六年級數(shù)學下冊教案

1、第十六周 六年級數(shù)學下冊教案課 題式與方程1第 12 課時學情分析1.因為學生已經(jīng)學習過能夠從知識鏈條方法遷移認知水平等方面思考習慣培養(yǎng)審題畫批，解決問題的習慣課時教學目標制定1.理解用字母表示數(shù)的意義和方法，能用字母表示常見的數(shù)量關系。2。

2、有趣的平衡授課類型新授課課時安排第一課時學習目標使學生初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察,分析現(xiàn)實社會,去解決日常生活中和其他學科學習中的問題,增強應用數(shù)學的意識.學習方法自學小組合作學習重點掌握簡單的平衡原理學習難點掌握簡單的平衡原理學習準。

3、附件 2教學設計模板課題四則混合運算整理復習課時 1解讀課標解讀學生教材數(shù)與計算是小學數(shù)學教學的基本內(nèi)容,計算能力是小學生必須形成的基本技能.而小學數(shù)學課標更是明確在保持基本筆算訓練的前提下,強調(diào)能夠根據(jù)題目條件尋求合理便捷的運算途徑和運算。

4、在多維探究中生成,在深度思考中建構(gòu)探究數(shù)與形的秘密教學內(nèi)容:蘇教版數(shù)學六年級下冊總復習教學目標:1.讓學生利用圖形解決一些有關數(shù)的問題.2.讓學生經(jīng)歷操作觀察等活動,感受數(shù)與形之間的聯(lián)系.3.在解決數(shù)學問題的過程中體會和掌握數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思。

5、六年級數(shù)學下冊教案 探索規(guī)律 設計理念: 讓學生學習身邊的數(shù)學,有用的數(shù)學,有趣的數(shù)學,這是本課設計的基本理念,另外在教學方式上力求讓學生自己去發(fā)現(xiàn)數(shù)與圖形之間存在的規(guī)律,讓他們體會到成功的快樂。 教學內(nèi)容： 本內(nèi)容是六年級（下）冊第66、67頁探索規(guī)律。 教材分析： 探索規(guī)律這節(jié)課是總復習第三部分“代數(shù)初步”里的內(nèi)容，引導學生探求給定的事物中隱含的規(guī)律或變化趨勢。在本套教材中主要是鼓勵學生探索數(shù)。

6、六年級數(shù)學下冊教案 比例的基本性質(zhì)教案 蘇教版簡要提示本課教學內(nèi)容是課程標準蘇教版六年級下4344頁的比例的基本性質(zhì).這部分內(nèi)容是在學生初步理解比例意義的基礎上教學的,通過教學,使學生認識比例的項以及內(nèi)項和外項,理解并掌握比例的基本性質(zhì);讓。

7、成正比例的量教學內(nèi)容義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學六年級下冊45頁46頁,練習九第12題.教學目標1通過觀察比較判斷歸納等方法,幫助學生理解正比例的意義.2培養(yǎng)學生用事物相互聯(lián)系和發(fā)展變化的觀點來分析問題,使學生能夠根據(jù)正比例的意義判斷兩種。

8、綠色出行學習目標1通過綠色出行這一綜合實踐活動,使學生了解汽車尾氣的危害,增加環(huán)保意識.2能利用所學知識解決綜合應用中的實際問題,真正體現(xiàn)了數(shù)學的應用.學習重難點寫汽車尾氣處理方案.學習過程一課前準備.1看到綠色出行這個題目,你想到什么 2。

9、第5課時 圓錐的體積教學目標1.了解圓錐的體積和容積的含義,進一步體會物體體積和容積的含義.2.掌握圓錐體積的計算方法,能正確利用圓錐的體積解決一些簡單的實際問題.3.通過推導圓錐的體積計算公式,培養(yǎng)學生初步的空間觀念動手操作能力和邏輯思維。

10、第3課時 圓柱的表面積教學目標1.通過想象操作等活動,知道圓柱側(cè)面展開后可以是一個長方形,加深對圓柱特征的認識,發(fā)展空間觀念.2.結(jié)合具體情境,掌握圓柱側(cè)面積和表面積的計算方法,能正確計算圓柱的側(cè)面積和表面積.3.能夠運用圓柱表面積的計算方。

11、 第3課時 比例的應用教學目標1.使學生理解比例的意義,會根據(jù)比例的基本性質(zhì)解比例.2.聯(lián)系學生的生活實際創(chuàng)設情境,體會解比例在生產(chǎn)生活中的廣泛應用.3.使學生感受數(shù)學在生活中的廣泛應用,培養(yǎng)學生認真書寫和準確計算的習慣.重點難點重點:能夠。

12、第6課時 圖形的放大和縮小教學目標1.通過觀察和操作,體會圖形按一定的比放大或縮小的實際意義,能在方格紙上按一定的比畫出放大或縮小的圖形.2.通過觀察理解動手操作體驗圖形放大或縮小的過程,感受圖形的相似.3.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,培養(yǎng)學生。

13、人教版2011新編教材小學六年級數(shù)學下冊第二單元百分數(shù)二折 扣教學內(nèi)容人教版2011新編教材小學數(shù)學六年級下冊第二單元第8頁的內(nèi)容教學目標1通過探究,使學生懂得商業(yè)打折應用題的數(shù)量關系與求一個數(shù)的百分之幾是多少的應用題相同,并能正確地解答這。

14、第9課時 正比例與反比例教學目標1.通過具體問題認識成正比例反比例的量,能繪制正比例關系的圖象,并能根據(jù)其中一個量的值得出另一個量的值.2.進一步提高學生解決實際問題的能力.3.通過整理與回顧,培養(yǎng)學生的合作意識,感受成功的快樂.重點難點重。

15、第8課時 式與方程教學目標1.會用方程表示簡單情境中的等量關系;理解等式的性質(zhì),會用等式的性質(zhì)解簡單的方程.2.在用方程解決實際問題的過程中,提高學生理解概括抽象和實際應用的能力.3.在感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系的過程中,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和全員參。

16、 正比例 教學內(nèi)容人教版小學數(shù)學六年級下冊 第4546面教學目標教學目標:1使學生經(jīng)歷從具體實例中認識成正比例的量的過程,初步理解正比例的意義,學會根據(jù)正比例的意義判斷兩種相關聯(lián)的量是不是成正比例.2經(jīng)歷操作探究猜想等學習活動,初步體會數(shù)量。

17、圓柱側(cè)面展開圖教學設計教材人教版數(shù)學六年級下冊第3單元圓柱與圓錐課時安排第2課時教學對象六年級教材分析圓柱是一種常見的立體圖形,在我們的日常生活中有著廣泛的應用.學生在上節(jié)課已經(jīng)初步認識了圓柱的特征,本節(jié)課進一步研究圓柱與長方體正方體最大不。

18、第6課時 估算教學目標1.能結(jié)合具體情境進行估算并解釋估算的過程,會選擇合適的估算方法.2.在解決具體問題的過程中感受估算的作用,培養(yǎng)學生的估算習慣.3.讓學生利用已有的數(shù)學知識解決生活中的實際問題,發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識之間內(nèi)在的規(guī)律和聯(lián)系,有助于。

19、六年級數(shù)學下冊總復習探索規(guī)律教學設計教學內(nèi)容北師大版六年級數(shù)學下冊第 8788 頁探索規(guī)律.教學目標知識與技能: 1探索數(shù)與數(shù)之間的規(guī)律2探索圖形與圖形之間的規(guī)律3探求給定的事物中隱含的規(guī)律或變化趨勢過程與方法: 1經(jīng)歷探索數(shù)與數(shù)之間圖形與。

20、附件 2課題教學設計模板 四則混合運算整理復習課時 1解讀課標解讀學生教材分析數(shù)與計算是小學數(shù)學教學的基本內(nèi)容,計算能力是小學生必須形成的基本技能.而 小學數(shù)學課標更是明確在保持基本筆算訓練的前提下,強調(diào)能夠根據(jù)題目條件尋求 合理便捷的運算。

21、可能性教學設計教學內(nèi)容北師大版六年級數(shù)學下冊總復習.教學目標1通過具體情境,進一步體會事件發(fā)生的可能性的含義,知道可能性是有大小的,會用分數(shù)表示一些簡單事件發(fā)生的可能性大小.2通過一系列的活動,進一步體會可能性與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,感受到生。

22、第四單元比例單元復習一教學內(nèi)容:義務教育教科書數(shù)學六年級下冊第四單元比例單元復習.教學目標:1通過整理和復習,使學生在具體情境中進一步理解圖形的放大與縮小,能在方格紙上將簡 單圖形放大或縮小.2通過復習,聯(lián)系圖形的放大與縮小理解比例的意義。

23、第1課時 比例的認識1教學目標1.使學生理解比例的意義,能應用比例的意義判斷兩個比能否組成比例,認識比例中各部分的名稱.2.通過觀察比較計算討論推理概括歸納等方式,使學生自主獲取知識,全面參與教學活動.3.引導學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學的存在。

24、第4課時 圓柱的體積教學目標1.結(jié)合具體情境和實踐活動,了解圓柱體積的含義,進一步理解體積和容積的含義.2.掌握圓柱體積的計算方法,能正確計算圓柱的體積和解決一些簡單的實際問題.3.通過圓柱體積公式的推導,建立空間觀念,培養(yǎng)學生的判斷推理能。

25、 第4課時 比例尺1教學目標1. 理解比例尺的意義,認識不同的比例尺,會求比例尺及圖上距離.2.運用比例尺的有關知識,通過測量繪圖估算計算等活動,學會解決生活中的一些實際問題.3.學會解決生活中的一些實際問題,進一步體會數(shù)學與日常生活的密切。

26、六年級下冊數(shù)學不規(guī)則物體的容積教學設計復習圓錐教案教學主題:不規(guī)則物體的容積課時:第7課時授課對象:六年級目標制定的依據(jù)課標標準的相關要求結(jié)合具體情景,能探索分析和解決實際問題的方法,利用圓柱體積的計算方法,解決簡單的生活實際問題;教學分析。

27、 比 例 的 應 用教學目標:1. 經(jīng)歷用多種方法解決物物交換問題的過程,體會解決問題方法的多樣性,提高綜合應用知識解決問題的能力. 2. 在解決問題的過程中列出含有未知數(shù)的等比例,并自治探索解比例的方法,理解根據(jù)兩個內(nèi)項的積等于兩個外項的。