中考生物總復(fù)習(xí) 第一部分 基礎(chǔ)考點鞏固 第三單元 生物圈中的綠色植物 第四章 第五章 第六章 綠色植物習(xí)題.doc

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命題點1 光合作用 考法一 綠葉在光下制造有機物 1.(xx黑龍江綏化)從“綠葉在光下制造有機物”的實驗中可以觀察到，葉片的見光部分遇到碘液變成了藍(lán)色，說明綠色植物光合作用的產(chǎn)物是( ) A.水 B.氧氣 C.淀粉 D.二氧化碳 選項 操作 目的 A 將天竺葵放在暗處一晝夜 消耗植物體內(nèi)原有的淀粉 B 將葉片一部分上下兩面用黑紙片遮蓋起來 設(shè)置有光和無光的對照 C 將葉片放入盛有酒精的小燒杯中直接加熱 脫去葉片中的葉綠素 D 向漂洗干凈的葉片上滴加碘液 檢驗淀粉的生成 2.(xx廣東)“綠葉在光下制造有機物”實驗中，操作與目的有誤的是( ) 考法二 光合作用的原料、場所、產(chǎn)物和實質(zhì) 3.(xx廣東深圳)綠色植物是生物圈中的有機物制造者，是因為能進(jìn)行( ) A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸騰作用 D.吸收作用 4.(xx安徽蕪湖)請根據(jù)光合作用相關(guān)知識回答問題： (1)植物進(jìn)行光合作用的主要器官是 。 (2)請寫出甲圖中序號②所代表的物質(zhì)是 。 (3)光合作用制造的有機物通過 (填“導(dǎo)管”或“篩管”)運輸?shù)街参矬w的各個部位。 (4)為探究二氧化碳是光合作用的原料,需將乙圖植物提前放在黑暗處24h,其目的是 。 (5)實驗結(jié)果：變成藍(lán)色的葉片為(填“a”或“b”),證明光合作用的產(chǎn)物是 。 考法三 光合作用的意義 5.(xx廣東)有人說：“包括人類在內(nèi)的其他生物是‘攀附’著植物的莖蔓才站在這個星球上的”。依據(jù)是光合作用( ) ①消耗二氧化碳 ②產(chǎn)生氧氣 ③消耗水 ④產(chǎn)生有機物 A.①③ B.②③ C.③④ D.②④ 6.(xx陜西渭南模擬)植物通過光合作用為人類提供( ) A.有機養(yǎng)料和水分 B.氧氣和水分 C.有機養(yǎng)料和氧氣 D.有機養(yǎng)料和二氧化碳 考法四 光合作用在生產(chǎn)上的應(yīng)用 7.(xx江蘇揚州)下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施中，應(yīng)用了光合作用原理的是( ) A.移栽樹苗時，根部帶有一小塊土坨 B.播種玉米時，應(yīng)做到合理密植 C.早春播種后，使用塑料薄膜覆蓋地表 D.移栽樹苗時，剪去樹苗的部分樹葉 8.(xx江蘇連云港)通過調(diào)控溫室大棚內(nèi)的溫度、二氧化碳濃度、光照強度等可以提高栽培蔬菜的產(chǎn)量。相關(guān)敘述正確的是( ) A.白天適當(dāng)升溫以降低蔬菜的光合作用 B.增加二氧化碳濃度可增強蔬菜的光合作用 C.夜晚適當(dāng)降溫以增強蔬菜的呼吸作用 D.增強光照可增強光合作用和降低呼吸作用 命題點2 呼吸作用 考法一 呼吸作用的原料、場所、產(chǎn)物和實質(zhì) 1.(xx陜西咸陽模擬)呼吸作用的實質(zhì)是( ) A.合成有機物，釋放能量 B.合成有機物，儲存能量 C.分解有機物，釋放能量 D.分解有機物，儲存能量 2.(xx陜西渭南模擬)植物體進(jìn)行呼吸作用的部位和條件分別是( ) A.綠色部位、有光照 B.植物體有生命的部分、有光照 C.綠色部位、任何時候 D.植物體有生命的部分、任何時候 考法二 呼吸作用的有關(guān)實驗 3.(xx安徽)某同學(xué)為了探究萌發(fā)種子的呼吸作用，利用如下的裝置進(jìn)行了實驗。一段時間后向試管中加入澄清的石灰水，打開閥門并往瓶子里注入清水后發(fā)現(xiàn)，甲裝置中澄清的石灰水變渾濁，乙裝置中澄清的石灰水不變渾濁。下列分析正確的是( ) A.本實驗結(jié)果說明萌發(fā)的種子呼吸釋放出二氧化碳 B.漏斗口塞上消毒棉是為了防止空氣中的灰塵進(jìn)入 C.如果將兩個裝置都密封，實驗會更快效果也更好 D.若乙裝置中的石灰水稍渾濁，說明煮熟的種子呼吸較弱 4.(xx四川樂山)如圖所示的裝置探究呼吸作用，請回答下列問題： (1)探究呼吸作用過程中的氣體變化時,A裝置中的植物種子為萌發(fā)的種子,則B裝置中的植物種子應(yīng)為同種等量的 的種子。一段時間后觀察,小燒杯中澄清石灰水的變化是 ，結(jié)論是 。 (2)探究呼吸作用是否有熱量釋放時,A、B裝置外都應(yīng)包裹 ，實驗預(yù)期結(jié)果是A裝置溫度計讀數(shù) B裝置溫度計讀數(shù)。 考法三 呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用 5.(xx山東濱州)某同學(xué)參加研學(xué)體驗活動時，記錄了多種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活中的現(xiàn)象或措施。下列哪一項與抑制植物呼吸作用有關(guān)( ) A.收獲的糧食入倉前曬干 B.農(nóng)田被淹后及時排澇 C.用粗糙的瓦盆養(yǎng)花 D.農(nóng)田土壤板結(jié)后及時松土 6.(xx湖北武漢)儲存水果時，往往向倉庫內(nèi)通入適量的二氧化碳，其目的是() A.降低倉庫內(nèi)溫度 B.促進(jìn)倉庫內(nèi)氣體流動 C.抑制水果的呼吸作用 D.有利于水果中有機物的分解 命題點3 綜合考查光合作用和呼吸作用 1.(xx海南)如圖a、b、c、d為綠色植物的部分生理過程。下列描述正確的是( ) A.進(jìn)行過程a的主要器官是葉 B.過程b促進(jìn)植物對水和無機鹽的運輸 C.進(jìn)行過程c的主要場所是線粒體 D.過程d表示導(dǎo)管向上運輸水分和有機物 2.(xx廣東)如圖兩條曲線分別表示某植株一晝夜內(nèi)光合作用和呼吸作用強度隨時間的變化情況，分析錯誤的是( ) A.0時附近，植物仍在進(jìn)行呼吸作用 B.a、c點的光合作用和呼吸作用強度均相等 C.該植株一晝夜內(nèi)在b點時有機物總量最多 D.12時附近，光合作用強度有所下降 3.(xx山東德州)下列有關(guān)光合作用與呼吸作用的敘述中，錯誤的是( ) A.二者都必須在有光的條件下進(jìn)行 B.沒有光合作用，呼吸作用無法進(jìn)行 C.沒有呼吸作用，光合作用無法進(jìn)行 D.呼吸作用與光合作用是相互依存的關(guān)系 ?？济}點突破 命題點1 光合作用 考法一 綠葉在光下制造有機物 1.C【解析】淀粉有遇到碘液變藍(lán)的特性，因此“綠葉在光下制造有機物”的實驗中，天竺葵的葉片見光部分遇到碘液變成了藍(lán)色，說明光合作用產(chǎn)生的物質(zhì)中含有大量的淀粉。 2.C【解析】酒精能溶解葉綠素，而且酒精是易燃、易揮發(fā)的物質(zhì)，直接加熱容易引起燃燒發(fā)生危險，應(yīng)把葉片放入裝有酒精的小杯中隔水加熱，而不是直接加熱，C所述操作錯誤。 考法二 光合作用的原料、場所、產(chǎn)物和實質(zhì) 3.A【解析】綠色植物通過光合作用制造有機物，是地球上生物的食物、氧氣和能量的源泉。 4.(1)葉(2)氧氣(3)篩管(4)將葉片中原有的淀粉耗盡或運走(5)a淀粉 【解析】(1)葉片中含有大量的葉綠體，是植物進(jìn)行光合作用的主要器官。(2)由題圖可以知道，①和水進(jìn)入植物體內(nèi)，是植物進(jìn)行光合作用的原料，②和有機物從植物體內(nèi)出來，為光合作用的產(chǎn)物，可以判斷①為二氧化碳(CO2)、②為氧氣(O2)。(3)植物的光合作用在有光的條件下才能進(jìn)行，氣孔是氣體出入植物體的“門戶”，有機物是通過篩管運輸?shù)摹?4)將題圖乙植物放在黑暗處24 h，目的是將葉片中原有的淀粉耗盡或運走。(5)題圖乙裝置b中的二氧化碳被小燒杯里的氫氧化鈉溶液吸收了，由于沒有進(jìn)行光合作用的原料，因此裝置b中的植物沒有進(jìn)行光合作用；裝置a中含有光合作用的原料二氧化碳，因此裝置a中的綠色植物進(jìn)行了光合作用。實驗結(jié)果：變成藍(lán)色的葉片為a，證明光合作用的產(chǎn)物是淀粉。 考法三 光合作用的意義 5.D【解析】綠色植物通過光合作用制造的有機物不僅能滿足自身生長、發(fā)育和繁殖的需要，還為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源，其產(chǎn)生的氧氣是生物圈的氧氣的來源。 6.C【解析】綠色植物的光合作用有其重要的意義：一是完成了物質(zhì)轉(zhuǎn)化,把無機物轉(zhuǎn)化成有機物，一部分用來構(gòu)建植物體自身，一部分為其他生物提供食物來源，同時放出氧氣供生物呼吸利用；二是完成了能量轉(zhuǎn)化，把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在有機物中，是自然界中的能量源泉；三是綠色植物進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，促進(jìn)了生物圈的碳—氧平衡。 考法四 光合作用在生產(chǎn)上的應(yīng)用 7.B【解析】移栽樹苗時，根部帶有一小塊土坨，這樣做的目的是防止樹苗的幼根和根毛受損、防止樹苗出現(xiàn)萎靡現(xiàn)象而且有利于根系吸收水分，A不符合題意；播種玉米時，要合理密植，這樣植物就能最大限度地利用光能合成能量，也能避免因為過度密植使得一些葉片無法接受光照而浪費能量，B符合題意；早春溫度還較低，使用透光塑料薄膜覆蓋地表，可以保持土壤的溫度和濕度，使種子能夠正常萌發(fā)，C不符合題意；為了降低植物的蒸騰作用，可在移栽植物時剪去部分枝葉以減少水分的散失，有利于植物的成活，D不符合題意。 8.B【解析】白天適當(dāng)升溫可以提高光合作用，A敘述錯誤；二氧化碳是光合作用的原料，增加二氧化碳的濃度，可以增強光合作用，B敘述正確；夜晚降溫可以減弱蔬菜的呼吸作用，從而使有機物得到積累，C敘述錯誤；光照是光合作用的條件，增強光照可增強光合作用的速率，和呼吸作用無關(guān)，D敘述錯誤。 命題點2 呼吸作用 考法一 呼吸作用的原料、場所、產(chǎn)物和實質(zhì) 1.C【解析】呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量供生物生命活動進(jìn)行的過程。 2.D【解析】呼吸作用是生物的共同特征，為生物的生命活動提供能量，只要是活的細(xì)胞都要進(jìn)行呼吸作用，呼吸作用每時每刻都在進(jìn)行，D符合題意。 考法二 呼吸作用的有關(guān)實驗 3.A【解析】種子的呼吸作用吸收氧氣，釋放二氧化碳；二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。甲裝置廣口瓶中放的是萌發(fā)的種子，萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用放出的二氧化碳能使試管中澄清的石灰水變渾濁；乙裝置廣口瓶中放的是煮熟的種子，煮熟的種子不能進(jìn)行呼吸作用，沒有產(chǎn)生二氧化碳，澄清的石灰水無明顯變化，故A正確。 4.(1)煮熟(死)A裝置中的澄清的石灰水變渾濁，B裝置中的石灰水依然澄清呼吸作用釋放二氧化碳(2)保溫層高于(大于) 【解析】(1)萌發(fā)的種子的呼吸作用十分旺盛，能產(chǎn)生大量二氧化碳，而煮熟的種子沒有生命不能進(jìn)行呼吸作用，因此在實驗設(shè)計中，A、B兩組的廣口瓶應(yīng)分別裝等量的萌發(fā)的種子和煮熟的種子。萌發(fā)的種子呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳使A裝置中的澄清的石灰水變渾濁，煮熟的種子不能進(jìn)行呼吸作用，沒有產(chǎn)生二氧化碳，因此B裝置中的石灰水依然澄清，這說明種子萌發(fā)時，呼吸作用釋放二氧化碳。(2)為避免能量的散失，應(yīng)在A、B裝置的外面加保溫層。植物的呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程。A裝置中萌發(fā)的種子呼吸作用十分旺盛，能產(chǎn)生大量能量，而B裝置中煮熟的種子，沒有釋放能量，所以A裝置溫度計讀數(shù)高于B裝置溫度計讀數(shù)。 考法三 呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用 5.A【解析】收獲的糧食入倉前曬干，抑制了種子的呼吸作用，可以延長種子的儲存時間，A正確；植物的根呼吸的是空氣中的氧氣，而農(nóng)田被水淹后土壤中的氧氣過少，導(dǎo)致根毛無法呼吸，及時排澇是為了促進(jìn)根的呼吸，B錯誤；用粗糙的瓦盆養(yǎng)花，可以讓根獲得更多的氧氣，促進(jìn)了根的呼吸，C錯誤；農(nóng)田土壤板結(jié)后及時松土，是為了促進(jìn)根的呼吸，D錯誤。 6.C【解析】在蔬菜和水果的保鮮中增加CO2的濃度抑制水果蔬菜的呼吸作用，以減少有機物的呼吸消耗，可延長保鮮時間。 命題點3 綜合考查光合作用和呼吸作用 1.B【解析】根據(jù)箭頭方向，a過程消耗氧氣、釋放二氧化碳，因此a表示呼吸作用，所有的活細(xì)胞均能進(jìn)行呼吸作用，A描述錯誤；b的水分向上運輸，因此b表示蒸騰作用，蒸騰作用能夠促進(jìn)植物對水和無機鹽的運輸，B描述正確；c過程吸入二氧化碳、釋放氧氣，因此c過程表示光合作用，光合作用的主要場所是葉綠體，C描述錯誤；d表示植物自上而下向根部運輸?shù)奈镔|(zhì)，導(dǎo)管自下而上運輸水分和無機鹽，而有機物是通過篩管自上而下運輸?shù)?，D描述錯誤。 2.C【解析】活細(xì)胞時時刻刻都在進(jìn)行呼吸作用，所以0 h附近，植物仍在進(jìn)行呼吸作用，A分析正確；據(jù)題圖可知，a、c點表示的光合作用強度和呼吸作用強度相等，B分析正確；傍晚時分，由于持續(xù)了一天的光合作用，制造了大量的有機物，因此c點積累的有機物最多，C分析錯誤；12 h附近，植物為了降低蒸騰作用，關(guān)閉部分氣孔，因此光合作用強度也有所下降，D分析正確。 3.A【解析】光合作用必須在有光的條件下進(jìn)行，而呼吸作用在有光和無光條件下都能進(jìn)行，A敘述錯誤；如果沒有光合作用制造的有機物，呼吸作用就無法進(jìn)行，B敘述正確；如果沒有呼吸作用，光合作用也無法進(jìn)行，C敘述正確；呼吸作用所分解的有機物正是光合作用的產(chǎn)物，呼吸作用所釋放的能量正是光合作用儲存的能量，植物進(jìn)行光合作用的時候，原料的吸收和產(chǎn)物的運輸所需要的能量，正是呼吸作用釋放出的能量，D敘述正確。