【人教版PEP英語(yǔ)】六年級(jí)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)反思說(shuō)課稿
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Unit 4 A Let’s learn教學(xué)反思
教學(xué)反思：
我執(zhí)教的是新版PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)第四單元第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。本單元的教學(xué)內(nèi)容是新增加的，在舊版的PEP中沒(méi)有學(xué)過(guò)。本單元的主題是談?wù)撌挛锖腿宋锏慕裎糇兓?
這節(jié)課，我圍繞吳一凡學(xué)校的變化展開(kāi)教學(xué)的。授課過(guò)程中，我首先出示吳一凡學(xué)?，F(xiàn)在圖片，通過(guò)句型What can you see in the school ?引出本課所學(xué)的三個(gè)學(xué)校設(shè)旋名稱的單詞，dining hall, grass, gym. 然后，用吳一凡爺爺?shù)脑挘篢here were no computers or Internet in my time. 引出過(guò)去時(shí)間狀語(yǔ)，再用twenty years ago替換in my time.從而教學(xué)本節(jié)課要求掌握的四個(gè)時(shí)間短語(yǔ)。
其次，用吳一凡爸爸來(lái)校參觀，發(fā)現(xiàn)學(xué)校的變化，引出本節(jié)課的重點(diǎn)句型：There was no gym in my school twenty years ago. Now there’s a new one in our school. 操練句型時(shí)，我利用學(xué)校的現(xiàn)貌和過(guò)去的變化作比較，讓學(xué)生利用本節(jié)課的句型操練對(duì)話。同時(shí)小組交流完后，讓學(xué)生寫一寫句子。在擴(kuò)展練習(xí)中，我由學(xué)校的變化，引出學(xué)生自己的變化，在通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲了解自己的變化有哪些。最后，師生共同小結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
這節(jié)課，我認(rèn)為最成功的地方就是學(xué)生能夠很好的認(rèn)讀單詞，單詞發(fā)音準(zhǔn)確。利用歌謠學(xué)單詞的效果很好，同時(shí)又提高的課堂學(xué)習(xí)氣氛。用學(xué)校的現(xiàn)貌和過(guò)去對(duì)比學(xué)習(xí)句型時(shí)，學(xué)生掌握的很好，都能準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。在寫句型時(shí)，學(xué)生的單詞書寫工整，句子格式掌握正確。
不足之處是：
1、 上課緊張，有的句子說(shuō)錯(cuò)了。
2、 課件沒(méi)有提前演示一遍，播放時(shí)課件出錯(cuò)。
3、 學(xué)完單詞后，應(yīng)該及時(shí)讓學(xué)生聽(tīng)音、跟讀。我在講課時(shí)，把這部分環(huán)節(jié)放在學(xué)完了四個(gè)時(shí)間短語(yǔ)后再放聽(tīng)力。
4、 學(xué)生匯報(bào)時(shí)，沒(méi)有按照要求說(shuō)出學(xué)校的變化，而說(shuō)There was no gym in my school two years ago. Now there’s a new one in my school. 我們學(xué)?，F(xiàn)在也沒(méi)有體育館。從語(yǔ)法上來(lái)看，沒(méi)有錯(cuò)，但按照實(shí)際情景來(lái)看，就錯(cuò)了。我在巡視時(shí)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。
5、 學(xué)生在說(shuō)句子時(shí)，如果有地點(diǎn)和時(shí)間，應(yīng)該先說(shuō)地點(diǎn)，在說(shuō)時(shí)間，學(xué)生在回答時(shí)先說(shuō)時(shí)間后說(shuō)的地點(diǎn)，我只給糾正了，沒(méi)有讓學(xué)生更多的練習(xí)，從而使學(xué)生自己感受，效果會(huì)更好。
今后，我打算多讓學(xué)生開(kāi)口說(shuō)句型，營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，也要加強(qiáng)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。
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