教育教學(xué)專業(yè)

1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)例設(shè)計(jì)及其應(yīng)用1 引言計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)大部分大學(xué)文科生來說不是必修的課程，但隨著21世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，隨著以信息的獲取傳輸分析處理發(fā)布和應(yīng)用能力日益作為衡量現(xiàn)代人基本能力和文化水平的重要標(biāo)志，并直接影響著學(xué)生在職場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)。

2、JITT教學(xué)模式在高職教學(xué)中的探索與研究摘要：針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)灌輸式教學(xué)方式存在的學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣不高等缺陷，提出了通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)的信息技術(shù)與課程整合的新型教學(xué)模式JITT模式。它將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)融入到日常的教學(xué)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)了教師與學(xué)生的溝通與交。

3、思維導(dǎo)圖在高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的實(shí)踐探索摘要：本文闡述了思維導(dǎo)圖應(yīng)用于高中化學(xué)教學(xué)的理論依據(jù)和現(xiàn)實(shí)意義；介紹了教師應(yīng)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)并施教及指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行知識(shí)小結(jié)建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)以及做課前預(yù)習(xí)課堂筆記設(shè)計(jì)化學(xué)探究問題解決方案的方法。

4、美術(shù)家眼中的自己教學(xué)的反思高中教育越來越多的傾向于素質(zhì)教育的發(fā)展，所以作為高中生素質(zhì)教育的重要一碼,高中美術(shù)教學(xué),除了要考慮和反思教師在教學(xué)中的整體性和基礎(chǔ)性,又要顧及教學(xué)對(duì)象的適應(yīng)性教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和超前性,要把特色作為促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)不斷提。

5、班主任教育論文：班主任教育論文 摘 要:學(xué)生是未來的花朵,學(xué)生的成長(zhǎng)需要老師的關(guān)心,作為班主任不但要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣,關(guān)心學(xué)生的身心健康。在教育學(xué)生的過程中盡量縮短與學(xué)生之間的距離,真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,通過自。

6、班主任如何做好自我角色界限首先，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們給了我站在這里進(jìn)行演講的機(jī)會(huì)。我先做一下自我介紹，我是來自xx的老師xx。今天我的演講主題是班主任如何做好自我角色界限我曾經(jīng)讀過這樣一句話：一個(gè)學(xué)生在成長(zhǎng)的過程中，最大的幸運(yùn)就是遇到一位富。

7、班主任工作中典型教育案例與經(jīng)驗(yàn)分析有人說班主任是世上最小的一個(gè)主任，也是最累的一個(gè)官。的確，班主任工作是繁瑣辛苦的，但又是幸福的。當(dāng)看到學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，那種幸福的感覺超過了一切。班主任工作也是我的一串成長(zhǎng)腳印。就工作經(jīng)驗(yàn)來講我還有很多的欠缺。

8、表象訓(xùn)練法在池州市高校體育舞蹈普修課教學(xué)中的應(yīng)用研究以池州學(xué)院為例前言：體育舞蹈也稱國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)交誼舞。體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。分摩登舞項(xiàng)群和拉丁舞項(xiàng)群兩個(gè)項(xiàng)群，共十個(gè)舞種。根據(jù)各舞種的樂曲和動(dòng)作要求，組編成各自的成套動(dòng)作。體育舞蹈將體育音樂和舞蹈結(jié)。

9、不良環(huán)境中學(xué)生品德的形成及教育方法研究摘要中學(xué)階段是青少年形成良好品德行為樹立正確理想信念和人生觀世界觀的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)校社會(huì)家庭要全方位抓緊這個(gè)時(shí)期對(duì)青少年學(xué)生的思想品德教育，形成上下左右齊抓共管，共同控制預(yù)防挽救青少年不良品德行為或違法犯。

10、1摘要摘要聽說讀寫是英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的四個(gè)重要組成部分，其中聽是語(yǔ)言交流的重要手段，是語(yǔ)言輸入的兩個(gè)途徑之一。長(zhǎng)期以來，聽力教學(xué)一直是英語(yǔ)教學(xué)中不可或缺的一部分。聽力教學(xué)的目的是要讓學(xué)生準(zhǔn)確理解說話者的意圖并掌握有效的語(yǔ)言交際能力，而不是只要求。

11、摘 要隨著學(xué)前教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，越來越多的教育者投入到學(xué)前教育的行列之中。教師成才備課始，集體備課作為幼兒園教研活動(dòng),有效提升了幼兒教師的專業(yè)化發(fā)展水平和教育教學(xué)質(zhì)量。本研究主要采用文獻(xiàn)法訪談法和觀察法三種研究方法，通過對(duì)所獲取資料進(jìn)行整。

12、 題 目 體育游戲在岑鞏縣小學(xué)體育教學(xué)的應(yīng)用現(xiàn)狀與對(duì)策分析 目錄摘要1Abstract21前言31.1選題依據(jù)31.2選題意義41.3文獻(xiàn)綜述42研究對(duì)象與方法62.1研究對(duì)象62.2研究方法63研究結(jié)果與分析73.1體育游戲在岑鞏縣小學(xué)體。

13、初探初中生物德育滲透摘要：根據(jù)新課改的要求和社會(huì)發(fā)展的需要，要求加強(qiáng)道德教育在新課程各學(xué)科中的滲透，本文就生物學(xué)科中的德育滲透談了一些看法，作為初中教師如何于教學(xué)中滲透德育。關(guān)鍵詞：初中生物 德育滲透生物科學(xué)是自然科學(xué)中滲透最廣作用最大涉及。

14、初探初中生英語(yǔ)閱讀理解能力的提高摘 要提高學(xué)生的閱讀理解能力是英語(yǔ)教學(xué)要實(shí)現(xiàn)的主要目的，但閱讀能力屬于英語(yǔ)教學(xué)的高階能力，為此，作為一名英語(yǔ)教師必須重視英語(yǔ)閱讀理解教學(xué)，積極著手提高學(xué)生的閱讀理解能力。本文著重從激發(fā)學(xué)生閱讀興趣；強(qiáng)化學(xué)生詞。

15、初級(jí)階段留學(xué)生漢字教學(xué)以中亞學(xué)生為例摘 要留學(xué)生的漢字教學(xué)屬于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的一部分。目前教學(xué)界主要有兩種教學(xué)方法，分別是以漢字為基本教學(xué)單位的字本位教學(xué)法和以詞語(yǔ)為基本教學(xué)單位的詞本位教學(xué)法。所謂字本位教學(xué)法即在教學(xué)過程中將漢字教學(xué)單獨(dú)設(shè)課。

16、關(guān)鍵字：教學(xué) 英語(yǔ) 學(xué)習(xí) 興趣 不同 學(xué)生 教師 趣味初中英語(yǔ)教學(xué)論文學(xué)生這個(gè)年齡的特點(diǎn)是：愛說愛動(dòng)，自我約束自我控制能力不強(qiáng)，如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn)，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解，把他們純粹當(dāng)成知識(shí)的容納器，填鴨式。

17、初中英語(yǔ)教學(xué)論文：淺談初中英語(yǔ)教學(xué)中的素質(zhì)教育 摘 要基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)以素質(zhì)教育和學(xué)生發(fā)展為宗旨，通過優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，改進(jìn)教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)交際情境，提高教師素質(zhì)等途徑，使學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注。

18、初中英語(yǔ)教學(xué)論文：游戲激趣方法 興趣是最好的老師這句話無論在一個(gè)人的事業(yè)選擇還是一堂課的導(dǎo)入中都會(huì)體現(xiàn)出它的具大魔力。對(duì)于新授課來說，有趣的要求和作用更是顯得尤引入提供了大量的空間，形成也更多樣化。根據(jù)初中生尤其是初一的學(xué)生的心理特點(diǎn)，我認(rèn)。

19、1 初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中導(dǎo)入設(shè)計(jì)研究初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中導(dǎo)入設(shè)計(jì)研究2摘要隨著新一輪課程改革的不斷深入，新的課堂導(dǎo)入理念逐漸滲入中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)。如何讓中學(xué)語(yǔ)文課堂導(dǎo)入教學(xué)更有效果，成為眾多研究者思考的問題。多元化的思考給中學(xué)語(yǔ)文課堂導(dǎo)入教學(xué)帶。

20、傳統(tǒng)文化知識(shí)在初級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)綜合教材中的比重與作用研究摘 要傳統(tǒng)文化知識(shí)現(xiàn)如今成為越來越多外國(guó)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣源頭。每種語(yǔ)言都與文化緊密相連，認(rèn)識(shí)了解傳統(tǒng)文化知識(shí)，不僅能加深學(xué)習(xí)者對(duì)漢語(yǔ)的理解還能使他們更深入地認(rèn)識(shí)中國(guó)。本文旨在通過對(duì)比分析目。

21、關(guān)鍵字：教學(xué) 英語(yǔ) 學(xué)習(xí) 興趣 不同 學(xué)生 教師 趣味初中英語(yǔ)教學(xué)論文學(xué)生這個(gè)年齡的特點(diǎn)是：愛說愛動(dòng)，自我約束自我控制能力不強(qiáng)，如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn)，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解，把他們純粹當(dāng)成知識(shí)的容納器，填鴨式。

22、目錄初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)質(zhì)疑意識(shí)的培養(yǎng)研究1前 言2一 概念研究緣起理論依據(jù)以及研究方法3一核心概念設(shè)定3二研究緣起4三理論依據(jù)4四研究方法5二 初中閱讀教學(xué)質(zhì)疑意識(shí)缺失的成因5一教師因素：5二學(xué)生因素：7三 培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑意識(shí)的應(yīng)然性7一新課程。

23、初中英語(yǔ)閱讀文本解讀方法探索摘要： 關(guān)鍵詞：閱讀教學(xué) 自主感悟，文本解讀在新課程的引領(lǐng)下，一線教師一直努力追求有效高效的課堂，但是反觀我們的常態(tài)課，發(fā)現(xiàn)相距甚遠(yuǎn)。在文中，筆者走進(jìn)常態(tài)的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)和各級(jí)以閱讀教學(xué)為主題的教研活動(dòng)，深深感。

24、初中英語(yǔ)教學(xué)中利用微課突破課堂教學(xué)重難點(diǎn)的策略研究1 引言隨著信息技術(shù)的發(fā)展，微博微信微電影微小說成為當(dāng)下的新生產(chǎn)物，而微課程微學(xué)習(xí)微內(nèi)容等術(shù)語(yǔ)也逐步為人們所知曉。微課作為一種嶄新的教學(xué)方式，正日益影響我們的日常生活和教學(xué)活動(dòng)。且前，我國(guó)教。

25、目錄Chapter One1INTRODUCTION1Chapter Two4LITERATURE REVIEW42.1 Existing Studies on Studentstudent Interaction42.1.1 Charac。

26、初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的有效方法內(nèi)容摘要：詞匯是構(gòu)成語(yǔ)言的三大要素之一，是語(yǔ)言的基本材料，離開詞匯就無法表達(dá)思想。英語(yǔ)詞匯教學(xué)與聽說讀寫能力的培養(yǎng)有著密切的聯(lián)系，沒有足夠的詞匯就不能有效地進(jìn)行聽說讀寫，就無法有效地用英語(yǔ)進(jìn)行交際。加強(qiáng)初中英語(yǔ)詞匯。

27、初中音樂欣賞課互動(dòng)教學(xué)模式探析摘要：音樂欣賞課是初中學(xué)生一門重要的基礎(chǔ)課程，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力有著重要的意義。初中音樂欣賞課互動(dòng)教學(xué)模式的應(yīng)用，通過師生之間良好的互動(dòng)交流，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，能夠有效地提。

28、初中語(yǔ)文閱讀與寫作教學(xué)研究初中語(yǔ)文閱讀與寫作教學(xué)研究摘 要 語(yǔ)文課程是一門學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性實(shí)踐性課程。工具性和人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。其中，閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)二者是相輔相成，相互促進(jìn)的。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，寫作基于閱讀，只。

29、題 目：傳統(tǒng)課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)比較研究 目錄內(nèi)容摘要3關(guān) 鍵 詞3Abstract3Key words4一傳統(tǒng)課程教學(xué)5一傳統(tǒng)課程教學(xué)的特征5二傳統(tǒng)課程教學(xué)的的優(yōu)勢(shì)5三傳統(tǒng)課程教學(xué)的弊端5二網(wǎng)絡(luò)教學(xué)9 一網(wǎng)絡(luò)教學(xué)產(chǎn)生的背景6 二網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的概。

30、初中英語(yǔ)教學(xué)論文：初中英語(yǔ)教學(xué)要重視朗誦和背誦 任何一種語(yǔ)言口語(yǔ)能力的形成都離不開語(yǔ)言材料大量有效的輸入與積累。中國(guó)學(xué)生在日常生活中聽到的看到的與人交流的都是漢語(yǔ)，即使學(xué)了英語(yǔ)，也是啞巴英語(yǔ)。因?yàn)槠綍r(shí)幾乎不說，更談不上運(yùn)用。因此中國(guó)學(xué)生也就。

31、目 錄 1 引引 言言.11. 1 合作探究教學(xué)背景及研究現(xiàn)狀.11. 2 目前初中信息技術(shù)課教學(xué)中存在的問題.21.2.1 教學(xué)方面存在的問題.21.2.2 學(xué)生方面存在的問題.32 合作探究教學(xué)方法的理論合作探究教學(xué)方法的理論.42. 。

32、初中英語(yǔ)課堂的教學(xué)問題及解決對(duì)策摘要：現(xiàn)代教學(xué)是基于傳統(tǒng)教學(xué)方式和方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，大多教學(xué)理念都已經(jīng)根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)要求和課改要求進(jìn)行了修正和調(diào)整。對(duì)于初中英語(yǔ)的教學(xué)方法和方式，尤其要關(guān)注如何構(gòu)建藝術(shù)教學(xué)理念，并運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，以此來。

33、動(dòng)手又動(dòng)腦 減負(fù)不減質(zhì)芻議設(shè)計(jì)活動(dòng)性實(shí)踐性家庭作業(yè)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的實(shí)踐 內(nèi)容提要活動(dòng)性實(shí)踐性家庭作業(yè)是一種合理的作業(yè)，符合減負(fù)精神。它具有培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣發(fā)展綜合能力誘發(fā)探索行為感受知識(shí)和生活密切聯(lián)系的功能。對(duì)學(xué)生來說，這類作業(yè)具有。