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1、說(shuō)明文閱讀（一）說(shuō)明對(duì)象和說(shuō)明方法
目標(biāo)：
（1）掌握說(shuō)明對(duì)象的判斷方法
（2）掌握10種說(shuō)明方法的判斷及作用
一、說(shuō)明對(duì)象
1.說(shuō)明文通常分為哪兩種？
事物性說(shuō)明文、事理性說(shuō)明文。
2. 如何區(qū)分說(shuō)明文的說(shuō)明對(duì)象？
（1）事物說(shuō)明文的說(shuō)明對(duì)象可以是實(shí)體事物，也可以是抽象事物；這種說(shuō)明文旨在說(shuō)明事物“是什么”、“怎么樣”。?
（2）事理說(shuō)明文的說(shuō)明對(duì)象是事物的內(nèi)部規(guī)律性，這種說(shuō)明文旨在說(shuō)明事物“為什么”是這樣的。?
二、說(shuō)明方法說(shuō)明方法有哪些？分別有什么作用？?
1.舉例子：具體有力地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。??
2.分類(lèi)別：條
2、理清楚地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。??
3.打比方：生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。
4.列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn)，使說(shuō)明更有說(shuō)服力。??
5.作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的××特點(diǎn)(地位、影響等)。??
6.下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象(或科學(xué)事理)加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征(或事理)。??
7.列圖表：直觀形象地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。??
8.引資料：用引用的方法說(shuō)明事物的特征，增強(qiáng)說(shuō)服力，如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話等。引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。??
9.摹狀貌：對(duì)
3、事物的特征(或事理)加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體生動(dòng)形象。??
10.作詮釋?zhuān)簩?duì)事物的特征(或事理)加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。
★★★說(shuō)明文閱讀（二）說(shuō)明結(jié)構(gòu)和說(shuō)明順序
目標(biāo)：
（1）掌握說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)
（2）掌握說(shuō)明文的說(shuō)明順序
一、說(shuō)明結(jié)構(gòu)
說(shuō)明文的常見(jiàn)結(jié)構(gòu)有哪些？把握中心句和關(guān)鍵詞，如“首先”、“其次”、“還”、“也”、“此外”、“總之”等即可判斷文章的說(shuō)明結(jié)構(gòu)。
1.總分式：這種結(jié)構(gòu)形式可派生三種情況，即總——分式、分——總式和總——分——總式。
2.并列式：各層次之間的關(guān)系式平等并列的。
3.遞進(jìn)式：后邊的說(shuō)明是在前
4、邊的基礎(chǔ)上作進(jìn)一步的說(shuō)明。各層次之間的關(guān)系由淺入深，由表及里，層層深入。?
二、說(shuō)明順序有哪些？??
有如下3種：??
1.時(shí)間順序（介紹事物的發(fā)展變化情況）??
2.空間順序（說(shuō)明事物的形狀、構(gòu)造特征等）?
3.邏輯順序：主要——次要、原因——結(jié)果、現(xiàn)象——本質(zhì)、特征——用途、一般——個(gè)別、概括——具體、整體——局部。
★★★說(shuō)明文閱讀（三）說(shuō)明文信息的提取
目標(biāo)：
1.掌握信息提取的技巧
2.運(yùn)用技巧去答題
一、閱讀原文，根據(jù)語(yǔ)言標(biāo)志標(biāo)記重要信息，整體感知原文主要內(nèi)容。
文中常見(jiàn)的標(biāo)志性詞句：標(biāo)題、主旨句、各段的中心句，承上啟下
5、的過(guò)渡句、開(kāi)頭句、結(jié)尾句、前后照應(yīng)的語(yǔ)句、反復(fù)出現(xiàn)的句子等；具有特殊指代含義的代詞、表示程度和范圍的副詞，表示遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果等關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞以及內(nèi)涵豐富的詞語(yǔ)等。
在第一遍閱讀后，初步明確：文章主要介紹了/闡述了什么？是如何介紹/闡述的？作者通過(guò)文章想讓讀者了解什么/解決什么問(wèn)題。
簡(jiǎn)答題/選擇題
二、閱讀題目，再讀原文，依據(jù)標(biāo)記，確定作答范圍。（一找）
審清題目要求，明確題目的意圖，快速確立篩選信息的范圍。
三、仔細(xì)比較取舍，寫(xiě)出正確答案。（二比）
采點(diǎn)（找出選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)）→定位（在原文找出與之相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容）→比照（比照題目的異、同）→整合信息、明確答
6、案。
特別要注意：
（1）貌似相同的說(shuō)法可能相去甚遠(yuǎn)，貌似無(wú)關(guān)的說(shuō)法可能本質(zhì)相同，粗枝大葉的閱讀必將導(dǎo)致錯(cuò)誤的判斷。
（2）選擇題設(shè)置干擾項(xiàng)主要有三種類(lèi)型：
①正向轉(zhuǎn)換：?jiǎn)吸c(diǎn)或多點(diǎn)信息的簡(jiǎn)單比對(duì)、替代、增加、刪減等。常見(jiàn)的類(lèi)型有：張冠李戴、以偏概全等。
②逆向轉(zhuǎn)換：具有一定跨度的信息整合、分析、邏輯判斷等。常見(jiàn)的類(lèi)型有：邏輯錯(cuò)誤（主語(yǔ)暗換、因果倒置、答非所問(wèn)、是非顛倒等）、分析不當(dāng)?shù)取?
③推斷轉(zhuǎn)換：原文無(wú)明確比對(duì)信息，需要通過(guò)詞義、句意、上下文意思來(lái)推斷。常見(jiàn)的類(lèi)型有：無(wú)中生有、合理推斷等。
（3）選擇題的設(shè)置已經(jīng)不再局限于考查局部的、字面上的細(xì)微差別構(gòu)思，更多的是著眼于文本內(nèi)容的整體理解，著眼于繁雜信息的篩選，其表述并不總是只對(duì)原文稍加改造，而是有一定跨度的信息整合，常常還包括一定的因果推斷。
初中語(yǔ)文答題技巧：現(xiàn)代文閱讀-說(shuō)明文閱讀知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
