2019-2020年高三通用技術《技術與設計》6.1技術表現(xiàn)圖（1）教學設計.doc

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2019-2020年高三通用技術《技術與設計》6.1技術表現(xiàn)圖（1）教學設計 一、技術表現(xiàn)圖——技術語言的種類與應用 （一）教材分析 本節(jié)內(nèi)容是普通高中課程標準試驗教科書《通用技術1》（江蘇教育出版社）第六章<<設計圖樣的繪制>>中的第一小節(jié)設計表現(xiàn)圖——技術語言的種類與應用。本課內(nèi)容難度不大，主要是讓學生能夠理解技術語言、圖樣、圖表、模型、原型和符號的概念和掌握技術語言的種類及其應用，并能夠用恰當?shù)姆绞脚c他人交流設計想法和成果。這一節(jié)內(nèi)容，是對第六章《設計圖樣的繪制》整章內(nèi)容做了知識上的鋪墊。學生在《立體幾何》中曾學習過斜二軸測圖的畫法，對平面幾何圖形水平放置后的畫法基本能夠掌握，簡單的幾何體也可以以立體圖的形式表達清楚。但是學生對正等軸測圖的畫法從未接觸過，因此教師的示范與講解在這一部分非常重要。技術語言的種類很多，學生全部掌握不太現(xiàn)實。但是通過本節(jié)學習要讓學生知道，技術語言是多樣的、有規(guī)范的。 （二）學情分析 高二年級學生知識的具有較強的理解能力——能夠積極思考教師提出的問題——積極參與教學活動——能夠輕松的掌握知識。學習本課時，學生已經(jīng)對日常生活中常見的技術語言類型早已經(jīng)有所認識，只是不知道這些東西就是技術語言而已。因此，在教學中，教師應注重給予學生足夠的發(fā)揮空間，組織學生用探究的方式學習，通過思考、討論、和交流過程，體驗不同的技術語言的特點，學會用不同的技術語言表達、交流自己的想法。 多年的美術課使大部分學生對常見物體的形體都能夠作流暢而簡單的描繪和釋讀，但是與按設計在頭腦中想象的形體能夠進行比較準確的表達還有一段距離，需要教師的示范引領以及學生在體驗設計的過程中多次動手體會。 （三）教學目標 1.知識與技能： (1)了解技術語言的概念。了解幾種技術種類語言及其應用， (2)能用恰當?shù)募夹g語言與他人交流設計想法和成果。 (3)掌握簡單的草圖畫法，并能表達自己的設計意圖。 2.過程與方法：積極參與各種技術語言的分析過程，了解各種技術語言的特點，并能在實際技術活動當中，能用不同的技術語言和他人交流自己的想法和觀點。從而提高語言表達能力。 3. 情感、態(tài)度和價值觀： 領略不同技術語言的表達、交流特點，體驗技術語言的魅力。 （四）教學重點與難點 草圖畫法。能用恰當?shù)姆绞脚c他人交流設計想法和成果。 （五）教學策略 教師講解、小組探究、實物、多媒體圖片、課堂上的多種形式的師生互動等。 （六）課前準備 多媒體，以幻燈片的方式放映教學內(nèi)容 教具：一些技術語言的掛圖、模型實物 （七）教學過程 1. 設置問題情境導入新課 找懂籃球裁判的學生，做幾個裁判動作,大家猜一下是什么意思。 說明：籃球裁判的手勢是一種語言。 用Powerpoint播放一組交通路口經(jīng)紅綠燈圖片，提問學生，這表示什么意思？ 它也是一種語言。只不過它是用在技術活動中的語言?！睆亩稣n題。 2．闡明技術語言的定義 技術語言(Technical Language)是一種在技術活動中進行信息交流的特有的語言形式。 3.展示講解各種常見的技術語言 草圖 效果圖 軸測圖 三視圖—機械加工圖 電路圖 學生總結技術語言的特點 言簡意賅、通俗直觀、規(guī)范統(tǒng)一 4. 草圖的繪制 介紹草圖的繪制方法――平面圖 1、展示握筆姿勢圖 2、展示徒手畫線的圖例――圓和直線 3、帶領學生進行基本圖形畫法的練習 練習： 讓學生親自動手在畫紙上畫出電視的正面草圖 畫出自行車的草圖 八．作業(yè)： 1 完成P110馬上行動 完成下表 2 觀察照相機機身上各種符號的意義