我為什么而活著

1、語文八年級上冊我為什么而活著優(yōu)秀教案（兩篇）我為什么而活著教學(xué)設(shè)計(jì)【知識目標(biāo)】：理解文章的主旨和作者的思想感情，品味文章的結(jié)構(gòu)?！灸芰δ繕?biāo)】：把握作者的觀點(diǎn)，理解作者崇高的品質(zhì)和博大的胸襟?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】：通過對本文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。【教學(xué)重點(diǎn)】總體把握作者的思想傾向，引導(dǎo)學(xué)生對“我為什么而活著”進(jìn)行探討?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】本課必須突出學(xué)生的活動，通過活動，深入作者內(nèi)心，體會作者的思想感情?！窘虒W(xué)方法】朗讀法、啟發(fā)誘導(dǎo)、探究式教學(xué)法【課時安排】一課時【教學(xué)過程】課前準(zhǔn)備一、運(yùn)。

2、每個人都需要問問自己：,我為什么而活著？,我現(xiàn)在的活法給將來留下的是驕傲，是遺憾，還是悔恨？,我過去的活法給現(xiàn)在留下的是什么？,人活著是為了什么？朋友說，人活著是為了吃飯； 那吃飯是為了什么？吃飯是為了活。

3、2019-2020年高中語文 我為什么而活著 【教學(xué)目的】 1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考，在閱讀中領(lǐng)悟文章的主旨，認(rèn)識和感悟人生意義。 2、使學(xué)生能夠正確分析文章結(jié)構(gòu)，體會作品中作者表現(xiàn)出來的博大胸懷。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】。

4、2019-2020年高中語文 21我為什么而活著教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版必修5 教學(xué)目標(biāo)： 了解羅素的生平，啟迪學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。 理解文章的主旨以及作者的感情。 了解文章的結(jié)構(gòu)及揣摩文章的語言。 教學(xué)重。

5、2019-2020年高二語文 4.2.2我為什么而活著教案 蘇教版必修5 教學(xué)目的： 1、 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考，在閱讀中領(lǐng)悟文章的主旨，認(rèn)識和感悟人生意義。 2、 使學(xué)生能夠正確分析文章結(jié)構(gòu)，體會作品中作者表現(xiàn)出來的博大胸。

6、2019-2020年高中語文 5.4.4我為什么而活著精品教案 蘇教版必修5 一、教材分析 我為什么而活著是蘇教版必修五“我們頭上的燦爛天空”專題中的其中一篇，是英國思想家、文學(xué)家羅素的名篇，此文生動清晰地寫。

7、2019-2020年高中語文我為什么而活著教案蘇教版必修5 教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力 理解文中的句子，體會作者的思想感情。 過程與方法 引導(dǎo)學(xué)生探討“我為什么而活著”，啟迪學(xué)生樹立正確的人生觀價(jià)值觀。 情感態(tài)度價(jià)值。

8、2019-2020年高中語文 5.4.4我為什么而活著精品學(xué)案 蘇教版必修5 一、預(yù)習(xí)目標(biāo) 整體把握課文，正字正音，熟練朗讀，明確課文內(nèi)容。 二、課前預(yù)習(xí)練習(xí) 1 羅素簡介 伯特蘭羅素（18721970），出生于英國，他2。

9、2019-2020年高中語文 第四專題之我為什么而活著教案 蘇教版必修5 教學(xué)目標(biāo) 1、閱讀課文，把握羅素人生追求的內(nèi)涵，從而理解這位大學(xué)者崇高的品質(zhì)和博大的胸襟。 2、鑒賞課文內(nèi)容表現(xiàn)的情和理，品味其中含義豐。

10、2019-2020年高中語文 第四專題人是能思想的葦草我為什么而活著教案 蘇教版必修5 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.理解作品關(guān)于思想這一哲學(xué)命題的深刻內(nèi)涵。 2.體會作者深邃的思想與詩意的激情高度融合的表達(dá)效果。 3.了解著。

11、2019-2020年高中語文 第4專題人是能思想的葦草我為什么而活著課堂作業(yè)（二）蘇教版必修5 一、基礎(chǔ)驗(yàn)收 1選出下列各組詞語中加點(diǎn)字注音有誤的一組 A遏制( ) 謁見( y) 禽獸（qn） 擒拿（qn） B肆意。

12、2019-2020年高中語文 第4專題人是能思想的葦草我為什么而活著課堂作業(yè)（一）蘇教版必修5 一、基礎(chǔ)知識 1下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是（ ） A熨帖y 慰藉ji 纖細(xì)xin 創(chuàng)傷chung B雋。

13、每個人都需要問問自己：,我為什么而活著？,我現(xiàn)在的活法給將來留下的是驕傲，是遺憾，還是悔恨？,我過去的活法給現(xiàn)在留下的是什么？,人活著是為了什么？朋友說，人活著是為了吃飯；那吃飯是為了什么？吃飯是為了活。

14、我為什么而活著 一 情景導(dǎo)入 生成問題 同學(xué)們有沒有聽過 為了誰 這首歌呢 是呀 我們?yōu)榱苏l 為了什么而活著 同學(xué)們 你們想過這個問題嗎 同學(xué)各抒己見 古今中外又有多少人在尋找著答案 歷史上孔子是為 仁 而生 孟子是。

15、我為什么而活著 修辭賞析 有人說 生命 偉大而神秘 豐富而奇妙 永久而不朽 也有人說 世上沒有永恒的春天 亦沒有永久的生命 我為什么而活著 妙用多種修辭 下面我們一起看看 對比 個體生命不像一件襯衫 當(dāng)你發(fā)現(xiàn)它臟了。

16、15 我為什么而活著 一 閱讀回答問題 我所以追求愛情 有三方面的原因 首先 愛情有時給我?guī)砜裣?這種狂喜竟如此有力 以致使我常常會為了 幾小時愛的喜悅 而寧愿犧牲生命中其他一切 其次 愛情可以 孤寂 身歷那種可怕。

17、散文二篇永久的生命我為什么而活著教案教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、積累詞語“臼齒， 茸毛， 蔓延，凋謝， 洗滌 ” 2、理解修辭手法的作用。 3、概括本文的寫作手法：欲揚(yáng)先抑。過程與方法：1、反復(fù)朗讀課文，理清行文思路，理解文章主旨。2、理解作者對生命本質(zhì)的認(rèn)識。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、認(rèn)識個體的生命是短暫的，人類的生命史永久的，要用短暫的生命去創(chuàng)造永久的價(jià)值。