒、捷兒”地叫著那地叫著那鳥鳥兒兒/可盲眼老可盲眼老頭頭聽了，先是吃了一驚，聽了，先是吃了一驚，繼繼而而搖搖了了搖頭搖頭：“這這只只鳥鳥兒，怎么我也不會兒，怎么我也不會賣賣的！的！”/“什么？把什么？把鳥鳥放了？你怎么可以放了阿捷放了？你怎么可以放了阿捷呢？呢？”果然，盲眼老果然，盲眼老頭說話頭說話的聲音的聲音變變得異常激得異常激動動。/淚眼朦淚眼朦朧朧中他中他發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)，聽了，聽了這話這話盲眼老盲眼老頭頭竟竟變變得木木呆呆，慢慢用手去擦拭那雙凹陷下去得木木呆呆，慢慢用手去擦拭那雙凹陷下去的眼睛淌出的淚水，但始的眼睛淌出的淚水，但始終終沒有沒有說說一句一句話話。作用：前后照作用：前后照應應，使內(nèi)容形成有機整體，使內(nèi)容形成有機整體，并在并在設(shè)懸設(shè)懸和解疑中增和解疑中增強強了作品的曲折性和吸了作品的曲折性和吸引力。引力。18.試對小說中的“退休法官”這一人物形象的特征及現(xiàn)實意義談談你的看法。(5分)示例：示例：特征：退休法官秉公執(zhí)法，恪盡職守；勇于特征：退休法官秉公執(zhí)法，恪盡職守；勇于悔過，心存良知；具有真誠、善良的人性?；谶^，心存良知；具有真誠、善良的人性?，F(xiàn)實意義：他是一面鏡子，讓人反省自己的現(xiàn)實意義：他是一面鏡子，讓人反省自己的職業(yè)操守；他寶貴的社會良知，給那些麻木、職業(yè)操守；他寶貴的社會良知，給那些麻木、冷漠的人們以警醒；他身上閃爍的人性光輝，冷漠的人們以警醒；他身上閃爍的人性光輝，是對現(xiàn)實中假惡丑的有力鞭撻。是對現(xiàn)實中假惡丑的有力鞭撻。三、作文三、作文(50分分)19閱讀下面的文字，按要求作文。在人生旅途中，總有一些人給予你最無私的關(guān)懷和幫助，讓你倍感溫馨和幸福，請以“因為有你”為題，寫一篇不少于500字的記敘文。附加附加題題(10分分)(A)這大圣收了金箍棒，捻訣念咒，搖身一變，變作一個海東青，颼的一翅，鉆在云眼里，倒飛下來，落在天鵝身上，抱住頸項嗛眼。那牛王也知是孫行者變化，急忙抖抖翅，變作一只黃鷹，反來嗛海東青。行者又變作一個烏鳳，專一趕黃鷹。牛王識得，又變作一只白鶴，長唳一聲，向南飛去。行者立定，抖抖翎毛，又變作一只丹鳳，高鳴一聲。那白鶴見鳳是鳥王，諸禽不敢妄動，刷的一翅，淬下山崖，將身一變，變作一只香獐，乜乜些些，在崖前吃草。行者認得，也就落下翅來，變作一只餓虎，剪尾跑蹄，要來趕獐作食。魔王慌了手腳，又變作一只金錢花斑的大豹，要傷餓虎。行者見了，迎著風，把頭一幌，又變作一只金眼狻猊，聲如霹靂，鐵額銅頭，復轉(zhuǎn)身要食大豹。牛王著了急，又變作一個人熊，放開腳，就來擒那狻猊。行者打個滾，就變作一只賴象，鼻似長蛇，牙如竹筍，撒開鼻子，要去卷那人熊。(B)我大約睡了兩個鐘頭,夢見自己在家里和妻子兒女在一起,一覺醒來更使我添了許多煩惱,我發(fā)現(xiàn)自己孤零零地在一間大房間里,那房間兩三百英尺寬,兩百多英尺高,躺在一張二十碼寬的床上。女主人把我鎖在房里料理家務去了。床離地有八碼。因為生理上的需要,我非下來不可。我不敢高聲叫喊,即使叫起來,我睡的房間離開這一家人正在里面忙著的廚房也還遠得很,我的聲音這樣小估計也不會起什么作用。我正處在這種情況下,兩只老鼠順著帳幔爬了上來,在床上跑來跑去亂嗅一陣。有一只幾乎快要跑到我的臉上來了,我嚇得跳了起來,趕緊抽出腰刀來自衛(wèi)。這兩只可怕的畜生竟敢對我兩面夾攻,有一只已經(jīng)用前爪抓住了我的衣領(lǐng),幸虧它還沒有來得及傷害我,我就把它的肚子剖開了。它倒在我的腳下,另外一只看到了同伴的下場就趕緊逃走,可是沒等它跑多遠我就給它的背上來了一刀,血涔涔地流了出來。大功告成之后,我慢騰騰地在床上走來走去,穩(wěn)定呼吸,恢復精神。這兩只畜生有大獒犬那么小,可是來得更加兇猛、矯健。假如在睡前我解去皮帶,那就難免被它們撕成碎塊吞下肚去。我量了量死老鼠的尾巴,差一英寸就有兩碼長。我看了覺得作嘔,老鼠的尸首還躺在那里淌血,竟沒法把它拖下床去。我看見它似乎還有口氣,就在它脖子上又猛砍了一刀,這才結(jié)束了它的性命。1.兩個選段分別出自哪部文學名著？作者是誰？(2分)(A)出自 ，此部小說的作者是 。(B)出自 ，“我”當時身處哪國？。大人國大人國西游西游記記吳承恩吳承恩格列佛游格列佛游記記 2.請簡潔地概括（A）段的情節(jié)，并結(jié)合原著談談整件事情的前因后果。(4分)孫孫行者大行者大戰(zhàn)戰(zhàn)牛魔王；牛魔王；悟空悟空師師徒四人行至火焰山，因兒子徒四人行至火焰山，因兒子紅紅孩孩兒被兒被觀觀音收走的原因，音收走的原因，鐵鐵扇公主不肯借扇，扇公主不肯借扇，一借芭蕉扇，一借芭蕉扇，孫孫悟空被扇了個無影無蹤；二悟空被扇了個無影無蹤；二借芭蕉扇，借芭蕉扇，孫孫悟空悟空變變成小蟲子成小蟲子讓鐵讓鐵扇公主喝扇公主喝進進肚子肚子進進行威行威脅脅，卻只借到假扇；三借芭蕉，卻只借到假扇；三借芭蕉扇，扇，孫孫悟空悟空變變成牛魔王成牛魔王騙騙得真扇，又被牛魔得真扇，又被牛魔王王騙騙回，回，經(jīng)過經(jīng)過大大戰(zhàn)戰(zhàn)才取得了真扇才取得了真扇滅滅了火焰山了火焰山的火焰。的火焰。3.結(jié)合文段內(nèi)容，根據(jù)你對這兩部小說的了解，談談它們共同的藝術(shù)特色。(4分)這這兩部小兩部小說說都體都體現(xiàn)現(xiàn)了想象神奇、情了想象神奇、情節(jié)節(jié)夸夸張張的的藝術(shù)藝術(shù)特色，例如特色，例如西游西游記記中悟空和牛中悟空和牛魔王的各種魔王的各種變變身想象豐富；而身想象豐富；而格列佛游格列佛游記記中格列佛在大人國與老鼠中格列佛在大人國與老鼠奮奮力力戰(zhàn)戰(zhàn)斗，斗，險險中中獲勝獲勝也體也體現(xiàn)現(xiàn)了了這這部小部小說說想象豐富，情想象豐富，情節(jié)節(jié)夸夸張張的特點。的特點。