表達(dá)要得體

1、寫作 表達(dá)要得體教學(xué)安排1.多閱讀，理解語言表達(dá)得體的全面含義和重要意義。2.巧模仿，揣摩在運用書面語言時，應(yīng)該怎樣根據(jù)不同的語境條件和語體特征，選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。3.勤練習(xí)，能分清不同的對象、場合、目的等要素，使語言表達(dá)發(fā)揮最佳效果，努力提高自己的綜合素養(yǎng)。課時安排2課時。建議第一課時進行作文指導(dǎo)與寫作，第二課時進行批改、評講、修改。課前準(zhǔn)備了解作文文題，熟悉作文要求，搜集相關(guān)素材，為習(xí)作做準(zhǔn)備。1.下面這段話是班長準(zhǔn)備的班會發(fā)言稿中的一段，表達(dá)不夠得體，試著修改一下。我們班最近變化很大，衛(wèi)生好。

2、,表達(dá)要得體,寫 作,初中八年級語文上冊寫作精講課程,表達(dá)得體,著名節(jié)目主持人楊瀾一次在主持晚會時不慎被絆倒，全場一片嘩然，這對一個主持人來說是再尷尬不過的事了，只見她從容站起來，拾起話筒面帶微笑對觀眾。

3、某家生了孩子 滿月時抱出與大家見面 甲說 這孩子將來要發(fā)財 乙說 這孩子將來要做官 丙說 這孩子將來是要死的 一次 在酒會上 一位年輕的士兵不慎將酒潑到將軍的禿頭上 士兵悚然 全場寂靜 氣氛尷尬 這時 只見這位將軍輕撫士兵肩頭 說 老弟 你以為這種治療能長出頭發(fā)嗎 全場立刻爆發(fā)出了笑聲 人們緊繃的心弦松弛下來了 宴會充滿了歡樂的氣氛 且聽下面兩個故事 良言一句三冬暖 惡語傷人六月寒 看圖畫 思考 。

4、表達(dá)要得體 1 學(xué)習(xí)語言表達(dá)得體的技法 2 做到遣詞用語得體 3 能在日常生活中做到語言表達(dá)得體 表達(dá)得體 著名節(jié)目主持人楊瀾一次在主持晚會時不慎被絆倒 全場一片嘩然 這對一個主持人來說是再尷尬不過的事了 只見她從容站起來 拾起話筒面帶微笑對觀眾說 謝謝大家 是你們的熱情讓我傾倒 現(xiàn)場觀眾立即報以熱烈掌聲 得體 它的含義是指言語 行動等恰如其分 語言表達(dá)的得體是指根據(jù)交際的語境使用語言 也就是根據(jù)。

5、寫作：“表達(dá)要得體”1.（1）下面是某位同學(xué)起草的給來校做講座專家的感謝信,你覺得有什么不妥之處嗎?先生:感謝你在百忙中抽出時間為我校做講座,你的講座深入淺出,聯(lián)系實際,有一定水平,大家還是比較滿意。以后有機會,我們還會繼續(xù)邀請你來做講座。此致敬禮!學(xué)校月日1. (1)對專家稱呼“你”不得體,應(yīng)稱呼“您”表示敬意。(2)認(rèn)為專家講座只是“有一定水平”不當(dāng),應(yīng)為“水平。

6、某家生了孩子，滿月時抱出與大家見面。 甲說：“這孩子將來要發(fā)財?！?乙說：“這孩子將來要做官?！?丙說：“這孩子將來是要死的?！?一次，在酒會上，一位年輕的士兵不慎將酒潑到將軍的禿頭上，士兵悚然，全場寂靜，氣氛尷尬。這時，只見這位將軍輕撫士兵肩頭，說：“老弟，你以為這種治療能長出頭發(fā)嗎？”全場立刻爆發(fā)出了笑聲，人們緊繃的心弦松弛下來了，宴會充滿了歡樂的氣氛。,且聽下面兩個故事：,良言一句三冬暖,惡。

7、第六單元,語言表達(dá)要得體,聽故事：,這樣說話得體嗎？,故事1：,一天，有位富人為兒子過生日，許多親朋好友前來祝賀，家里喜氣洋洋。有人說：“您的兒子將來一定做官！”有人說：“您的兒子將來一定發(fā)財！”他們都受到了主人的熱情款待。其中只有一人說：“您的兒子將來肯定是要死的?！?他的話剛出口，就被家丁狠狠揍了一頓，趕了出去。（不得體）,故事2：,新年之前,幾位干部帶著兩個青年工人去看望退休的老師傅,代表大。

8、八年級上冊語文人教版寫作六 表達(dá)要得體寫作六表達(dá)要得體學(xué)習(xí)語言表達(dá)得體的方法，學(xué)會在書面交流中得體地運用語言的能力和技巧。重點學(xué)習(xí)語言表達(dá)得體的方法。難點學(xué)習(xí)在書面交流中得體地運用語言的方法。引導(dǎo)法探究法點撥法1課時一新課導(dǎo)入大家應(yīng)該聽說過。

9、表達(dá)要得體第 六 單 元 寫 作 話題指導(dǎo)如 何 做 到 表 達(dá) 得 體 呢 1.考 慮 寫 作 的 目 的 。 不 同 的 寫 作 目 的 ， 意 味 著 言語 方 式 言 語 的 態(tài) 度 應(yīng) 有 所 不 同 ， 以 適 應(yīng) 特 定 的需。

10、表達(dá)要得體 學(xué)習(xí)目標(biāo)1根據(jù)表達(dá)目的，注意讀者對象的特點和應(yīng)用的場合，以得體地表達(dá)。2在寫作中能夠恰當(dāng)使用詞語與句子，做到語言表達(dá)得體。3初步了解一些實用文特點，根據(jù)其特點選擇得體的表達(dá)方式與內(nèi)容。 首先應(yīng)考慮寫作的目的；還要注意讀者對象的特。

11、某家生了孩子，滿月時抱出與大家見面。甲說：這孩子將來要發(fā)財。乙說：這孩子將來要做官。丙說：這孩子將來是要死的。一 次 ， 在 酒 會 上 ， 一 位 年 輕 的 士 兵 不 慎 將酒 潑 到 將 軍 的 禿 頭 上 ， 士 兵 悚 然 ， 。

12、 在 一 個 黃 昏 的 早 晨 ， 有 一 位 年 輕的 老 人 ， 拿 著 一 把 閃 亮 的 木 刀 ， 砍 死 了一 個 活 潑 的 死 人 。 不 料 被 一 個 瞎 子 看 到 ， 就 叫 瘸 子 去 探 個 究 竟 。 瘸 子。

13、 你聽過蒲公英梳頭的聲音嗎蒲公英有一蓬金黃色的頭發(fā)，當(dāng)起風(fēng)的時候，頭發(fā)互相輕觸著，像磨砂紙那樣沙沙地一陣細(xì)響，轉(zhuǎn)眼間，她的頭發(fā)，全被風(fēng)兒梳掉了你聽過八十只螞蟻小跑步的聲音嗎那一天，螞蟻們排列在紅紅的楓葉上準(zhǔn)備做體操，噗 p一粒小酸果從頭頂落。

14、 決勝2019年中考 語文專題復(fù)習(xí) 知 識 方 法語法錯誤 語序不當(dāng)搭配不當(dāng) 成分殘缺或贅余結(jié)構(gòu)混亂 邏輯錯誤不合邏輯 修辭錯誤表意不明 解題方法的歸納：主干法同類法矛盾法其他 識記語法公式定語主語狀語謂語定語賓語 一成分殘缺 1主語殘缺：。

15、表達(dá)要得體 教學(xué)目標(biāo) 1知識目標(biāo)：了解有關(guān)司馬遷及其史記的文學(xué)常識；積累文言詞匯。抓住語言描寫的感情色彩來引導(dǎo)學(xué)生理解課文和人物的性格特征。揣摩在運用書面語言時，應(yīng)該怎樣根據(jù)不同的語境條件和語體特征，選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。 2能力目標(biāo)：。