【人教版PEP英語】六年級下冊導(dǎo)學(xué)案教學(xué)反思說課稿
【人教版PEP英語】六年級下冊導(dǎo)學(xué)案教學(xué)反思說課稿,人教版PEP英語,人教版,PEP,英語,六年級,下冊,導(dǎo)學(xué)案,教學(xué),反思,說課稿
Unit 2 Last weekend教學(xué)反思
本單元結(jié)束后，我感覺設(shè)計的幾個趣味操練、擴(kuò)展活動、探究活動深受學(xué)生喜愛，學(xué)生們興趣很濃，積極參與，達(dá)到了我的教學(xué)目標(biāo)。孩子們在輕松愉快的氣氛中，充分體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的精神。趣味操練中他們輕輕松松的掌握了單詞和句子，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和成就感，同時培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。可見一堂充滿趣味性的英語課需要老師帶領(lǐng)學(xué)生一起去開發(fā)、去挖掘、去拓展、去想象?？偨Y(jié)以下幾點：
一是運用運用多媒體技術(shù)，優(yōu)化英語課堂教學(xué)。 多媒體課件通過視聽結(jié)合、聲像并茂、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，生動、形象地展示教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生視野，調(diào)動學(xué)生多種感官參與教學(xué)過程,有效促進(jìn)課堂教學(xué)的大容量、多信息和高效率，有利于學(xué)生開發(fā)智力、培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)，將課堂教學(xué)引入了一個新的境界。使教學(xué)活動情理交融，有張有弛，從而增強(qiáng)了學(xué)生的感知力，激發(fā)了學(xué)生的想象力，充分發(fā)展了形象思維、抽象思維和培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。
二是注重學(xué)生的主體地位，實現(xiàn)了教師角色的轉(zhuǎn)變。我們知道課堂學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，學(xué)生要對英語感興趣，還要真正能將學(xué)到的英語運用于實際，這些是我們的奮斗目標(biāo)。要實現(xiàn)這些目標(biāo)，要求老師要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們?nèi)幽X筋思考、分析、歸納、運用英語，自己學(xué)習(xí)，自己創(chuàng)造，養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣。因此，本課設(shè)計了許多以學(xué)生為主體的活動，其中有個人的(listen? and? remember)、兩人的(pair? work)、小組的(clap? your? hands, chose the? word cards, draw pictures,? listen? and stick the pictures…)形式，有教師指導(dǎo)性的，也有需學(xué)生獨立或合作完成的。活動均有明確的目標(biāo)與要求，并能夠安排在一定的語境和情景中進(jìn)行，突出了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語用英語的習(xí)慣和用英語進(jìn)行交流的能力，體現(xiàn)了交際語言教學(xué)的思想。教師在教學(xué)活動中，注意了自己角色的轉(zhuǎn)換與控制，在啟發(fā)與示范后，能夠把足夠的時間留給學(xué)生，通過一系列的表演，活動，讓學(xué)生努力實踐與展示自己，讓他們感受成功。例如，學(xué)完新單詞后，設(shè)計一項chose the word cards和guessing? game的練習(xí)競賽，通過競爭比賽，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，他們?nèi)珕T參與，輕盈易舉的鞏固了新單詞；學(xué)完新句型后，學(xué)生8人小組合作進(jìn)行各種有趣的比賽，培 養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊意識和合作進(jìn)取的精神。
三是注重學(xué)習(xí)過程中的趣味性、形象性，幫助學(xué)生快而準(zhǔn)的掌握知識。本課教學(xué)內(nèi)容主要是教學(xué)動詞的過去式和過去是句型，在設(shè)計上采用分解難點、分步呈現(xiàn)、逐步擴(kuò)展、層層深入的方式，注重示范質(zhì)量，保證學(xué)生對語言意義的正確理解，通過各種模仿和操練活動，使學(xué)生掌握新的語言形式。例如，在教學(xué)單詞went fishing和went to a park時，利用圖片來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，形象生動，具有趣味性，學(xué)生很容易記?。粚W(xué)習(xí)went hiking時，借助多媒體電化教學(xué)的優(yōu)勢，先讓學(xué)生聽，然后猜where? did? tom? go last? weekend ?最后在屏幕上呈現(xiàn)出went hiking的圖、聲、形，這樣的教學(xué)帶有懸念性、挑戰(zhàn)性，符合學(xué)生的性格特點，學(xué)生興趣盎然，事半功倍；在學(xué)習(xí)went fishing和 took pictures時，伴以動作，使學(xué)生能在動中學(xué)、學(xué)中做，學(xué)生樂于參與，氣氛活躍。
四是兼顧學(xué)生聽、說、讀、寫能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。 聽、說、讀、寫能力是英語課學(xué)習(xí)所要達(dá)到的知識能力目標(biāo)。本課教學(xué)設(shè)計的練習(xí)都兼顧了聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，如教新單詞went hiking時，讓學(xué)生聽短文，猜單詞意思；教完句型以后設(shè)計了一項聽錄音貼圖片的練習(xí)（listen? and stick the pictures），這項練習(xí)小組合作，對于層次不同的學(xué)生有不同的反映，好的同學(xué)能聽到整篇短文，而稍差的同學(xué)也能記下幾個句子或單詞，并可根據(jù)自己聽到的意思來作出反應(yīng)，小組討論，合作貼圖，這樣既訓(xùn)練了學(xué)生聽的能力，又達(dá)到了分層教學(xué)的目的。新課后的一項小組合作設(shè)計優(yōu)秀旅游線路比賽游戲（to be a good designer），通過小組合作來畫畫、粘貼、設(shè)計旅游線路，學(xué)生邊想邊做，邊做邊講，極大調(diào)動了學(xué)生的積極性，這項活動還要求學(xué)生新舊知識的綜合運用，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。
當(dāng)然，本課的教學(xué)中也存在著一些不足，如教學(xué)設(shè)計注重小組合作，注重培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神，培養(yǎng)學(xué)生個體意識的練習(xí)只有一、兩個，應(yīng)設(shè)計一些既能體現(xiàn)個體又能發(fā)揮整體性的教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生個體與整體聯(lián)系起來，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
收藏
編號：64230801
類型：共享資源
大?。?span id="sza0y6w" class="font-tahoma">411.94KB
格式：ZIP
上傳時間：2022-03-21
35
積分
- 關(guān) 鍵 詞：
-
人教版PEP英語
人教版
PEP
英語
六年級
下冊
導(dǎo)學(xué)案
教學(xué)
反思
說課稿
- 資源描述：
-
【人教版PEP英語】六年級下冊導(dǎo)學(xué)案教學(xué)反思說課稿,人教版PEP英語,人教版,PEP,英語,六年級,下冊,導(dǎo)學(xué)案,教學(xué),反思,說課稿
展開閱讀全文
- 溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享，僅供網(wǎng)友學(xué)習(xí)交流，未經(jīng)上傳用戶書面授權(quán)，請勿作他用。