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班主任工作中典型教育案例與經(jīng)驗(yàn)分析
有人說班主任是世上最小的一個(gè)主任，也是最累的一個(gè)官。的確，班主任工作是繁瑣、辛苦的，但又是幸福的。當(dāng)看到學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，那種幸福的感覺超過了一切。班主任工作也是我的一串成長(zhǎng)腳印。就工作經(jīng)驗(yàn)來講我還有很多的欠缺，但是我一向在學(xué)習(xí)借鑒并在實(shí)踐中不斷摸索探究。和以前的自己相比，我認(rèn)為我還是有必須的進(jìn)步，所帶的班級(jí)也在不斷的進(jìn)步著。班主任工作的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生的管理和教育。而學(xué)生之間又存在很多的個(gè)性差異，所以如何在激勵(lì)學(xué)生持續(xù)并發(fā)展良好個(gè)性的同時(shí)又能縮小他們?cè)诔煽?jī)上的差距就成了班主任工作的重中之重。
一、 學(xué)生典型案例分析
1、學(xué)生家庭情況
我在工作中遇到過
2、這樣一個(gè)學(xué)生，名叫王思強(qiáng)，他是一個(gè)性格比較內(nèi)向的孩子，他的性格形成和他的家庭狀況是有很大關(guān)系的。由于父母離異，只有爺爺奶奶和他在一起生活，對(duì)他來說是一個(gè)嚴(yán)重缺乏父母關(guān)愛的孩子，同時(shí)由于他在家是獨(dú)生子，爺爺奶奶對(duì)他都很溺愛，基本上是要什么給什么，這就使他養(yǎng)成了一些“唯我獨(dú)尊”的壞習(xí)慣。來到學(xué)校后，他的這些壞習(xí)慣就在學(xué)習(xí)和生活中慢慢暴露出來了。
2、學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況
思強(qiáng)個(gè)子偏小，性格內(nèi)向，很少和他人說話，但頭腦很靈活，好勝心理很強(qiáng)，所以在學(xué)習(xí)上也很好強(qiáng)，理科成績(jī)很突出，穩(wěn)居班級(jí)前幾名，但文科尤其是英語很差，而且對(duì)學(xué)英語的態(tài)度也不端正。之后我就找他談心，了解到他英語差的原因，他說因?yàn)樽约涸谝婚_
3、始學(xué)習(xí)英語時(shí)不重視，根本就沒有認(rèn)真學(xué)它，導(dǎo)致英語基礎(chǔ)很差，后來發(fā)現(xiàn)想補(bǔ)起來很難，所以就不當(dāng)回事了，當(dāng)他說到那里時(shí)，我才明白他并不是不想學(xué)，而是根本就不明白該怎樣學(xué)。所以作為班主任，幫助他分析了英語的重要性同時(shí)也鼓勵(lì)了他，不要怕困難，要堅(jiān)強(qiáng)的應(yīng)對(duì)，千萬不要選取逃避，不要為失敗找理由，要為成功找方法．同時(shí)還給他推薦了很多學(xué)英語的好方法，經(jīng)過這次的談心后，他對(duì)英語有了新的認(rèn)識(shí)，態(tài)度也改變了很多，有很多科任老師說經(jīng)常看到他在背英語單詞和讀英語，還看到他隨時(shí)帶一個(gè)小本子在身上，上面記的都是英語，有空就拿出來看看，上課也會(huì)認(rèn)真記筆記，在這段時(shí)間內(nèi)我看到了他學(xué)英語的熱，當(dāng)然要學(xué)好一科，并不是靠三天的努力就行
4、的，而是要有恒心和毅力。
時(shí)間就這樣匆匆過了一個(gè)多月．好景不長(zhǎng)，我慢慢發(fā)現(xiàn)他對(duì)自己有開始放松了，好像又回到了以前的狀況，在班會(huì)上，我正在講一些關(guān)于行為規(guī)范方面的事時(shí)，全班同學(xué)都很安靜，他很生氣的把書狠很地摔在地上，然后說到：你不要說那么多廢話，我又不會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，當(dāng)我聽到他的話時(shí)，我的心里很難受，很想當(dāng)著全班同學(xué)的面重重的批評(píng)他一頓，但時(shí)我想到如果我那樣做，必須會(huì)讓他更急，會(huì)產(chǎn)生很不好的后果，所以我當(dāng)時(shí)就沒有發(fā)脾氣，仍然把事情講完．下來我從他室友和同學(xué)之間了解到，他最近一向都悶悶不樂的，心事重重。而且性格變得更加孤僻，之后我主動(dòng)給他爺爺打了個(gè)電話，了解到他是因?yàn)榧依锔改傅脑蚯榫w不好，讓他
5、的壓力很大，而且也不明白該怎樣放松，所以當(dāng)老師一而再再而三的講行為規(guī)范時(shí)，他覺得很反感，才表現(xiàn)出那樣的行為，當(dāng)我得知他此刻的情緒時(shí)，我不但沒有責(zé)備他，反而對(duì)他表示了理解．我明白他不愿意談他的家庭所以我沒有和他當(dāng)面談，我就寫了一封信給他，表示對(duì)他的那天行為的理解，同時(shí)期望他能夠振作起來。幾天之后我收到了回信，在他的信中我看到了他對(duì)自己行為的認(rèn)識(shí)。
事隔不久的一天晚上，他和坐他后面的一個(gè)女同學(xué)打架，我明白后并沒有立刻對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)，而是先找了旁邊的同學(xué)了解事情的經(jīng)過，再分別找他兩問清楚了起因，晚自習(xí)時(shí)我把他倆約到操場(chǎng)散步，一開始他倆都不和對(duì)方說一句話，我當(dāng)時(shí)并沒有一開始就提到他們打架的事，而是聊
6、了一些他們的興趣和愛好，讓他們慢慢把話題談到一個(gè)點(diǎn)上，當(dāng)他們都能敞開心扉，說出心里話，彼此很投機(jī)時(shí)我才提到了打架這件事，這時(shí)他倆都能主動(dòng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，最后握手言和。自從經(jīng)過這個(gè)時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)，思強(qiáng)的性格也慢慢的變得開放，不再像以前那樣對(duì)同學(xué)們有所抵觸，而是學(xué)會(huì)慢慢打開自己的心扉。與此同時(shí)，思強(qiáng)的英語成績(jī)也在穩(wěn)步提升。
二、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
所以，有時(shí)候辦公室不一定是處理學(xué)生問題的好地方，盡量給學(xué)生帶給寬松的環(huán)境，給學(xué)生溫柔的態(tài)度，讓學(xué)生感受到老師的親切，愿意打開心扉和老師溝通，在處理學(xué)生之間的矛盾時(shí)，必須要善于了解學(xué)生的心理，從而對(duì)癥下藥，千萬不要不加思考就對(duì)一個(gè)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)，只要我們用我們的真心和愛心，是會(huì)喚醒或改變一個(gè)學(xué)生的，多一份贊揚(yáng)，就多一份陽(yáng)光，多一份陽(yáng)光就會(huì)開啟一個(gè)緊閉的心靈，此刻的思強(qiáng)是一個(gè)朝氣蓬勃，樂觀用心向上，懂得尊重和關(guān)愛他人的優(yōu)秀學(xué)生。明白學(xué)生的感受要比明白真相更重要，在與學(xué)生的溝通中話多并不見得有效，有時(shí)一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神都能進(jìn)行交流，而最重要的一點(diǎn)是使對(duì)方感受到被關(guān)愛。讓我們學(xué)會(huì)尊重和理解孩子們的那份純真的情感。
班主任典型教育案例與經(jīng)驗(yàn)介紹教育教學(xué)專業(yè)
