【人教版PEP英語】六年級下冊導(dǎo)學(xué)案教學(xué)反思說課稿
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Unit1 第1課時教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1. 能夠理解對話大意，并回答對話下問題。能按照正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對話，并能進行角色表演。
2. 能夠聽、說、讀、 寫并在情景中恰當(dāng)運用句型How tall is it? It’s .... How tall are you? I’m .... It’s/I’m ... than .... 比較人或動物的外貌特征。
3. 能夠在語境中理解生詞hall, metre, than, both及dinosaur的意思，并能正確發(fā)音。
教學(xué)重點
聽、說、讀、 寫How tall …? It’s …./I’m … than …
教學(xué)難點
在情景中運用句型：How tall …? It’s …./I’m … than ….比較動物、人物等的信息。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、單詞卡片、錄音機
教學(xué)過程
一、熱身導(dǎo)入
1. 教師歡迎學(xué)生返校，師生相互問候。
2 教師在課件上呈現(xiàn)姚明等人的圖片，提問學(xué)生：Who is he? What’s he like?
二、任務(wù)呈現(xiàn)
1. 明確Let’s try.聽力任務(wù)
(1) 教師在課件上出示主情境圖，引入?yún)⒂^恐龍博物館的情景。學(xué)生回答問題：Do you know something about dinosaurs? Do they eat meat or vegetables?
(2) 教師在課件上呈現(xiàn)雷龍、霸王龍等圖片，幫助學(xué)生了解有關(guān)恐龍的背景知識。
(3) 學(xué)生讀題并猜測答案。
(4) 教師第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽后選擇正確答案。
(5) 教師第二次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。
在核對第二題答案時可呈現(xiàn)一高一矮兩只恐龍的圖片，幫助學(xué)生理解taller的含義。
三、課文學(xué)習(xí)
(1) 教師在課件上呈現(xiàn)謝娜的圖片，引導(dǎo)學(xué)習(xí)How tall are you?并回答
（2）教師在課件上呈現(xiàn)姚明的圖片，提問學(xué)生：Who is he? What’s he like? What does he do? 引導(dǎo)學(xué)生描述姚明的體貌特征并引出basketball player這個詞組。教師運用句子How tall are you?詢問學(xué)生的身高，引導(dǎo)學(xué)生運用I’m … metres.回答。
教師請學(xué)生討論：What does a basketball player look like? 引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：A basketball player should be tall. 然后教師提問兩名有意加入籃球隊的學(xué)生：How tall are you? 并在黑板上寫出兩名學(xué)生的身高。請學(xué)生比較：Who is taller? 引導(dǎo)學(xué)生說出A is taller than B.
(3) 教師板書A is taller than B.并請學(xué)生解釋taller的意思。板書參考如下:
A B
1.65 m> 1.62 m
A is taller than B.
教師在課件上出示姚明和李連杰，謝那的身高對比圖，讓學(xué)生仿照黑板上的句子造句。
(4) 教師請學(xué)生補充表格，了解句子的構(gòu)成。
I
He/ /It
is
taller than
…
You/We/
3. Let’s talk.
(1) 教師在課件上出示Let’s talk部分的圖片，教師指著恐龍，提問學(xué)生：What’s this? How tall is it? How tall is Zhang Peng?
(2) 教師播放A Let’s talk課文動畫，學(xué)生帶著問題觀看動畫。教師在此過程中幫助學(xué)生理解 the tallest, hall, metre, than, both 的意思。
(3) 教師播放課文動畫，學(xué)生跟讀。
(4) 教師播放課文錄音，學(xué)生逐句仿讀。（提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)）
四、訓(xùn)練鞏固
1. Role Play
師生分角色朗讀課文；同桌分角色朗讀對話；教師可挑學(xué)生上臺表演對話。
2. 活動1：我是小記者
教師在課件上出示學(xué)生熟悉的明星運動員（如姚明、劉翔、田亮，楊威）的圖片，并標(biāo)出他們的身高，請兩名學(xué)生一人扮演小記者，一人扮演明星運動員，模擬進行“采訪”活動。對話示例如下：
A: Hi, Liu Xiang. How tall are you?
B: I’m 1.89 metres tall.
3. 活動2：身高接龍
教師請一名學(xué)生A站起來，詢問全班：Who is taller than me? 其他學(xué)生如果覺得自己比他高就站起來回應(yīng)：I’m taller than you. 如果學(xué)生B確實比學(xué)生A高，就由他代替學(xué)生A繼續(xù)尋找比自己高的人。如果學(xué)生B比學(xué)生A矮，則由A繼續(xù)詢問，直到找出全班最高的人。
本游戲進行完畢，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實際情況填寫書本第4頁前兩道填空題。
五、課堂小結(jié)
今天，我們學(xué)會的的詞匯和句型有：
You’re taller than both of us together.
dinosaur
You're the tallest.
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上傳時間：2022-03-21
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