2019-2020年高三通用技術《技術與設計》6.2常見技術圖樣——（一）正投影與三視圖教學設計.doc

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2019-2020年高三通用技術《技術與設計》6.2常見技術圖樣——（一）正投影與三視圖教學設計 二、常見技術圖樣——（一）正投影與三視圖 ?。ㄒ唬┙滩姆治? 　　 通用技術必修模塊“技術與設計1”第六章第二節(jié)《常見的技術圖樣》之“正投影與三視圖”（蘇教版）主要描述了正投影形成三視圖的方法、原理，三視圖的繪制（識讀）方法和規(guī)律等。三視圖作為一種技術圖樣是設計交流與表達的一種常用的技術語言形式。學生通過本節(jié)的學習，掌握“能繪制簡單三視圖”的知識和技能，學會一種設計交流的技術語言，本節(jié)內(nèi)容也是后續(xù)知識“形體的尺寸標注”和“機械加工圖”的基礎。 ?。ǘW情分析 　　通過前面章節(jié)的學習，高中學生能夠較熟練地繪制（識讀）平面圖和正等軸測圖，也有光線投射成影的感知和體驗。數(shù)學課上學過三視圖的知識，對三視圖有一個的了解。教學可以從學生的現(xiàn)有知識和經(jīng)驗出發(fā)，按照直觀感知、操作確認、思辯求證的認識過程展開，建構(gòu)正投影與三視圖的知識體系。 ?。ㄈ┙虒W目標 1.知識目標： （1）理解投影法的基本概念和方法； （2）掌握正投影法方法、特性及三視圖成圖原理和規(guī)律； （3）掌握三視圖一般繪圖規(guī)則。 （4）了解剖視圖。 2.能力目標： 　?。?）掌握簡單的三視圖的繪制（識讀）； 　?。?）學會規(guī)范作圖的方法和技能。 　　3.情感態(tài)度價值觀： 　　（1）感受技術交流中三視圖的作用； 　　（2）養(yǎng)成細致、嚴謹?shù)膽B(tài)度。 　?。ㄋ模┙虒W重點： 　　（1）掌握三視圖成圖原理和規(guī)律； 　?。?）掌握簡單的三視圖的繪制（識讀）。 教學難點： （1） 能規(guī)范繪制和識讀簡單的三視圖。 （五）教學策略 運用實物觀察、模仿練習的方法學習三視圖的繪制和識讀。 （六）教學準備 　　 利用投影儀自制平行光源，利用厚膠紙制作多個透明的模型，繪圖鉛筆，橡皮、直尺、三角板。 （七）教學過程： 引言：前面學習的技術圖不能直接用于機械加工，今天我們學習一種直接用于機械加工的技術圖――三視圖 一、 正投影與三視圖 ?。ㄒ唬┩队埃航榻B幾種投影 　　（1）、投影的概念：在電燈光的照射下，形體在地面上產(chǎn)生的影子 。這里燈光稱為投影中心，光線稱為射線，平面Ｈ稱為投影面，這種得到形體的投影方法，稱為投影法。 中心投影、平行投影、斜投影 　　 （2）、平行正投影的特點：類似性 觀察與思考：在正投影中，一般一個視圖能不能完整地表達物體的形狀和大小 ，能不能區(qū)分不同的物體？ 如下圖中兩個不同的物體在同一投影面上的視圖完全相同。因此，要反映物體的完整形狀和大小，必須有幾個不同投影方向得到的視圖。 　　所以：根據(jù)對投影特點與投影物體位置關系的討論，可以發(fā)現(xiàn)為確定物體結(jié)構(gòu)形狀，需要采用多面正投影。 　?。?）、視圖的概念：根據(jù)有關標準和規(guī)定，用正投影法所繪制出的機件的圖形，稱為視圖。 　?。ǘ┤晥D的形成：從不同的方向?qū)Ξa(chǎn)品進行投影 1、正面投影稱為主視圖，水平投影稱為俯視圖，側(cè)面投影稱為左視圖， 　　統(tǒng)稱為機件的三視圖。如圖所示。 　　 2、三視圖的投影規(guī)律： 三等對應關系： （1）主、俯視圖中相應投影的長度相等，即主、俯視圖長對正。 （2）主、中相應投影的高度相等，即主、左視圖高平齊。 （3）左、俯視圖中相應的寬度相等。 六向方位關系： （1）主視圖　上、下、左、右對應物體的上、下、左、右 （2）俯視圖　上、下、左、右對應物體的后、前、左、右 （3）左視圖上、下、左、右對應物體的上、下、后、前 （三）閱讀課本122頁案例分析，模型房的結(jié)構(gòu)與三視圖，并理解其內(nèi)容，注意三視圖的特點。 馬上行動 教師給出物體的組合學生三視圖，（三個學生黑板畫圖，其余學生在草稿紙上畫） （二）剖視圖簡介 　（一）在視圖中，凡是遇到機件內(nèi)部有孔時，都用虛線表示，但是當機件內(nèi)部形狀復雜時，虛線很多，不方便看圖和標注 （二）為了清楚地表達機件內(nèi)部形狀，在機械制圖中常采用剖視，即假想用剖切面剖開機件 （三）將處在觀察者和剖切面之間的部分移去，而將其余部分向投影面投影，所得圖形稱為剖視圖(簡稱剖視)。 （四）剖視圖名稱--在剖視圖上方用大寫字母標出"X-X"，并在剖切符號的一側(cè)注上同樣字母。同時有幾個剖視圖時，其名稱按字母順序排列。 （八）作業(yè) 　　 　已知物體三視圖的外輪廓，構(gòu)思該物體 　　 　　構(gòu)思過程：