【人教版PEP英語(yǔ)】六年級(jí)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)反思說(shuō)課稿

【人教版PEP英語(yǔ)】六年級(jí)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)反思說(shuō)課稿,人教版PEP英語(yǔ),人教版,PEP,英語(yǔ),六年級(jí),下冊(cè),導(dǎo)學(xué)案,教學(xué),反思,說(shuō)課稿 本資源由微信公眾號(hào)“我是好教師”免費(fèi)提供，微信搜索“我是好教師”獲取更多免費(fèi)資源！ Recycle第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生鞏固農(nóng)場(chǎng)有關(guān)名詞的單數(shù)、復(fù)數(shù)形式：水果、動(dòng)物、衣物等（能、聽、說(shuō)、讀、寫）。 2、談?wù)撚嘘P(guān)于農(nóng)場(chǎng)話題，圍繞 Where？When？How…？With whom？ How much？ What else can you see？”等疑問句的用法及答語(yǔ)。 教學(xué)重難點(diǎn) 正確的聽、說(shuō)、認(rèn)讀本課有關(guān)的單詞及歸類：fruit food clothes animals vegetables furniture等名詞，并能圍繞、運(yùn)用Where？When？How…？With whom？ How much？ What else can you see？”等話題進(jìn)行提問及其回答。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 圖片 習(xí)題 教學(xué)過(guò)程 一、熱身導(dǎo) 入 Greetings. Sing and do the actions : If you are happy 二、任務(wù)呈現(xiàn) 1、明確本課時(shí)要復(fù)習(xí)的任務(wù)。 2、我的地盤我做主 fr_it (水果) f _ _ d(食物) cl_thes（衣物） an_mal（動(dòng)物） v_get_bles（蔬菜） b_ _l (球類) 三、 課文學(xué)習(xí) （一）自學(xué) 1、自讀課文一遍，給你認(rèn)為難理解的單詞或句子打圈圈符號(hào)； 2、觀察圖片上所有的農(nóng)場(chǎng)物品，注意數(shù)量及其所對(duì)應(yīng)的名詞復(fù)數(shù)形式； 3、模仿例子，注意正確使用a, an ， some的形式填空； 4、再讀練習(xí)，加深思考所填的單詞是否正確。 （二）對(duì) 學(xué) 你讀我聽： 對(duì)子互讀、互聽，并糾正錯(cuò)誤表達(dá)或發(fā)音。 你問我答： 用“what else can you see?” “I can see…” 和你的對(duì)子談?wù)勣r(nóng)場(chǎng)里看到了有某物。同樣的：我會(huì)做P43的問與答。 （三）群學(xué) 朗讀課文：組長(zhǎng)領(lǐng)讀 -----小組齊讀 -----分角色朗讀 合作探究：小組討論“ What else can you see？Where？When？How…？With whom？ How much？” 疑問句的用法及答語(yǔ)。 四、訓(xùn)練鞏固 ： 我能說(shuō)會(huì)道 1. 我會(huì)朗讀單詞和課文對(duì)話。 2. 單詞游戲： 4. 我會(huì)用句型“ what else can you see？”仿說(shuō)句子。（拿本課卡片） 5. 我會(huì)看圖編對(duì)話。（拿卡片編對(duì)話） 6. 我發(fā)現(xiàn)：1、a與an的用法不同；2、 物品的復(fù)數(shù)變化形式不同： 7、拓展訓(xùn)練 ： 看圖填空。What can you see? （1）、 A dog and two cats （2） 、 three ———— 　 （3）、 some—— （4） 、Some —— （5）、 two——— （6） 、——apple and some—— （7）、 some—— （ 8） 、—— umbrella and —— bike 五 、課堂小結(jié) 今天，我們學(xué)會(huì)的的詞匯和句型有： fruit food clothes animals vegetables furniture Where？When？How…？With whom？ How much？ What else can you see？ 本資源由微信公眾號(hào)“我是好教師”免費(fèi)提供，微信搜索“我是好教師”獲取更多免費(fèi)資源！ Recycle第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.能夠掌握詞匯，如favourite day,On Monday, difficult, play the piano,read stories,noisy等，并運(yùn)用于實(shí)際交流中。 2.能用英語(yǔ)介紹自己的信息，用一般過(guò)去時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)描述自己并運(yùn)用于真實(shí)場(chǎng)景中。 3.能讓學(xué)生進(jìn)行積極的思考和大膽的創(chuàng)新，提高自主學(xué)習(xí)與團(tuán)結(jié)合作能力。 教學(xué)重點(diǎn) 1.能夠掌握詞匯，如favourite day,On Monday, difficult, play the piano,read stories等。 2..能用英語(yǔ)介紹自己的信息，用一般過(guò)去時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)描述自己并運(yùn)用于真實(shí)場(chǎng)景中。 教學(xué)難點(diǎn) 能夠在真實(shí)場(chǎng)景中靈活運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的語(yǔ)法項(xiàng)目。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 圖片 錄音帶 教學(xué)過(guò)程 一、熱身導(dǎo)入 1.Greeting : T: What day is it today ? S; It’s … What’s the weather like today ? S：It’s sunny. T: Wow! It’s wonderful ! 2.T : “Let’s sing the song “Changes in me” all together . 二、任務(wù)呈現(xiàn) （一）Read the following words and phrases, then put them into Chinese.讀一讀下列單詞和短語(yǔ)，試著寫出中文意思。 1.favourite day______ 2.on Monday____ 3.read stories_____ 4.difficult_______ 5.play the piano______ 6.noisy______ （二）Read the following sentences and try to translate them into Chinese.試著讀讀 下列句子，試著將其譯成中文。 1.I go to school from Monday to Friday. 2.I like to speak English with my friends. 3.I am not good at running . 4.This is very noisy and great fun. 三、課文學(xué)習(xí) T：Children , last class ,we studied Mike’s life on the farm . Today Mike makes a PPT to show Bill his school life . Let’s share it all together . 1、學(xué)習(xí)Day 5 ： （1）聽錄音Mike’s PPT about his school life 的語(yǔ)篇，感知主題后回答合作探究第一題。 （2）聽錄音學(xué)習(xí)文章并逐句跟讀 （3）學(xué)生以Group work 的形式復(fù)述Mike的學(xué)校生活。 （4）請(qǐng)學(xué)生自愿復(fù)述Mike的學(xué)校生活，并給予評(píng)價(jià)。 （5）Bill 向朋友談?wù)揗ike的事，讀一讀并改正文中的錯(cuò)誤。(小組合作并展示) （6）全班一起讀改正過(guò)后的句子。 四、訓(xùn)練鞏固 （1）教師出示自己弟弟的一組照片，讓生猜是誰(shuí)？然后讓學(xué)生描述自己的過(guò)去。 T：Can you guess？ Who is he ? S: Is this …? T：He’s my little brother . Before he was a university student . He had small eyes . He had small mouth . He had big nose . He wore a blue hat . He was quiet . How about you ? S:I was a happy girl . I had … (2) 教師出示弟弟現(xiàn)在的情況，同理請(qǐng)學(xué)生介紹自己現(xiàn)在的情況。 （3）同理教師描述弟弟的將來(lái)，請(qǐng)學(xué)生暢想自己的未來(lái)。 （4）觀察Day 6 部分Bill 的海報(bào)，學(xué)生小組合作描述Bill的變化。并給與評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)。 （5）小組合作看Bill的海報(bào),然后完成書上47頁(yè)的判斷對(duì)錯(cuò)。 （6）Design your own poster .學(xué)生試著設(shè)計(jì)自己的海報(bào) 。 學(xué)生設(shè)計(jì)一份主題為“過(guò)去的自己、現(xiàn)在的自己、將來(lái)的自己”的海報(bào)，并進(jìn)行描述。 五、課堂小結(jié) 今天，我們學(xué)會(huì)的的詞匯和句型有：favourite day,On Monday, difficult, play the piano,read stories,noisy，skip rope music storybooks drive a red car wear a yellow hat 本資源由微信公眾號(hào)“我是好教師”免費(fèi)提供，微信搜索“我是好教師”獲取更多免費(fèi)資源！ Recycle 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、能夠聽、說(shuō)、讀Let’s read部分的對(duì)話并正確回答對(duì)話后的問題。 2、能夠讀懂并回書寫簡(jiǎn)單的英語(yǔ)請(qǐng)柬。 3、能夠讀出本冊(cè)書字母組合的發(fā)音及例詞。 教學(xué)重點(diǎn) 能聽、說(shuō)、認(rèn)讀對(duì)話，能用can/can’t句型正確表達(dá)以及掌握英語(yǔ)請(qǐng)柬的寫法。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況寫請(qǐng)柬。音標(biāo)的復(fù)習(xí) 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 習(xí)題卡 課文錄音 教學(xué)過(guò)程 一、熱身導(dǎo)入 學(xué)生跟隨音樂齊唱五年級(jí)上冊(cè)44頁(yè)歌曲，并做相應(yīng)動(dòng)作。 二、任務(wù)呈現(xiàn) 1、展示班題 2、出示單詞 brown bread cheese cake fresh fruit milk orange juice teabags chocolates plates knives forks English books maths books pink party hats prizes paints balloons ping pong balls clock 三、課文學(xué)習(xí) 1、A game. 課件展示各種有關(guān)動(dòng)作的圖片，每次只出現(xiàn)圖的一部分，生用can句型來(lái)猜內(nèi)容，如沒猜中，師用can’t句型否定，然后繼續(xù)展示圖的另一部分，直到猜對(duì)。 T：What can she do?(出示課件圖畫中dancer的腳) S: She can sing. T：Sorry, she can’t sing.(課件繼續(xù)展示大部分) S：She can dance. T: Yes, she can.(課件展示全部) T：What can you do?(問另一學(xué)生) S: I can … 2、Reading. （1）First reading. T: Good! Mike and his classmates are going to have a farewell party, too. What can they do at the party? Let’s read and answer the questions.(出示以下問題) When are they going to have a farewell party? Who can they invite to the party? (2)Second reading. T: Good! What can they do at the party? Now read again and list the programme. Underline the key words.(出示節(jié)目單) Programme 1、-------------------- Singer: Chen Jie 2、-------------------- Play: Zhang Peng 3、-------------------- Play: Sarah 4、Do Chinese Kung fu Performer:--------------- 5、Dancer Dancer:------------ 聽完對(duì)話，畫出關(guān)鍵動(dòng)詞，口頭表述，全班匯總答案，完成節(jié)目單。 （3）Third reading. Play roles to read the dialogue and answer the questions on page 48． 3、Read the invitation card. （1）T:OK，boys and girls, let’s show a Chinese invitation and to know how to write the invitation card.(出示一份中文請(qǐng)柬) 請(qǐng)柬 王老師： 茲定于2017年6月25日早晨9時(shí)，在我校六年級(jí)3班教室舉行畢業(yè)典禮。歡迎光臨。 六年級(jí)3班全體學(xué)生 2017 年6月20 日 4、用what、when、where引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生盡量總結(jié)邀請(qǐng)卡里的內(nèi)容。 四、 訓(xùn)練鞏固 1、 Read the invitation card on page48 and find out the key words.(課件.出示48頁(yè)邀請(qǐng)卡上每個(gè)冒號(hào)前以及冒號(hào)后的橫線，提示學(xué)生要填的內(nèi)容) 用who、where、when、what time表示出來(lái)。在英文請(qǐng)柬旁出示中文請(qǐng)柬，比較二者的不同。 2、自己設(shè)計(jì)并制作一份英文請(qǐng)柬。 3、完成下面的表格 五、課堂小結(jié) 今天，我們學(xué)會(huì)的的詞匯和句型 ;brown bread cheese cake fresh fruit milk orange juice teabags chocolates plates knives forks English books maths books pink party hats prizes paints balloons ping pong balls clock 本資源由微信公眾號(hào)“我是好教師”免費(fèi)提供，微信搜索“我是好教師”獲取更多免費(fèi)資源！ Recycle第五課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.會(huì)讀Read the chant。 2.Read the many ways to say goodbye 3.理解Story time 中的故事。 教學(xué)重點(diǎn) 1.掌握本單元單詞和句子。 2.完成相關(guān)練習(xí)并理解故事。 教學(xué)難點(diǎn) Write the many ways to say goodbye 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 圖片 錄音帶 教學(xué)過(guò)程 一、熱身導(dǎo)入 .Review the words and phrases and sentences in U.4.(多操練) 1）eg：T show card of ‘grass’ S: grass ,grass ,grass . 2） Spelling match . eg：T: grass. S: g-r-a-s-s 3.）句子英漢互譯。 二、任務(wù)呈現(xiàn) 1、Read the chant . 2、圖片展示ways to say goodbye 3、課件整體呈現(xiàn)story time故事內(nèi)容 三、課文學(xué)習(xí) 1)T: Look ,Zoom and Zip are talking about changes .What are they talking about ？Let’s read. 2）觀察主圖，讓學(xué)生閱讀故事，了解故事大概,畫出不理解的句子。 3）聽錄音理解并仿讀故事。 四、訓(xùn)練鞏固 1、小組討論 Zip has some good news and some bad news. What’s the good news What’s the bad news? 2、補(bǔ)充對(duì)話，完成故事 Zip has some_____ news and_____ news. For good news, her father has a new job in_________. For bad news, Zip is______ _____ for a long time. She is going to a new_______ school. She’ll be in Grade __.They have to say__________ to each other. They are very_____.But they promise they will______ __ each other. 3、A poem Friendship Yesterday we studied together. Today we are friends. Tomorrow we will leave here. I don’t want to say goodbye. But I have to. I promise I’ll write to you. Please keep in touch and take care. 五、課堂小結(jié) 今天，我們學(xué)會(huì)的的詞匯和句型有： write soon Have a good trip Good luck keep in touch Take care where are you going? will you promise to write to me? 本資源由微信公眾號(hào)“我是好教師”免費(fèi)提供，微信搜索“我是好教師”獲取更多免費(fèi)資源！ Unit1 第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1. 能夠聽、說(shuō)、讀、寫五個(gè)形容詞的比較級(jí)：taller, shorter, longer, younger, older。 2. 能夠正確運(yùn)用上述五個(gè)單詞描述人物的外貌特點(diǎn)；理解比較級(jí)的基本構(gòu)詞規(guī)律，即在詞尾加-er。 教學(xué)重點(diǎn) 能夠聽、說(shuō)、讀、寫taller, shorter, longer, younger, older。 教學(xué)難點(diǎn) 理解比較級(jí)的基本構(gòu)詞規(guī)律(此難點(diǎn)為預(yù)設(shè)難點(diǎn)，教師可根據(jù)班里實(shí)際情況調(diào)整)教學(xué)準(zhǔn)備 課件、單詞卡片、本課時(shí)圖片、錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程 一、 熱身導(dǎo)入 1. 師生相互問候。 2. Let’s revision 二、任務(wù)呈現(xiàn) 1、明確本節(jié)課要學(xué)習(xí)的單詞shorter longer younger older taller 2、Do a survey and report: How tall …? It’s …./I’m … metres./I’m … than ….進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話； 三、 課文學(xué)習(xí) 1. 呈現(xiàn)新單詞。 (1) 教師通過(guò)Free Talk中詢問學(xué)生身高，引出taller和shorter； 教師在課件中出示taller和shorter圖片，教師播放錄音，學(xué)生跟讀。 (2) 教師說(shuō)出自己的年齡，再詢問一位學(xué)生的年齡，進(jìn)行對(duì)比，引出younger和older； 教師在課件中出示younger和older圖片，教師播放錄音，學(xué)生跟讀。 (3) 教師拿著學(xué)生的長(zhǎng)短不同的兩支鉛筆，引出shorter和longer； 教師在課件中出示shorter和longer圖片，教師播放錄音，學(xué)生跟讀。 (4) 教師在課件中呈現(xiàn)單詞taller, shorter, longer, younger, older，教師請(qǐng)學(xué)生觀察單詞，找出共同點(diǎn)，進(jìn)而總結(jié)形容詞比較級(jí)的構(gòu)成規(guī)律：一般情況下，直接在詞尾加-er。 四、訓(xùn)練鞏固 (1) 游戲1：Bomb Game. 規(guī)則：教師在課件中反復(fù)呈現(xiàn)含有本課單詞的圖片，（進(jìn)行游戲時(shí)，出示圖片要由慢到快；教師可以先帶讀，等到學(xué)生對(duì)單詞比較熟悉時(shí)，再讓學(xué)生看圖片，說(shuō)單詞和句型。） (2) 游戲2：唱反調(diào) 規(guī)則：教師說(shuō)出一個(gè)單詞，學(xué)生說(shuō)出它的反義詞。如：教師說(shuō)taller，學(xué)生說(shuō)shorter。 (3) 游戲3：I say you do. 規(guī)則：教師說(shuō)出一個(gè)單詞，學(xué)生用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)；教師用肢體動(dòng)作表達(dá)某個(gè)單詞，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的單詞。 (4) 教師在課件上呈現(xiàn)A Let’s learn圖片，提問：Who are they? What’s Miss White like? What does she look like? 請(qǐng)學(xué)生描述插圖上的幾個(gè)人物。 (5) 教師播放A Let’s learn課文動(dòng)畫，學(xué)生跟讀。 (6) 學(xué)生同桌合作，模仿Let’s learn中對(duì)話，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)話。 五、課堂小結(jié) 今天，我們學(xué)會(huì)的的詞匯和句型有： taller shorter longer older younger How old are you? You’ re older than me. How tall are you? I’m 1.61 metres. 本資源由微信公眾號(hào)“我是好教師”免費(fèi)提供，微信搜索“我是好教師”獲取更多免費(fèi)資源！ Unit1第6課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1.完成聽力內(nèi)容。 2總結(jié)形容詞原級(jí)變比較級(jí)的規(guī)則。 3.能讀懂Story time 中的故事并進(jìn)行情景劇表演。 教學(xué)重難點(diǎn) 總結(jié)形容詞原級(jí)變比較級(jí)的規(guī)則。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、圖片、錄音 教學(xué)過(guò)程 一、 熱身導(dǎo)入 1、let’s sing the song My small cat. 二、任務(wù)呈現(xiàn) 1、Let’s check/ Story time P10_11 （1）.完成聽力內(nèi)容。 （2）總結(jié)形容詞原級(jí)變比較級(jí)的規(guī)則。 （3）能讀懂Story time 中的故事并進(jìn)行情景劇表演。 借助圖片能讀懂Story time 中的故事并進(jìn)行情景劇表演。 三、 課文學(xué)習(xí) 1、 B、 Let’s check 先讓學(xué)生觀察這八幅圖片。 教師播放錄音，讓學(xué)生勾出正確的圖片。 教師再次播放錄音，學(xué)生將問題的答案寫在書上。 全班校對(duì)答案（可以個(gè)別提問） 2、教學(xué)B. Let’s wrap it up Activity: 模特走秀 讓學(xué)生利用身勢(shì)來(lái)表演這四組形容詞反義詞，taller---shorter heavier---thinner older--- younger bigger---smaller，其他學(xué)生猜并拼寫，同時(shí)幫我完成板書。 看例子，歸納總結(jié)形容詞變化規(guī)則： ①tall ----taller一般在形容詞后加er. ②thin---thinner重讀閉音節(jié)以結(jié)尾，末尾只有一個(gè)輔音字母,雙寫這個(gè)輔音字母，再加er. ③heavy---heavier以輔音字母加y結(jié)尾的形容詞，變y為i,再加er. 學(xué)生利用以上規(guī)律，獨(dú)立完成練習(xí)。 全班講評(píng)訂正（個(gè)別提問） 游戲:釣魚 請(qǐng)四個(gè)同學(xué)釣形態(tài)各樣的魚，他們自己描述自己的魚，請(qǐng)同學(xué)們比較他們的魚，用比較級(jí)句子進(jìn)行描述。 3、教學(xué)C. Story time 1.師生對(duì)話，導(dǎo)入故事。 T: Do you like football? S: Yes, I do. T: Do you want to be a goalkeeper? S: Yes, I do. 2.學(xué)生閱讀故事，了解故事大意。 3.教師播放課文flash,要求學(xué)生邊看邊思考： Q1.How tall is deer? How heavy is deer? Q2.Who is tallest of all? Q3.Who is an excellent goalkeeper? 四、 訓(xùn)練鞏固 1、Ask and answer 2、Activity:5. 招聘守門員情景劇表演 五、課堂小結(jié) 今天，我們學(xué)會(huì)的詞匯和句型有 longer, stronger, bigger, sadder, hotter angrier, sunnier, funnier, happier, windier How tall is deer? How heavy is deer? Unit2第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1. 能聽、說(shuō)、讀、寫 ：cleaned my room,washed my clothes,stayed at home,watched TV。 2. 能運(yùn)用句型 : How was your weekend ? It was fine. What did you do ?...進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。 3.學(xué)唱”Last weekend” 教學(xué)重點(diǎn) 掌握Let’s learn部分的四會(huì)單詞與詞組。 突破方法：通過(guò)反復(fù)操練、對(duì)話練習(xí)、突破重點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn) 正確書寫和掌握四會(huì)單詞及其發(fā)音。 突破方法：通過(guò)朗讀課文、練習(xí)造句、情景對(duì)話，突破難點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 單詞卡 錄音帶 圖片 教學(xué)過(guò)程 一、熱身導(dǎo)入 1. 師生相互問候。 2. Let’s chant復(fù)習(xí)與周末活動(dòng)有關(guān)的動(dòng)詞詞組。 二、任務(wù)呈現(xiàn) 1、呈現(xiàn)本節(jié)課的四個(gè)新單詞詞組： cleaned my room,washed my clothes,stayed at home,watched TV 三、課文學(xué)習(xí) 1. 學(xué)習(xí)新單詞 （1） 教師通過(guò)圖片，引出本課四個(gè)詞組。 （2） 教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)一般過(guò)去式動(dòng)詞的規(guī)則變化，即一般情況下，在詞尾加-ed。教師在課件和卡片上用紅色標(biāo)注-ed。 New phrases: cleaned ,washed ,watched ,stayed ,cleaned my room ,washed my clothes ,stayed at home ,watched TV. （3）出示以上詞組后，用I cleaned my room /… 造句。 ( 4）學(xué)生觀察兩個(gè)詞組的不同之處.T：eg:cleaned 是clean的過(guò)去式，當(dāng)我們要表達(dá)過(guò)去發(fā)生的事情時(shí)，就要用動(dòng)詞的過(guò)去式，規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式一般在原形后面加ed.cleaned的ed 發(fā)/d/. 師領(lǐng)讀. （5）用同樣的方式教“stay/stayed at room，wash/washed my clothes,watch/watched TV.”. 注意:washed,watched的ed 發(fā)/t/. （6）教師在課件上出示詞組圖片，學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)。 （7)）編成chant ,做動(dòng)作并進(jìn)行吟唱。 四、訓(xùn)練鞏固 1.游戲 游戲1：巧用探照燈 先出示圖片，復(fù)習(xí)所學(xué)詞組；然后用探照燈進(jìn)一步練習(xí)，讓學(xué)生樂在其中。 游戲2: Bomb Game. 形象展示，讓學(xué)生樂于其中，同時(shí)起到復(fù)習(xí)反饋的作用。 游戲3: I say you do，and I do you say （1）教師說(shuō)詞組，學(xué)生做動(dòng)作；教師做動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)詞組。 （2）一人詞組，其他學(xué)生做動(dòng)作。 （3）同桌兩人一組，一人說(shuō)詞組，一人做動(dòng)作。 （4）一人做動(dòng)作，其他學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)詞組。 2.Let’s　learn.操練 (1) 教師在課件上呈現(xiàn)A Let’s learn圖片，提問： What did they do on weekend? (2) 教師播放A Let’s learn課文動(dòng)畫，學(xué)生跟讀。 (3) 學(xué)生同桌合作，模仿Let’s learn中對(duì)話，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)話。 3. Do a survey and report.（小組合作） (1) 學(xué)生通過(guò)看書了解本部分內(nèi)容要求。 (2) 學(xué)生六人一組，做調(diào)查活動(dòng)， 并在表格中記錄調(diào)查結(jié)果。 (3) 學(xué)生匯報(bào)自己小組的調(diào)查結(jié)果。 五、課堂小結(jié) 今天，我們學(xué)會(huì)的的詞匯和句型有： cleaned my room,washed my clothes,stayed at home,watched TV What did you do？ Unit2第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.復(fù)習(xí)單詞或詞組cleaned, washed, watched, stayed, cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV。 2.四會(huì)句子：How was your weekend ?It was good ,thank you .What did you do ? I stayed at home with your grandma .Did you do anything else? 3. 三會(huì)單詞：drank 、show . 教學(xué)重點(diǎn) 掌握四會(huì)句子。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握一般過(guò)去時(shí)的句式特點(diǎn)并能正確運(yùn)用。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 本課時(shí)的教學(xué)掛圖 錄音帶 教學(xué)過(guò)程 一、熱身導(dǎo)入 1.Sing a song ： what did you do? 2.Free talk 二、任務(wù)呈現(xiàn) 1、明確let’s try 的聽力任務(wù) 2、呈現(xiàn)本課時(shí)所學(xué)的重點(diǎn)詞語(yǔ)及句型 三、 課文學(xué)習(xí) 1.出示日歷，引出this weekend和last weekend，并教讀，找同學(xué)談這兩個(gè)短語(yǔ)的用法及不同，然后將week和 weekend進(jìn)行區(qū)分。 2.初讀對(duì)話，回答問題What are they talking about? 3.聽對(duì)話，圈出所聽到的動(dòng)詞過(guò)去式并核對(duì)答案。 4.再次聽對(duì)話，根據(jù)問題找出答語(yǔ)。 5.同桌分角色表演對(duì)話并上臺(tái)展示。 6.強(qiáng)調(diào)新的句型Did you do anything else?并反復(fù)朗讀。通過(guò)對(duì)話讓學(xué)生談發(fā)現(xiàn)，得出一般過(guò)去式的句子結(jié)構(gòu)。 四、訓(xùn)練鞏固 1.Let’s chant 2. Role-play 3.寫一寫自己的上個(gè)周末。 五、課堂小結(jié) 今天，我們學(xué)會(huì)的的詞匯和句型有： dinosaur,both of ,more How was your weekend?It was good. What did you do?I watched some children's shows on TV Unit2第六課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1. 能夠從圖片信息中推測(cè)考查點(diǎn)，做到有目的地聽錄音，并完成圖片排序任務(wù)。 2. 能夠在教師的幫助下小結(jié)一般過(guò)去時(shí)的用法及動(dòng)詞詞尾的規(guī)則變化。 3. 能夠通過(guò)閱讀趣味故事，復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)語(yǔ)言，增加學(xué)生語(yǔ)言的輸入；能夠理解故事內(nèi)容；能夠朗讀、表演故事；能夠恰當(dāng)運(yùn)用故事中的語(yǔ)言。（根據(jù)學(xué)生具體情況制定不同層次的教學(xué)目標(biāo)） 教學(xué)重點(diǎn) 復(fù)習(xí)歸納本單元重點(diǎn)內(nèi)容，尤其是一般過(guò)去時(shí)的用法及動(dòng)詞詞尾的規(guī)則變化。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解故事內(nèi)容；能夠朗讀、表演故事。（此難點(diǎn)為預(yù)設(shè)難點(diǎn)，教師可根據(jù)班里實(shí)際情況調(diào)整） 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 習(xí)題 教學(xué)過(guò)程 一、 熱身導(dǎo)入 師生一起let’s chant<> 二、任務(wù)呈現(xiàn) 1、明確let’s warp it up 的書寫任務(wù) 2、課件展示story timer的重要問題Answer the questions. What did zoom do On Saturday morning? What did zoom do on Saturday afternoon? What did zoom do On Sunday morning? What did zoom do on Sunday afternoon? 三、 課文學(xué)習(xí) 1、 教學(xué)B. Let’s check 先讓學(xué)生觀察這八幅圖片。 教師播放錄音，讓學(xué)生勾出正確的圖片。 教師再次播放錄音，學(xué)生將問題的答案寫在書上。 全班校對(duì)答案（可以個(gè)別提問） Activity:扮演中央電視臺(tái)記者現(xiàn)場(chǎng)采訪并報(bào)道 用how tall/how heavy/how old/what size進(jìn)行采訪并報(bào)道。（目的：融所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)于生活化的情境中，提高了學(xué)生理解語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。） 2、教學(xué)B. Let’s wrap it up Activity: 模特走秀 讓學(xué)生利用身勢(shì)來(lái)表演這四組形容詞反義詞，taller---shorter heavier---thinner older--- younger bigger---smaller，其他學(xué)生猜并拼寫，同時(shí)幫我完成板書。 看例子，歸納總結(jié)形容詞變化規(guī)則： ①tall ----taller一般在形容詞后加er. ②thin---thinner重讀閉音節(jié)以結(jié)尾，末尾只有一個(gè)輔音字母,雙寫這個(gè)輔音字母，再加er. ③heavy---heavier以輔音字母加y結(jié)尾的形容詞，變y為i,再加er. 學(xué)生利用以上規(guī)律，獨(dú)立完成練習(xí)。全班講評(píng)訂正（個(gè)別提問） 3、教學(xué)C. Story time 1.師生對(duì)話，導(dǎo)入故事。 T: Do you like football? S: Yes, I do. T: Do you want to be a goalkeeper? S: Yes, I do. 2.學(xué)生閱讀故事，了解故事大意。 3.教師播放課文flash,要求學(xué)生邊看邊思考： Q1.How tall is deer? How heavy is deer? Q2.Who is tallest of all? Q3.Who is an excellent goalkeeper? 4.回答問題。 四、訓(xùn)練鞏固 （一）、鞏固練習(xí)，填入所缺的單詞。 1. Chen Jie ____________ the room last weekend. 2. Wu Yifan ____________ TV last weekend. 3. Sarah ______________ homework last weekend. 4. John _______________ clothes last weekend. 5. I ______________ my grandparents every weekend. （二）連詞成句。(10分) 1. did, you, What, do, yesterday _________________________________ 2. you, Did, go, the, to, park, weekend, last ________________________________ 3. visited, I, grandparents, my, yesterday _________________________________. 4. played, Wu Yifan, football, friends, his, with _ _____________________________. 5. Zhang Peng, to, Mike’s, walked, home ________________________________ 五、 課堂小結(jié) 今天，我們學(xué)會(huì)的的詞匯和句型有： What did zoom do On Saturday morning? What did zoom do on Saturday afternoon? What did zoom do On Sunday morning? What did zoom do on Sunday afternoon?