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1、連加、連減 教學(xué)教案設(shè)計(jì)(人教版二年級(jí)上冊(cè))
第7課時(shí) 連加、連減
【教學(xué)內(nèi)容】
教材第27頁(yè)
【教材分析】
連加、連減是在100以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是前面所學(xué)計(jì)算方法的綜合。通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)的100以內(nèi)加、減法，提高計(jì)算能力。學(xué)生對(duì)連加、連減的運(yùn)算順序在一年級(jí)已經(jīng)學(xué)過(guò)，這里著重教學(xué)需要用豎式計(jì)算的連加、連減。
教材通過(guò)摘南瓜的情境引出連加
第一組 第二組 第三組
28個(gè) 34個(gè) 22個(gè)
要求三個(gè)小組一共摘了多少個(gè)，用加法計(jì)算。
28＋34＋22＝
(2)小組討論，按怎樣的
2、順序進(jìn)行計(jì)算？(從左到右)
28＋34＋22＝84(個(gè))
先算 再算
(3)怎樣算能更簡(jiǎn)便一些呢？
(兩個(gè)豎式中都有62，可以把兩個(gè)豎式合并成一個(gè)豎式)
(教學(xué)例1時(shí)教完簡(jiǎn)便寫法后，引導(dǎo)學(xué)生分析，這種寫法和原來(lái)的寫法有什么不同，簡(jiǎn)便在什么地方。)
(4)學(xué)生獨(dú)立完成第28頁(yè)上方“做一做”(可以寫成兩個(gè)豎式，也可以寫成一個(gè)豎式)，集體訂正。
3．學(xué)習(xí)例2。
(教學(xué)例2，先讓學(xué)生進(jìn)行口算。講解在什么情況下用筆算，在什么情況下用口算)
(1)出示第27頁(yè)情境圖，農(nóng)民伯伯把同學(xué)們摘的南瓜送到市場(chǎng)上去賣，農(nóng)民伯伯用三輪車，李大爺運(yùn)走了40個(gè)，王
3、叔叔運(yùn)走了26個(gè)，這時(shí)還剩多少個(gè)呢？
算式是：84－40－26
(2)小組討論，連減式題的計(jì)算順序是怎樣的？(從左到右)84－40－26＝18(個(gè))
簡(jiǎn)便算法
(3)能夠更簡(jiǎn)便嗎？
(84減40，是兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，可以口算，可以直接用44減26)
(4)看小紅說(shuō)還可以這樣想。
先算運(yùn)走的40＋26＝66(個(gè))
再算剩下的84－66＝18(個(gè))
(5)課堂小結(jié)。
同學(xué)們的計(jì)算都很準(zhǔn)確，還有的同學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)便方法進(jìn)行計(jì)算，小紅更不錯(cuò)，她先算運(yùn)走的，把40＋26口算，省掉了一個(gè)豎式，你們真是會(huì)開動(dòng)腦筋的好學(xué)生。
【鞏固應(yīng)用】
教材第29頁(yè)練習(xí)五第1～4題。
【課堂小結(jié)】
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
【板書設(shè)計(jì)】
連加、連減
例1 28＋34＋22＝84(個(gè))
簡(jiǎn)便寫法
例2 84－40－26＝18(個(gè))
簡(jiǎn)便寫法
連加、連減 教學(xué)教案設(shè)計(jì)(人教版二年級(jí)上冊(cè))
