【高分突破】人教九年級(jí)全一冊(cè)語文PPT課件
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4 外國詩兩首外國詩兩首基礎(chǔ)基礎(chǔ)名著閱讀名著閱讀一、字一、字詞積詞積累累1.一旦唱得疲勞了，便舒適地 qx（）在可喜的草叢中間。2.hnhnyshu（）中，人們感到那聲音。3.夜鶯的歌聲chnj（）了，長腳秧雞不再歡嚷。4.夜來臨，四下一片靜，大自然chnjn（）在夢(mèng)鄉(xiāng)?；A(chǔ)棲息昏昏欲睡沉寂沉浸 二、二、詞語詞語運(yùn)用運(yùn)用(2016廣東中考模擬改編）下列句子中，劃線的詞語使用不正確的一項(xiàng)是()A.家，是每個(gè)孩子成長的搖籃，是每個(gè)孩子棲息的港灣。B.近年政府重視地方文化的發(fā)展，許多沉寂已久的地方戲曲都枯木逢春，漸放異彩。C.2016年“感動(dòng)中國”頒獎(jiǎng)晚會(huì)傳遞的正能量，將激勵(lì)全社會(huì)人心向善，見賢思齊。D.2017年3月27日，云南大理州漾濞縣發(fā)生5.1級(jí)強(qiáng)烈地震，房屋倒塌，交通阻塞。災(zāi)后的漾濞縣，重建工作千頭萬緒，百廢俱興。D(百百廢廢俱俱興興：意：意為為各種荒各種荒廢廢的事的事業(yè)業(yè)都都興辦興辦了了起來，而事起來，而事實(shí)實(shí)上震后災(zāi)區(qū)的各種事上震后災(zāi)區(qū)的各種事業(yè)還業(yè)還沒有沒有興辦興辦起來，正確的成起來，正確的成語應(yīng)為語應(yīng)為“百百廢廢待待興興”。)D 三、病句修改三、病句修改下面是班級(jí)倡議書的部分內(nèi)容，請(qǐng)你找出畫線部分有語病的一處()(A)共建綠色家園的理念逐漸深入人心。我們深刻認(rèn)識(shí)到，(B)環(huán)境治理一定要避免不能陷入污染一治理一再污染的惡性循環(huán)。這就需要從源頭治理南京的山水。為了保護(hù)南京的“綠肺”，(C)中山陵園管理局已于去年底提交了申報(bào)“世界自然與文化遺產(chǎn)”的方案。作為中學(xué)生，(D)我們也要積極行動(dòng)起來，為建設(shè)綠色家園貢獻(xiàn)自己的力量。B(否定不當(dāng)，去掉否定不當(dāng)，去掉“不能不能”。)B 四、仿寫句子四、仿寫句子仿照下面的句子，再寫兩個(gè)句子。山間的清泉，你何必與遙遠(yuǎn)的大海比浩瀚呢？你自有你的清純。路邊的小草，你何必與偉岸的大樹比挺拔呢？你自有你的執(zhí)著。，？。，？。示例：空中的彩虹，你何必與示例：空中的彩虹，你何必與堅(jiān)堅(jiān)固的拱固的拱橋橋比恒久呢？比恒久呢？你自有你的你自有你的絢麗絢麗。天上的星星，你何必與火天上的星星，你何必與火熱熱的太陽比的太陽比輝輝煌呢？你自有你的璀璨。煌呢？你自有你的璀璨。路路邊邊的野花，你何必與高的野花，你何必與高貴貴的牡丹比的牡丹比雍容呢？你自有你的美雍容呢？你自有你的美麗麗。（一）(A)第一天，我要看人，想要看見那些以仁愛和溫柔陪伴我一生的人。首先，我想長久地凝視我親愛的老師安妮莎莉文梅西夫人的面龐。當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，她就來到了我面前，為我開啟了外部世界的門。我不僅僅是想看她臉的輪廓，以便我能夠?qū)⑺洳卦谖业挠洃浿校疫€想研究這張臉，從中發(fā)現(xiàn)她出自名著閱讀同情心的溫柔和耐心的生動(dòng)跡象，她正是以此來完成教育我的艱巨任務(wù)的。我想要在她的眼睛中看到使她在困難面前堅(jiān)定不移的性格力量，并且看到她那經(jīng)常向我流露的、對(duì)于全人類的同情。(B)就這么著，在我看見東西的第二天，我要設(shè)法通過藝術(shù)去探索人類的靈魂。我從手的觸摸里了解的東西，現(xiàn)在可以用眼睛來看了。整個(gè)宏偉的繪畫世界將向我敞開，從帶有寧靜的宗教虔誠的意大利原始藝術(shù)一直到具有狂熱想象的現(xiàn)代派藝術(shù)。我要細(xì)細(xì)觀察拉斐爾、列奧納多達(dá)芬奇、提香、倫勃朗的油畫，也想讓眼睛享受一下艾爾格里柯的奧秘，并從柯羅的風(fēng)景畫里捕捉到新的想象。啊，這么多世紀(jì)以來的藝術(shù)為你們有視力的人提供了如此絢麗的美和如此深廣的意義！憑著對(duì)這藝術(shù)圣殿的短暫訪問，我將無法把那向你們敞開的偉大藝術(shù)世界每個(gè)細(xì)部都看清楚，我只能得到一個(gè)表面的印象。藝術(shù)家們告訴我，任何人如果想要正確地和深刻地評(píng)價(jià)藝術(shù)，就必須訓(xùn)練自己的眼睛，他得從品評(píng)線條、構(gòu)圖、形式和色彩的經(jīng)驗(yàn)中去學(xué)習(xí)。如果我的眼睛管用的話，我將會(huì)多么愉快地去著手這件令人心醉的研究工作！然而有人告訴我，對(duì)于你們?cè)S多有視力的人來說，藝術(shù)的世界是一個(gè)沉沉的黑夜，是一個(gè)無法探索和難以找到光明的世界。我懷著無可奈何的心情，勉強(qiáng)離開大都會(huì)博物館，離開那藏著發(fā)掘美的鑰匙的所在那是一種被忽略了的美啊。然而有視力的人并不需要從大都會(huì)博物館里去找到發(fā)掘美的鑰匙。它在較小的博物館里，甚至在那些小圖書館書架上的書本里也能找到。而我，在想象中能看見東西的有限時(shí)間里，將選擇這樣一個(gè)地方，在那里，發(fā)掘美的鑰匙能在最短的時(shí)間內(nèi)打開最偉全的寶庫。1作者是如何來安排僅有的三天光明的？這樣安排的目的是什么？(情節(jié)概述)第一天，端第一天，端詳詳周周圍圍關(guān)心關(guān)心過過她的人，了解生她的人，了解生活的活的環(huán)環(huán)境；第二天，參境；第二天，參觀觀自然自然歷歷史博物史博物館館和和藝藝術(shù)術(shù)博物博物館館，關(guān)心，關(guān)心戲劇戲劇、電電影等文化情況；第三影等文化情況；第三天，周游天，周游紐約紐約城區(qū)。城區(qū)。這樣這樣安排三天活安排三天活動(dòng)動(dòng)的目的的目的是全面考察人是全面考察人類類的生活，涉及自己的感情生活、的生活，涉及自己的感情生活、人人類類的文化的文化歷歷史、自然史、自然風(fēng)風(fēng)光以及普通人的日常光以及普通人的日常生活。作者生活。作者試圖試圖通通過過自己假自己假設(shè)設(shè)的三天生活的三天生活勸誡勸誡人人們們珍惜光明，珍惜光陰。珍惜光明，珍惜光陰。2.海倫為什么要先看人，這里表達(dá)了她怎樣的一種感情？(體驗(yàn)看法)因?yàn)樗胍匆娔切┮匀蕫酆鸵驗(yàn)樗胍匆娔切┮匀蕫酆蜏厝崤惆樽约阂簧娜?，以便把它珍藏溫柔陪伴自己一生的人，以便把它珍藏在自己的記憶中。這里表達(dá)了海倫對(duì)于在自己的記憶中。這里表達(dá)了海倫對(duì)于幫助過她、陪伴過她的人們的一種感激幫助過她、陪伴過她的人們的一種感激之情。之情。3根據(jù)選文(B)第一段內(nèi)容，說說海倫凱勒在假設(shè)有光明的第二天要用很多的時(shí)間參觀大都會(huì)博物館的目的是什么？(情節(jié)概述)4讀完海倫的“假如給我三天光明”后，你最大的感受是什么？(體驗(yàn)看法)設(shè)設(shè)法通法通過藝術(shù)過藝術(shù)去探索人去探索人類類的靈魂。的靈魂。我最大的感受是海我最大的感受是海倫倫以微笑面以微笑面對(duì)對(duì)厄厄運(yùn)，以運(yùn)，以頑頑強(qiáng)強(qiáng)的毅力克服困的毅力克服困難難，以杰出的成就，以杰出的成就顯顯示一個(gè)殘疾人的生命價(jià)示一個(gè)殘疾人的生命價(jià)值值，海，海倫倫的的經(jīng)歷經(jīng)歷告告訴訴了了我我們們要微笑面要微笑面對(duì)對(duì)生活的考生活的考驗(yàn)驗(yàn)，要珍惜生命，珍，要珍惜生命，珍惜惜時(shí)間時(shí)間，熱愛熱愛生活，關(guān)生活，關(guān)愛愛他人。他人。（二）【甲】神也沒有徹底拋棄我，他把莎莉文老師送到我身邊，由她引領(lǐng)我走出黑暗和沉寂。雖然我深陷黑暗之中，但老師用她的愛心和努力把我?guī)肓斯饷鞯奶斓?。莎莉文老師自己的視力也很差，她不遠(yuǎn)萬里來到我們這個(gè)小鎮(zhèn)，這種勇氣不能不說是受了冥冥之中某種力量的支配。她是連通我和這個(gè)世界的橋梁，她用微弱的視力堅(jiān)持為我讀書。老師至今仍然要靠一副度數(shù)很深的特制眼鏡來看書，她為我付出了全部，這種恩情即使用千言萬語也不足以表達(dá)。其實(shí)，莎莉文老師憑借自己的實(shí)力，可以成為一位出色的領(lǐng)導(dǎo)人或一名優(yōu)秀的作家，可她卻默默無聞地為我奉獻(xiàn)了一生的精力。我很羞愧，沒有做出更多的事情來回報(bào)老師。最后，我想說，雖然我的眼前是一片黑暗，但因?yàn)槔蠋煄Ыo我的愛心和希望，使我踏入了思想的光明世界。盡管我只能待在狹小的圍墻內(nèi)，隔絕了我與外界溝通的道路，但在圍墻內(nèi)開滿了芬芳的鮮花，我仍然能夠欣賞到大自然的神妙。我的屋子雖然很小，可我依然能夠在夜晚看到浩瀚的星空。【乙】外祖母說話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤，一下子就牢牢地打進(jìn)我的記憶里。在她沒來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方，用一根不斷的線把我周圍的一切聯(lián)結(jié)起來，織成五光十色的花邊，她馬上成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為我最了解、最珍貴的人，是她那對(duì)世界無私的愛豐富了我，使我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活。天氣變好了，我和外祖母從早到晚都待在甲板上，頭上是明凈的天空，伏爾加兩岸被秋天鍍上一層金，又縫上了綢緞。橘紅色的輪船逆流而上，輪槳徐徐地、懶懶地拍打著瓦藍(lán)色的水，發(fā)出隆隆的聲音，船尾用一條長長的牽引索拖著一只駁船。駁船是灰色的，樣子像一只土鱉。太陽在伏爾加河上空靜悄悄地浮動(dòng)著；周圍的景致時(shí)時(shí)刻刻變換著，時(shí)時(shí)刻刻都是新的。翠綠的山好似大地的富麗衣服的華美褶兒。沿岸有城市和鄉(xiāng)村，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去宛如一塊塊的甜點(diǎn)心。水面上漂著金黃色的秋葉?！澳闱疲嗝春冒。 蓖庾婺覆粩嗟剡@樣說，一會(huì)兒跑到船這邊，一會(huì)兒跑到船那邊，她容光煥發(fā)，高興得睜大了眼睛。她站在船邊，兩手交叉在胸前，微微笑著，一聲不響，眼里含著淚水。我拉拉她的挑花的黑裙子。她聞了聞鼻煙，開始給我講些珍奇的故事：講慈善的強(qiáng)盜，講圣人，講各種怪獸和妖魔。水手們(一群長胡子的和藹的男人)站成一圈兒，他們一面聽，一面笑，夸獎(jiǎng)外祖母，也要求說：“老太太，再講一個(gè)吧！”1.根據(jù)文段內(nèi)容填空。（文學(xué)常識(shí)、情節(jié)概述）【甲】文選自 ，作者后來成為了著名的勵(lì)志榜樣。【乙】文選自 ，我和外祖母正坐船去 。假如給我三天光明假如給我三天光明海倫海倫凱勒凱勒童年童年外祖父家外祖父家2.兩文中的畫波浪線句，都提到引領(lǐng)“我”走出生命中的黑暗的人。請(qǐng)結(jié)合原文中的“我”在她們出現(xiàn)后慢慢發(fā)生的重大變化，說說這兩個(gè)帶來光明的人物在性格上有什么共性，她們又主要是用什么方式來影響“我”的。(人物形象、情節(jié)概述)性格共性：兩人都仁愛寬容，堅(jiān)忍不拔，善于性格共性：兩人都仁愛寬容，堅(jiān)忍不拔，善于忍讓，而且很有智慧。忍讓，而且很有智慧。影響影響“我我”的方式：的方式：【甲甲】莎莉文老師幾乎形影不離地陪伴在我身莎莉文老師幾乎形影不離地陪伴在我身邊，想盡各種辦法來教育我，其中最主要的方邊，想盡各種辦法來教育我，其中最主要的方式是：帶我閱讀和通過游歷結(jié)交各種良師益友。式是：帶我閱讀和通過游歷結(jié)交各種良師益友。當(dāng)然，她的言傳身教更是我堅(jiān)韌、樂觀，自強(qiáng)當(dāng)然，她的言傳身教更是我堅(jiān)韌、樂觀，自強(qiáng)不息的性格形成的無形動(dòng)力。不息的性格形成的無形動(dòng)力。影響影響“我我”的方式：的方式：【乙乙】外祖母面對(duì)生活中丈夫的打罵和兒子們外祖母面對(duì)生活中丈夫的打罵和兒子們的種種卑劣行徑，默默承受；她無私地愛我，的種種卑劣行徑，默默承受；她無私地愛我，包容我偶爾的頑劣；她面對(duì)弱者表現(xiàn)出憐憫，包容我偶爾的頑劣；她面對(duì)弱者表現(xiàn)出憐憫，歌頌正義行為歌頌正義行為這些都讓我在原本黑暗、污濁這些都讓我在原本黑暗、污濁的生活中看到了光明，保持住對(duì)生活的勇氣和的生活中看到了光明，保持住對(duì)生活的勇氣和信心。外祖母用言傳身教默默影響我，對(duì)我堅(jiān)信心。外祖母用言傳身教默默影響我，對(duì)我堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心的性格的形成起到強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心的性格的形成起到了決定性的作用。了決定性的作用。3.沒有愛，這個(gè)世界將永遠(yuǎn)處于黑暗之中。不過，表現(xiàn)愛的方式卻千變?nèi)f化?；叵肽阕x過的其他十篇名著，還有哪些愛的經(jīng)典片段映在你的腦子里？試舉兩個(gè)相關(guān)情節(jié)，并加上你的看法。(情節(jié)概述、體驗(yàn)看法)示例：示例：A.李逵等梁山好漢對(duì)宋江的恭敬順服和李逵等梁山好漢對(duì)宋江的恭敬順服和愛戴，是敬愛愛戴，是敬愛(如李逵照顧牢獄中的宋江如李逵照顧牢獄中的宋江)；B.唐唐僧不忍殺生，是悲憫慈愛僧不忍殺生，是悲憫慈愛(如阻止孫悟空三打白如阻止孫悟空三打白骨精骨精)；C.曹先生善待祥子，是對(duì)弱者的理解和曹先生善待祥子，是對(duì)弱者的理解和仁愛仁愛(如祥子摔壞了曹先生的車，曹先生不但不如祥子摔壞了曹先生的車，曹先生不但不要他賠償，還好言安慰要他賠償，還好言安慰)；D.藤野先生關(guān)心弱國藤野先生關(guān)心弱國學(xué)生，幫學(xué)生改筆記，希望將醫(yī)學(xué)發(fā)揚(yáng)光大，學(xué)生，幫學(xué)生改筆記，希望將醫(yī)學(xué)發(fā)揚(yáng)光大，是摯愛學(xué)術(shù)，也是人性之愛。是摯愛學(xué)術(shù)，也是人性之愛。4.【甲】【乙】兩文都共同選擇了哪些表達(dá)方式，來表達(dá)心中對(duì)所敬愛的人的情感？(藝術(shù)特色)都運(yùn)用了生動(dòng)傳神的描寫，還有比喻都運(yùn)用了生動(dòng)傳神的描寫，還有比喻式的議論，來表達(dá)對(duì)所敬愛的人心中真式的議論，來表達(dá)對(duì)所敬愛的人心中真摯的感情。摯的感情。
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