技術(shù)與設計

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2、2019-2020年高三通用技術(shù) 技術(shù)與設計1.3技術(shù)的未來教學設計 三、技術(shù)的未來 （一）教材內(nèi)容分析 本節(jié)課以一個個“案例分析”、“閱讀材料”和“討論”為主線，從學生感興趣的現(xiàn)實生活中的實例出發(fā)展開教學，引導。

3、2019-2020年高三通用技術(shù) 技術(shù)與設計3.1設計的一般過程教學設計 一、設計的一般過程 （一）教學內(nèi)容分析 本節(jié)教學內(nèi)容設計的一般過程是通用技術(shù)教材中的蘇教版技術(shù)與設計1第三章中的第一小節(jié)。本章教材。

4、2019-2020年高三通用技術(shù)技術(shù)與設計5.2常用的創(chuàng)造技法教學設計 二、常用的創(chuàng)造技法 【教學內(nèi)容分析】 教材介紹了頭腦風暴法、列舉法、設問法等常用的創(chuàng)造技法。創(chuàng)造技法在設計中有著廣泛的應用，它直接影響設計。

5、2019-2020年高三通用技術(shù)技術(shù)與設計7.2工藝教學設計 二、工藝 一、 教學內(nèi)容分析 本節(jié)教學內(nèi)容工藝是第七章中的第二小節(jié)。主要內(nèi)容是工藝的含義和種類。 通用技術(shù)課程標準對本章有以下要求： 1知道工。

6、2019-2020年高三通用技術(shù)技術(shù)與設計5.1方案的構(gòu)思方法（3）教學設計 一、方案的構(gòu)思方法方案的比較和權(quán)衡 (一) 教學內(nèi)容的分析 本節(jié)內(nèi)容是蘇教版技術(shù)與設計1第五章第一節(jié)“方案的構(gòu)思方法”第3課時的內(nèi)。

7、2019-2020年高三通用技術(shù)技術(shù)與設計6.3計算機輔助制圖教學設計 三、計算機輔助制圖 【教學內(nèi)容分析】 本節(jié)課是在學生了解計算機輔助制圖的優(yōu)點后，進行簡單的實踐操作的課程。由于現(xiàn)在計算機輔助制圖應用越來。

8、2019-2020年高三通用技術(shù)技術(shù)與設計8.1產(chǎn)品說明書及其編寫教學設計 一、產(chǎn)品說明書及其編寫 （一）教學內(nèi)容分析 技術(shù)產(chǎn)品的使用和維護的教學內(nèi)容包含“產(chǎn)品說明書及其編寫”和“技術(shù)產(chǎn)品的使用、維護和保養(yǎng)。

9、2019-2020年高三通用技術(shù) 技術(shù)與設計2.1技術(shù)與設計的關(guān)系教學設計 一、技術(shù)與設計的關(guān)系 （一）教學內(nèi)容分析 本節(jié)是技術(shù)與設計I中的第二章第一節(jié)的內(nèi)容，第一章“走進技術(shù)世界”對技術(shù)有了較為深刻和全面的。

10、2019-2020年高三通用技術(shù)技術(shù)與設計6.1技術(shù)表現(xiàn)圖（2）教學設計 一、設計表現(xiàn)圖 （一） 教學內(nèi)容分析 1 課程標準對本節(jié)學習內(nèi)容的要求：在設計過程和設計完成后，能夠用恰當?shù)姆绞脚c他人交流設計想法和成果，并。

11、2019-2020年高三通用技術(shù) 技術(shù)與設計5.1方案的構(gòu)思方法教學設計（1） 一、方案的構(gòu)思方法設計分析教學設計 (一) 教學內(nèi)容的分析 本課內(nèi)容以設計“學生用臺燈”為載體，學生在對臺燈的信息收集與處理的基礎上。

12、2019-2020年高三通用技術(shù)技術(shù)與設計6.1技術(shù)表現(xiàn)圖（1）教學設計 一、技術(shù)表現(xiàn)圖技術(shù)語言的種類與應用 （一）教材分析 本節(jié)內(nèi)容是普通高中課程標準試驗教科書通用技術(shù)1（江蘇教育出版社）第六章中的第。

13、2019-2020年高三通用技術(shù) 技術(shù)與設計1.2技術(shù)的性質(zhì)教學設計 二、技術(shù)的性質(zhì) （一）教材內(nèi)容分析 “技術(shù)的性質(zhì)”是蘇教版通用技術(shù)教材必修1的第一章走進技術(shù)世界的第二節(jié)內(nèi)容，既目的性、創(chuàng)新性、綜合性。

14、2019-2020年高三通用技術(shù) 技術(shù)與設計2.3技術(shù)實驗及其方法教學設計 三、技術(shù)實驗及其方法 （一）教材內(nèi)容分析 技術(shù)試驗是技術(shù)設計中重要的課程內(nèi)容，它是技術(shù)設計過程中的一個重要環(huán)節(jié)，也是技術(shù)探究中一種重要。

15、2019-2020年高三通用技術(shù)技術(shù)與設計7.1模型教學設計 一、模型 （一）教學內(nèi)容分析 本節(jié)是學生學習了設計的一般方法后，從頭腦的思維加工階段發(fā)展到動手實際成模型階段。根據(jù)設計需要，有針對性地制作模型，以便。

16、2019-2020年高三通用技術(shù) 技術(shù)與設計1.1技術(shù)的價值教學設計 一、技術(shù)的價值 （一）教材內(nèi)容分析 “技術(shù)的價值”是蘇教版通用技術(shù)教材必修1的第一章走進技術(shù)世界的第一節(jié)內(nèi)容，其中包括技術(shù)與人、技術(shù)與社。

17、2019-2020年高三通用技術(shù) 技術(shù)與設計5.1方案的構(gòu)思方法教學設計（2） 一、 方案的構(gòu)思方法 （一）教學內(nèi)容的分析 本節(jié)方案的構(gòu)思是整個技術(shù)產(chǎn)品設計過程中的最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，也是技術(shù)產(chǎn)品設計中最有挑戰(zhàn)性而又最。

18、2019-2020年高三通用技術(shù)技術(shù)與設計6.1技術(shù)表現(xiàn)圖（3）教學設計 一、設計表現(xiàn)圖識讀效果圖、正等軸測圖 （一）教學內(nèi)容分析： 在通用技術(shù)課程標準中本節(jié)的內(nèi)容標準是：能識讀一般的機械加工圖、線路圖。