生物圈中的綠色植物

1、第三單元生物圈中的綠色植物第一章生物圈中有哪些綠色植物,考點(diǎn)一藻類、苔蘚和蕨類植物命題角度藻類、苔蘚和蕨類植物的主要特征例1(2018岳陽(yáng))對(duì)于藻類、苔蘚、蕨類植物描述正確的是(),A蕨類比苔蘚更適應(yīng)陸地環(huán)境B苔蘚植物有根、莖、葉的分化C海帶的葉是進(jìn)行光合作用的器官D蕨類植物通過(guò)芽孢來(lái)繁殖后代,孢子植物的主要類群及其特征.植物類群的判斷。(1)沒(méi)有根、莖、葉分化的是藻類植物。(2)有莖。

2、2019-2020年七年級(jí)上冊(cè) 第三單元 生物圈中的綠色植物 章節(jié) 知識(shí)要點(diǎn) 常見(jiàn)題點(diǎn) 生物圈中有哪些綠色植物 藻類、苔蘚和蕨類植物 2苔蘚植物 主要特征 生活環(huán)境 作用 常見(jiàn)種類：墻蘚、葫蘆蘚、地錢 3蕨類植物 主要特征 生。

3、2019-2020年七年級(jí)生物上冊(cè) 期末復(fù)習(xí)提綱 第三單元 生物圈中的綠色植物 新人教版 蕨類植物出現(xiàn)根、莖、葉等器官的分化，而且還具有輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織，所以植株比較高大。 孢子是一種生殖細(xì)胞。 蕨類植物的。

4、第7課時(shí)被子植物的一生,UNITTHREE,第三單元生物圈中的綠色植物,1.探究實(shí)驗(yàn):種子萌發(fā)的環(huán)境條件（1）提出問(wèn)題:在什么樣的環(huán)境條件下種子才能萌發(fā)呢?（2）作出假設(shè):種子萌發(fā)需要一定的、適宜的和充足的。例如,作物在春。

5、第9課時(shí)綠色植物的光合作用,UNITTHREE,第三單元生物圈中的綠色植物,1.探究綠葉在光下制造有機(jī)物（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康?檢驗(yàn)綠葉在光下制造的有機(jī)物是不是淀粉。探究光是不是綠葉制造有機(jī)物不可缺少的條件。（2）實(shí)驗(yàn)步驟。

6、第8課時(shí)綠色植物與生物圈的水循環(huán),UNITTHREE,第三單元生物圈中的綠色植物,考點(diǎn)一植物對(duì)水分的吸收、運(yùn)輸和利用,1.水分的吸收（1）主要的吸收部位:根尖的區(qū)。（2）根適于吸水的特點(diǎn):根尖的成熟區(qū)有大量的,這使得根尖。

7、第10課時(shí)綠色植物的呼吸作用,UNITTHREE,第三單元生物圈中的綠色植物,考點(diǎn)一呼吸作用的探究實(shí)驗(yàn),升高,不變,能量,渾濁,二氧化碳,熄滅,燃燒,氧氣,【思維警示】在上述實(shí)驗(yàn)中,也可以用新鮮的豆苗和用沸水燙過(guò)的豆苗來(lái)代。

8、第三單元生物圈中的綠色植物第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán),考點(diǎn)1植物對(duì)水分的吸收和運(yùn)輸,1.吸水部位：根尖的成熟區(qū)。該部位具有大量的根毛，增加了根吸收水分的表面積。2.吸水原理外界溶液濃度直接影響根毛細(xì)胞。

9、2019-2020年七年級(jí)生物上冊(cè) 第3單元 生物圈中的綠色植物 第四節(jié) 植物的呼吸作用名師教案 蘇教版 一、背景與意義分析 “植物的呼吸作用”是蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材生物七年級(jí)上冊(cè)中第三單元生物圈中的。

10、2019-2020年中考生物面對(duì)面 第三單元 生物圈中的綠色植物 第2講 被子植物的一生復(fù)習(xí)訓(xùn)練 1. (xx青島)秋季小麥播種后，接著下了一場(chǎng)大雨，結(jié)果小麥出苗很少，其主要原因是( ) A. 土壤中空氣不足 B. 土壤中養(yǎng)分流失。

11、2019-2020年七年級(jí)生物上冊(cè) 第3單元 生物圈中的綠色植物 第一節(jié) 植物光合作用的發(fā)現(xiàn)名師教案（1） 蘇教版 【設(shè)計(jì)依據(jù)和構(gòu)想】 本節(jié)課是一部有關(guān)生物學(xué)史的教學(xué)，重演了光合作用的研究、發(fā)現(xiàn)過(guò)程。科學(xué)史是生物教學(xué)中。

12、第二章被子植物的一生,考點(diǎn)一種子的萌發(fā)命題角度種子萌發(fā)的環(huán)境條件例1(2018威海)將3粒蠶豆種子分別放到盛水燒杯的不同位置，如圖所示。下列分析錯(cuò)誤的是(),A利用該裝置可探究水分和空氣對(duì)種子萌發(fā)的影響B(tài)該裝。

13、2019-2020年七年級(jí)生物上冊(cè) 第3單元 生物圈中的綠色植物 第二節(jié) 植物光合作用的場(chǎng)所名師教案 蘇教版 一、背景與意義分析 生物課程中的科學(xué)探究是學(xué)生積極主動(dòng)地獲取生物科學(xué)知識(shí)、領(lǐng)悟科學(xué)研究方法而進(jìn)行的各種活動(dòng)。

14、2019-2020年中考生物復(fù)習(xí)方案 主題四 生物圈中的綠色植物 第9課時(shí) 綠色植物的光合作用作業(yè)手冊(cè) 1xx廣東“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)，先將天竺葵放在黑暗處晝夜，目的是( ) A消耗掉葉片內(nèi)原有的淀粉 B轉(zhuǎn)。

15、2019-2020年七年級(jí)生物上冊(cè) 第3單元 生物圈中的綠色植物 第三節(jié) 綠化,我們共同的行動(dòng)名師教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo) 1、舉例說(shuō)出森林與人類和動(dòng)物生存的關(guān)系。 2、設(shè)計(jì)學(xué)校的綠化方案。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園，綠化環(huán)境的。

16、2019-2020年七年級(jí)生物上冊(cè) 第3單元 生物圈中的綠色植物 第一節(jié) 植物光合作用的發(fā)現(xiàn)名師教案（2） 蘇教版 一、指導(dǎo)思想： 本節(jié)是蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書生物七年級(jí)上冊(cè)第六章“綠色植物的光合作用和呼。

17、2019-2020年七年級(jí)生物上冊(cè) 第3單元 生物圈中的綠色植物 第一節(jié) 綠色植物是食物之源名師教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo) 1、舉例說(shuō)出人類和動(dòng)物的食物直接或間接地來(lái)源于綠色植物。 2、舉例說(shuō)出動(dòng)物之間的食物關(guān)系。 課前準(zhǔn)備。

18、2019-2020年中考生物 第三單元 生物圈中的綠色植物 第9課時(shí) 綠色植物的光合作用課時(shí)作業(yè) |基礎(chǔ)訓(xùn)練| 一、單項(xiàng)選擇題 1xx宿遷下面是“探究陽(yáng)光在植物生長(zhǎng)中的作用”的實(shí)驗(yàn)步驟：用酒精去掉葉綠素；把天竺葵放。