教學教案設計人教版二年級上冊

1、加減混合 教學教案設計人教版二年級上冊 教學內(nèi)容教材第28頁教材分析例3是通過公共汽車上下人的情境引出加減混合計算5匯報。實物投影展示學生計算過程。方法1：672528人方法2：672528人6小結(jié)：看來，我們在計算加減混合時，也可以像計算。

2、不退位減 教學教案設計人教版二年級上冊 第4課時不退位減教學內(nèi)容教材第1718頁教材分析情境圖展示了一些學生正在看北京奧運會金牌榜的場景。金牌榜上呈現(xiàn)了前5名的代表團獲得的金牌數(shù)，這些金牌數(shù)為后面學習兩位數(shù)減法計算提供了富有教育意義的素材。。

3、100以內(nèi)的加法和減法總復習 教學教案設計人教版二年級上冊 教學內(nèi)容教材第100102頁教材分析本單元的復習包括本冊所學的主要內(nèi)容。復習共分五部分：100內(nèi)的筆算加法和減法，表內(nèi)乘法，長度單位和角的初步認識，觀察物體，認識時間。數(shù)學廣角的重。

4、進位加 教學教案設計人教版二年級上冊 第3課時進位加教學內(nèi)容教材第14頁教材分析這節(jié)課是學生在學習了兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加法和兩位數(shù)加一位數(shù)生：是72根，因為有7捆和2根。師：大家看到這種擺法非常好，一看就知道是幾根，但是我們總不能擺著小棒。

5、長度單位第4課時 線段的認識和畫法 教學教案設計人教版二年級上冊 第4課時線段的認識和畫法教學內(nèi)容教材第56頁教材分析認識線段這部分內(nèi)容是教學量長度的基礎，更是以后學習面積和體積的重要知識準備。教材在講解認識線段時，直接給出幾條線段的直觀圖。

6、長度單位第2課時 認識厘米和用厘米量 教學教案設計人教版二年級上冊 第2課時認識厘米和用厘米量教學內(nèi)容教材第3頁教材分析為了準確方便地表示物體的長度，人們發(fā)明了測量長度的工具，尺子就是這樣的工具。尺子上有若干長度單位。為了便于交流，尺子的長。

7、整理和復習100以內(nèi)的兩位數(shù)加減法筆算連加連減加減混合 教學教案設計人教版二年級上冊 教學內(nèi)容教材第35頁教材分析這部分教材的編排主要是對本單元所學過的100以內(nèi)的兩位數(shù)加減法筆算連加連減加減混合以及相應的用數(shù)學解決問題進行整理和復習。學情。

8、長度單位第1課時統(tǒng)一長度單位 教學教案設計人教版二年級上冊 長度單位第1課時統(tǒng)一長度單位教學內(nèi)容教材第2頁教材分析例1教學的重點是讓學生體會統(tǒng)一長度單位的必要性，并使學生初步體會測量就是用單位量。教材首先呈現(xiàn)古人用度量巨石的寬度用拃量布的長。

9、兩位數(shù)加一位數(shù)不進位 教學教案設計人教版二年級上冊 100以內(nèi)的加法和減法組織匯報：你是怎樣計算的生1：我先算527，再算30737。生2：我是通過擺小棒算出來的，先擺3捆和5根，再擺2根，5根和2根合起來是7根，7根與原來的3捆合起來也就。

10、解決問題用兩步計算解決問題 教學教案設計人教版二年級上冊 第9課時解決問題教學內(nèi)容教材第32頁教材分析例5是教學用加減法計算解決連續(xù)兩個問題的實際問題。教材是結(jié)合連加連減和加減混合運算，在學生已經(jīng)學習過用一步加減法計算解決問題的基礎上編排的。

11、連加連減 教學教案設計人教版二年級上冊 第7課時連加連減教學內(nèi)容教材第27頁教材分析連加連減是在100以內(nèi)加減法的基礎上進行教學的，是前面所學計算方法的綜合。通過本節(jié)內(nèi)容的學習，可以進一步鞏固所學的100以內(nèi)加減法，提高計算能力。學生對連加。

12、退位減 教學教案設計人教版二年級上冊 教學內(nèi)容教材第19頁教材分析教材是分兩個板塊呈現(xiàn)的：第一個板塊，利用北京和美國所得金牌枚數(shù)的比較引出退位減法算式5136的計算，為了突破退位減的教學難點，教材首先利用個位上1減6不夠減怎么辦的矛盾引起學。

13、長度單位第5課時解決問題 教學教案設計人教版二年級上冊 第5課時解決問題教學內(nèi)容教材第7頁教材分析例8安排了解決問題的內(nèi)容，意在鞏固學生初步建立的厘米和米的長度表象，進而培養(yǎng)學生對長度單位進行實際運用的能力。從呈現(xiàn)形式來說，教材仍然以閱讀與。

14、長度單位第3課時 認識米和用米量 教學教案設計人教版二年級上冊 第3課時認識米和用米量教學內(nèi)容教材第4頁教材分析例4引入米尺和米。從用厘米尺量黑板的長引入，其目的在于體現(xiàn)測量時選用合適的長度單位的重要性，進而體會到引入較大單位的必要性。之后。

15、認識時間 教學教案設計人教版二年級上冊 第1課時認識時間生：一個大格里有5個小格，從12到2里面有2個大格，2個大格里面就有10個小格，而12到3里面有3個大格，因此它有15個小格。師：同學們說得真好。你知道鐘面上一共有多少個小格嗎生：60。

16、數(shù)學廣角搭配一 教學教案設計人教版二年級上冊 數(shù)學廣角搭配生：1231322313。師：有沒有不同意見的生：還漏掉了一個21。師：觀察得真仔細要想使排列的數(shù)不重復不遺漏，你有什么好辦法生1：把1放在十位上，組成1213，把2放在十位上組成2。

17、解決問題求比一個數(shù)多少幾的數(shù) 教學教案設計人教版二年級上冊 第6課時解決問題教學內(nèi)容教材第2324頁教材分析例4的第根據(jù)算式，說說為什么要用加法計算學生小組內(nèi)交流討論。小結(jié)：要求出二班應得多少面小旗，只要把與一班擺的同樣多的圓片數(shù)加上比一班。