《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元《表達(dá)要得體》作文指導(dǎo) 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元《表達(dá)要得體》作文指導(dǎo) 新人教版（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、某家生了孩子，滿月時(shí)抱出與大家見(jiàn)面。某家生了孩子，滿月時(shí)抱出與大家見(jiàn)面。甲說(shuō)：甲說(shuō)：“這孩子將來(lái)要發(fā)財(cái)。這孩子將來(lái)要發(fā)財(cái)。”乙說(shuō)：乙說(shuō)：“這孩子將來(lái)要做官。這孩子將來(lái)要做官。”丙說(shuō)：丙說(shuō)：“這孩子將來(lái)是要死的。這孩子將來(lái)是要死的?！币淮危诰茣?huì)上，一位年輕的士兵不慎將一次，在酒會(huì)上，一位年輕的士兵不慎將酒潑到將軍的禿頭上，士兵悚然，全場(chǎng)寂酒潑到將軍的禿頭上，士兵悚然，全場(chǎng)寂靜，氣氛尷尬。這時(shí)，只見(jiàn)這位將軍輕撫靜，氣氛尷尬。這時(shí)，只見(jiàn)這位將軍輕撫士兵肩頭，說(shuō)：士兵肩頭，說(shuō)：“老弟，你以為這種治療老弟，你以為這種治療能長(zhǎng)出頭發(fā)嗎？能長(zhǎng)出頭發(fā)嗎？”全場(chǎng)立刻爆發(fā)出了笑聲，全場(chǎng)立刻爆發(fā)出了笑聲，人們緊繃
2、的心弦松弛下來(lái)了，宴會(huì)充滿了人們緊繃的心弦松弛下來(lái)了，宴會(huì)充滿了歡樂(lè)的氣氛。歡樂(lè)的氣氛。且聽下面兩個(gè)故事：且聽下面兩個(gè)故事：主人宴請(qǐng)朋友，只到了三位客人，還有兩位遲遲未到，主人著急地說(shuō)：“該來(lái)的還不來(lái)。”其中一位客人聽后，心想:看來(lái)是我們不該來(lái)了，于是起身走了。主人一看急了，說(shuō)道：“不該走的又走了！”剩下的兩人聽后，又有一人想:看來(lái)該走的是我們了，于是也拂袖而去。主人一看更急了，說(shuō)：“我又不是說(shuō)他們倆！”第三位一聽，心想：敢情是說(shuō)我的，那我也走吧。于是第三個(gè)客人也走了。表達(dá)要得體表達(dá)要得體 寫寫 作作 指指 導(dǎo)導(dǎo)寫作目標(biāo)寫作目標(biāo)1學(xué)習(xí)寫作表達(dá)得體的方法。2能夠獨(dú)立運(yùn)用得體的語(yǔ)言恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)。3進(jìn)
3、行寫作實(shí)踐，在寫作中加深表達(dá)得體的體會(huì)。 得體，它的詞語(yǔ)含義是指言語(yǔ)、行動(dòng)等恰如其分。語(yǔ)言表達(dá)的得體是指根據(jù)交際的語(yǔ)境使用語(yǔ)言，也就是根據(jù)交際的外部語(yǔ)境（各種情境條件）、內(nèi)部語(yǔ)境（上下文）選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意。得得 體體寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo)一、寫作一、寫作表達(dá)要得體表達(dá)要得體 用語(yǔ)符合語(yǔ)境的要求，使語(yǔ)言同語(yǔ)境協(xié)調(diào)一致。 二、主要二、主要的影響因素的影響因素場(chǎng) 合對(duì) 象敬、謙辭褒貶色彩語(yǔ)體色彩目標(biāo)重點(diǎn)1. 1. 分清場(chǎng)合，講究分寸分清場(chǎng)合，講究分寸場(chǎng)合包括時(shí)間、地點(diǎn)、氛圍等具體因素。喜慶輕松哀傷莊重 1 1交際場(chǎng)合交際場(chǎng)合 交際的場(chǎng)合包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、氛交際的場(chǎng)合包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、氛圍等
4、。這里主要說(shuō)氛圍。交際的場(chǎng)合各種各圍等。這里主要說(shuō)氛圍。交際的場(chǎng)合各種各樣，有喜慶、哀傷之分，有莊重、輕松之別，樣，有喜慶、哀傷之分，有莊重、輕松之別，等等。在這種情況下，語(yǔ)言表達(dá)要與環(huán)境氣等等。在這種情況下，語(yǔ)言表達(dá)要與環(huán)境氣氛相協(xié)調(diào)。在喜慶的場(chǎng)合談令人傷感的話，氛相協(xié)調(diào)。在喜慶的場(chǎng)合談令人傷感的話，在莊重的氛圍中在莊重的氛圍中“搞笑搞笑”，都是不得體的。，都是不得體的。 2.2.看準(zhǔn)對(duì)象，禮貌尊重看準(zhǔn)對(duì)象，禮貌尊重看準(zhǔn)對(duì)象主要包括性別、年齡、身份、經(jīng)歷、文化背景等具體因素。 男士、女士；老人、青年 、小孩；農(nóng)民、工人、學(xué)生、知識(shí)分子；上級(jí)、下級(jí)；長(zhǎng)輩、晚輩、平輩 2交際對(duì)象交際對(duì)象 交際對(duì)
5、象有性別、年齡、身份、經(jīng)歷、文化背景交際對(duì)象有性別、年齡、身份、經(jīng)歷、文化背景等具體因素。在運(yùn)用語(yǔ)言作文交際時(shí)，應(yīng)該切合等具體因素。在運(yùn)用語(yǔ)言作文交際時(shí)，應(yīng)該切合實(shí)際。俗話說(shuō)，到什么山唱什么歌，看什么說(shuō)什實(shí)際。俗話說(shuō)，到什么山唱什么歌，看什么說(shuō)什么話。摒棄處世圓滑這一點(diǎn)，從語(yǔ)言表達(dá)上說(shuō)，么話。摒棄處世圓滑這一點(diǎn)，從語(yǔ)言表達(dá)上說(shuō)，肯定是必要的。譬如，曾經(jīng)有少先隊(duì)員到冰心家肯定是必要的。譬如，曾經(jīng)有少先隊(duì)員到冰心家中向老人獻(xiàn)花，問(wèn)：中向老人獻(xiàn)花，問(wèn)：“冰心奶奶，你今年多大冰心奶奶，你今年多大了？了？”孩子天真、幼稚，這樣問(wèn)情有可原，如果孩子天真、幼稚，這樣問(wèn)情有可原，如果年齡大一點(diǎn)的，按照一般習(xí)慣
6、，應(yīng)該這樣問(wèn)：年齡大一點(diǎn)的，按照一般習(xí)慣，應(yīng)該這樣問(wèn)：“奶奶，您高壽？奶奶，您高壽？”或用其他說(shuō)法，否則不得體?；蛴闷渌f(shuō)法，否則不得體。注意交際對(duì)象，首先應(yīng)尊重對(duì)方。注意交際對(duì)象，首先應(yīng)尊重對(duì)方。3.3.敬謙準(zhǔn)確，褒貶一致敬謙準(zhǔn)確，褒貶一致口訣:“家大” “舍小” “令外人”自己的長(zhǎng)輩、年長(zhǎng)的平輩，如家父、家慈、家兄等。比自己輩分低或年紀(jì)小的親屬，如舍妹、舍侄等。對(duì)方的親屬或有關(guān)系的人，如令堂、令嬡等。還有貴校、貴公司、大作、高見(jiàn)、尊姓、賢弟、拜托、賜教、惠顧、鼎立相助等。 3交際目的交際目的 交際目的不同，即使說(shuō)同樣的內(nèi)容，說(shuō)話交際目的不同，即使說(shuō)同樣的內(nèi)容，說(shuō)話的角度、重點(diǎn)等應(yīng)有所不同。
7、譬如老師勸學(xué)的角度、重點(diǎn)等應(yīng)有所不同。譬如老師勸學(xué)生讀讀書，如果對(duì)方不想讀書，老師要幫助生讀讀書，如果對(duì)方不想讀書，老師要幫助分析原因，說(shuō)明讀書的重要；如果對(duì)方很用分析原因，說(shuō)明讀書的重要；如果對(duì)方很用功，但效果不好，老師應(yīng)在學(xué)習(xí)方法上作指功，但效果不好，老師應(yīng)在學(xué)習(xí)方法上作指導(dǎo)；如果對(duì)方文理關(guān)系處理不當(dāng)，老師應(yīng)該導(dǎo)；如果對(duì)方文理關(guān)系處理不當(dāng)，老師應(yīng)該著重談全面打好基礎(chǔ)，為將來(lái)的發(fā)展作好準(zhǔn)著重談全面打好基礎(chǔ)，為將來(lái)的發(fā)展作好準(zhǔn)備。如果老師不根據(jù)對(duì)方的實(shí)際確實(shí)談話的備。如果老師不根據(jù)對(duì)方的實(shí)際確實(shí)談話的重點(diǎn)，只泛泛地說(shuō)一通，你愿意聽嗎？重點(diǎn)，只泛泛地說(shuō)一通，你愿意聽嗎？ 此外，還要注意自己的身份
8、等。此外，還要注意自己的身份等。議論文記敘文說(shuō)明文新聞稿廣播稿廣告詞合 同賀 辭口頭語(yǔ)書面語(yǔ)流暢生動(dòng)流暢生動(dòng)平實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)平實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)簡(jiǎn)潔扼要簡(jiǎn)潔扼要明白清楚明白清楚通俗凝煉通俗凝煉嚴(yán)密清楚嚴(yán)密清楚熱情洋溢熱情洋溢準(zhǔn)確嚴(yán)密準(zhǔn)確嚴(yán)密 4. 4.不同文體、語(yǔ)體有不同的語(yǔ)言特點(diǎn)不同文體、語(yǔ)體有不同的語(yǔ)言特點(diǎn) 文體和和諧諧統(tǒng)統(tǒng)一一語(yǔ)體通俗易懂通俗易懂莊重典雅莊重典雅我們班最近變化很大，衛(wèi)生好了，紀(jì)律好了，學(xué)習(xí)成績(jī)也好了，本月獲得了年級(jí)“流動(dòng)紅旗”。之所以取得這樣好的成績(jī)，我認(rèn)為主要?dú)w咎于班主任的管理。班主任管理很嚴(yán)格，很到位，很負(fù)責(zé)，我很欣賞，要充分肯定。同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們班最近變化很大？我們的衛(wèi)生是不是干凈
9、了？課堂上再也沒(méi)有不遵守紀(jì)律的同學(xué)了？最讓人高興的是，我們班集體的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诒緦W(xué)期位列年級(jí)第一名了！盼望已久的年級(jí)“流動(dòng)紅旗”終于到了我們手上！高興之余，我想我們能取得這么好的成績(jī)，改文改文作文題目 在在“環(huán)境保護(hù)月環(huán)境保護(hù)月”活動(dòng)中，你所在的班級(jí)將向全校師活動(dòng)中，你所在的班級(jí)將向全校師生發(fā)出倡議，倡導(dǎo)節(jié)約、低碳、環(huán)保的理念。請(qǐng)以班級(jí)的生發(fā)出倡議，倡導(dǎo)節(jié)約、低碳、環(huán)保的理念。請(qǐng)以班級(jí)的名義名義寫一份倡議書寫一份倡議書。不少于。不少于500500字。字。提示：提示：1.1.應(yīng)介紹發(fā)出倡議的背景、目的，這樣更讓人們理解和信應(yīng)介紹發(fā)出倡議的背景、目的，這樣更讓人們理解和信服。服。2.2.明確倡議書的
10、主題，如明確倡議書的主題，如“節(jié)約新風(fēng)尚，環(huán)保小衛(wèi)節(jié)約新風(fēng)尚，環(huán)保小衛(wèi)士士”“”“低碳生活我行動(dòng)低碳生活我行動(dòng)”等主題，并提出活動(dòng)的具體內(nèi)容等主題，并提出活動(dòng)的具體內(nèi)容和要求。和要求。3.3.注意倡議書的使用場(chǎng)合、對(duì)象，做到表達(dá)得體。注意倡議書的使用場(chǎng)合、對(duì)象，做到表達(dá)得體。作文題目思路指導(dǎo)思路指導(dǎo) 注意倡議書的格式。倡議書是書信的一種，格注意倡議書的格式。倡議書是書信的一種，格式與一般書信大致相同。倡議書一般由標(biāo)題、稱呼、正文、式與一般書信大致相同。倡議書一般由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。結(jié)尾、落款五部分組成。（1 1）題目。題目?？芍苯佑每芍苯佑谩俺h書倡議書”三字作題目，也可
11、具體三字作題目，也可具體命名為某一方面的倡議書。命名為某一方面的倡議書。 （2 2）開頭頂格寫稱呼。）開頭頂格寫稱呼。 （3 3）正文由兩部分組成。）正文由兩部分組成。第一，寫清倡議理由。倡議書的發(fā)出貴在引起廣泛的響應(yīng)，第一，寫清倡議理由。倡議書的發(fā)出貴在引起廣泛的響應(yīng)，只有交代清楚倡議活動(dòng)的原因，以及當(dāng)時(shí)的各種背景事實(shí)，只有交代清楚倡議活動(dòng)的原因，以及當(dāng)時(shí)的各種背景事實(shí)，并申明發(fā)布倡議的目的，人們才會(huì)理解和信服，才會(huì)自覺(jué)并申明發(fā)布倡議的目的，人們才會(huì)理解和信服，才會(huì)自覺(jué)地行動(dòng)。第二，寫明倡議的具體內(nèi)容和要求。這是正文的地行動(dòng)。第二，寫明倡議的具體內(nèi)容和要求。這是正文的重點(diǎn)部分。重點(diǎn)部分。作文
12、題目倡議的內(nèi)容一定要具體化。開展怎樣的活動(dòng)，都做哪些事倡議的內(nèi)容一定要具體化。開展怎樣的活動(dòng)，都做哪些事情，具體要求是什么，它的價(jià)值和意義都有哪些，均需一情，具體要求是什么，它的價(jià)值和意義都有哪些，均需一一寫明。倡議的具體內(nèi)容一般是分條排列的，這樣寫往往一寫明。倡議的具體內(nèi)容一般是分條排列的，這樣寫往往清晰明確，一目了然。清晰明確，一目了然。 （4 4）結(jié)尾。結(jié)尾。結(jié)尾表示倡議者的決心和希望。結(jié)尾表示倡議者的決心和希望。（5 5）在右下方寫提出倡議的單位名稱或個(gè)人名字，在名在右下方寫提出倡議的單位名稱或個(gè)人名字，在名稱或名字下寫日期。稱或名字下寫日期。本次寫作關(guān)鍵是正文部分，應(yīng)先寫清本次寫作關(guān)
13、鍵是正文部分，應(yīng)先寫清環(huán)境保護(hù)倡議活動(dòng)的原因和現(xiàn)實(shí)背景，再寫發(fā)出倡議的具環(huán)境保護(hù)倡議活動(dòng)的原因和現(xiàn)實(shí)背景，再寫發(fā)出倡議的具體措施。最后總結(jié)一下，表明倡議活動(dòng)的意義及倡議者的體措施。最后總結(jié)一下，表明倡議活動(dòng)的意義及倡議者的希望等。希望等。范文賞析環(huán)境保護(hù)倡議書環(huán)境保護(hù)倡議書 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們： 你們好！藍(lán)天碧水、陽(yáng)光明媚、鳥語(yǔ)花香、空氣清新是我們夢(mèng)寐以求的優(yōu)美你們好！藍(lán)天碧水、陽(yáng)光明媚、鳥語(yǔ)花香、空氣清新是我們夢(mèng)寐以求的優(yōu)美家園，但是廢氣、污水、白色垃家園，但是廢氣、污水、白色垃圾、重金屬侵蝕了她，環(huán)境污染已危及人類的健康與生圾、重金屬侵蝕了她，環(huán)
14、境污染已危及人類的健康與生存。有誰(shuí)會(huì)想到，那些泛著刺眼的白色的飯盒會(huì)污染多少土地？有誰(shuí)會(huì)想到，那存。有誰(shuí)會(huì)想到，那些泛著刺眼的白色的飯盒會(huì)污染多少土地？有誰(shuí)會(huì)想到，那些廢棄的塑料袋飄散在風(fēng)中，會(huì)污染多少城市和鄉(xiāng)村？保護(hù)家園，就是保護(hù)我們些廢棄的塑料袋飄散在風(fēng)中，會(huì)污染多少城市和鄉(xiāng)村？保護(hù)家園，就是保護(hù)我們自己；熱愛(ài)家園，就是熱愛(ài)生命。我們要用愛(ài)心去關(guān)注環(huán)境的變化，用熱情去傳自己；熱愛(ài)家園，就是熱愛(ài)生命。我們要用愛(ài)心去關(guān)注環(huán)境的變化，用熱情去傳播環(huán)保的觀念，用行動(dòng)肩負(fù)起環(huán)保的重任。播環(huán)保的觀念，用行動(dòng)肩負(fù)起環(huán)保的重任。范文賞析 幾年來(lái)，我們學(xué)校精心綠化、美化、凈化校園環(huán)境，營(yíng)造人文、和諧的育幾年
15、來(lái)，我們學(xué)校精心綠化、美化、凈化校園環(huán)境，營(yíng)造人文、和諧的育人氛圍，拓展各種渠道，普及綠色理念，倡導(dǎo)綠色文明。開篇交代發(fā)出倡議活人氛圍，拓展各種渠道，普及綠色理念，倡導(dǎo)綠色文明。開篇交代發(fā)出倡議活動(dòng)的原因：環(huán)境污染已危及人類的生存與健康。動(dòng)的原因：環(huán)境污染已危及人類的生存與健康。 我們的口號(hào)是：我們的口號(hào)是：“綠色環(huán)保，舉手之勞，從我做起，從點(diǎn)滴做起。綠色環(huán)保，舉手之勞，從我做起，從點(diǎn)滴做起?！边@里這里我向大家倡議：我向大家倡議：1.1.努力學(xué)習(xí)環(huán)?？茖W(xué)知識(shí)，主動(dòng)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。樹立奉獻(xiàn)、友努力學(xué)習(xí)環(huán)?？茖W(xué)知識(shí)，主動(dòng)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。樹立奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步的時(shí)代新風(fēng)。奉獻(xiàn)社會(huì)，傳遞愛(ài)心，傳播文明
16、，促進(jìn)社會(huì)和諧愛(ài)、互助、進(jìn)步的時(shí)代新風(fēng)。奉獻(xiàn)社會(huì)，傳遞愛(ài)心，傳播文明，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。發(fā)展。2.2.愛(ài)護(hù)一草一木，倡導(dǎo)文明行為。不踐踏草坪，不隨意摘花折草，做綠愛(ài)護(hù)一草一木，倡導(dǎo)文明行為。不踐踏草坪，不隨意摘花折草，做綠色使者，保護(hù)綠色生命。色使者，保護(hù)綠色生命。3.3.節(jié)約用水。提倡使用臉盆洗臉，洗完臉或洗完節(jié)約用水。提倡使用臉盆洗臉，洗完臉或洗完范文賞析衣服的水用來(lái)澆花，洗拖把。愛(ài)護(hù)節(jié)水設(shè)施，關(guān)緊水龍頭，自覺(jué)衣服的水用來(lái)澆花，洗拖把。愛(ài)護(hù)節(jié)水設(shè)施，關(guān)緊水龍頭，自覺(jué)做到珍惜水源。做到珍惜水源。4.4.節(jié)約用電。建議盡量用自然光，隨手關(guān)燈、電節(jié)約用電。建議盡量用自然光，隨手關(guān)燈、電腦等用電設(shè)
17、備，使用完后及時(shí)斷電，減少待機(jī)損耗，合理使用電腦等用電設(shè)備，使用完后及時(shí)斷電，減少待機(jī)損耗，合理使用電器。器。5.5.綠色消費(fèi)。盡量少用一次性紙杯，提倡自帶水杯，少用一綠色消費(fèi)。盡量少用一次性紙杯，提倡自帶水杯，少用一次性塑料袋，建議用布袋，可以多次使用，減少次性塑料袋，建議用布袋，可以多次使用，減少“白色污染白色污染”。6.6.垃圾處理。垃圾不要隨手扔在地上，盡量放在附近的垃圾桶垃圾處理。垃圾不要隨手扔在地上，盡量放在附近的垃圾桶中，但要注意垃圾分類，礦泉水瓶能重復(fù)使用的盡量接著用。中，但要注意垃圾分類，礦泉水瓶能重復(fù)使用的盡量接著用。7.7.節(jié)約糧食，愛(ài)惜糧食，讓節(jié)儉美德代代相傳。節(jié)約糧食
18、，愛(ài)惜糧食，讓節(jié)儉美德代代相傳?！罢l(shuí)知盤中餐，粒誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。粒皆辛苦?！薄啊薄耙恢嘁伙?，當(dāng)思來(lái)之不易。一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易?！弊鳛樾聲r(shí)代的中學(xué)作為新時(shí)代的中學(xué)生，崇尚節(jié)儉，就是延續(xù)文明。生，崇尚節(jié)儉，就是延續(xù)文明。8.8.做動(dòng)物的朋友。自然處處有弟做動(dòng)物的朋友。自然處處有弟范文賞析兄，它們是和我們一樣平等的生命，善待生命，與萬(wàn)物兄，它們是和我們一樣平等的生命，善待生命，與萬(wàn)物共存。各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們，環(huán)境是人類賴以生存共存。各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們，環(huán)境是人類賴以生存的重要基礎(chǔ)，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。為了自己，為了子的重要基礎(chǔ)，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。為了自己，為了子孫后代，為了全人類能永遠(yuǎn)擁有美好的家園，請(qǐng)大家積孫后代，為了全人類能永遠(yuǎn)擁有美好的家園，請(qǐng)大家積極響應(yīng)倡議，為綠色環(huán)保一起極響應(yīng)倡議，為綠色環(huán)保一起“盡一份責(zé)，出一份力盡一份責(zé)，出一份力”！ 倡議人：倡議人： 時(shí)間：時(shí)間：年年月月日日奮勇向前奮勇向前向前飛奔向前飛奔
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