部編本八年級語文上冊課件--第六單元寫作表達(dá)要得體

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1、表 達(dá) 要 得 體 1、 理 解 語 言 表 達(dá) 得 體 的 全 面 含 義 和 重 要 意 義 。2、 揣 摩 在 運(yùn) 用 書 面 語 言 時 ， 應(yīng) 該 怎 樣 根 據(jù) 不 同 的 語境 條 件 和 語 體 特 征 ， 選 用 恰 當(dāng) 的 語 句 來 表 情 達(dá) 意 。3、 能 分 清 不 同 的 對 象 、 場 合 、 目 的 等 要 素 ， 使 語 言表 達(dá) 發(fā) 揮 最 佳 效 果 ， 努 力 提 高 自 己 的 綜 合 素 養(yǎng) 。寫作目標(biāo) 1 下 面 這 段 話 是 班 長 準(zhǔn) 備 的 班 會 發(fā) 言 稿 中 的 一 段 ，寫 得 不 夠 得 體 ， 試 著 修 改 一 下 。 我

2、們 班 最 近 變 化 很 大 ， 衛(wèi) 生 好 了 ， 紀(jì) 律 好 了 ， 學(xué)習(xí) 成 績 也 好 了 ， 本 月 獲 得 了 年 級 “ 流 動 紅 旗 ” 。 之所 以 取 得 這 樣 好 的 成 績 ， 我 認(rèn) 為 主 要 歸 咎 于 班 主 任的 管 理 。 班 主 任 管 理 很 嚴(yán) 格 ， 很 到 位 ， 很 負(fù) 責(zé) ， 我很 欣 賞 ， 要 充 分 肯 定 。文題展示 2、 學(xué) 生 會 計(jì) 劃 開 展 “ 環(huán) 境 保 護(hù) 月 ” 活 動 ， 準(zhǔn) 備邀 請 領(lǐng) 導(dǎo) 、 專 家 學(xué) 者 、 環(huán) 保 熱 心 人 士 、 家 長 和 其 他學(xué) 校 的 師 生 等 作 為 嘉 賓 參 加 活

3、 動 的 啟 動 儀 式 。 請 你任 選 一 個 對 象 ， 以 學(xué) 生 會 的 名 義 寫 一 份 邀 請 函 。 3、 在 “ 環(huán) 境 保 護(hù) 月 ” 活 動 中 ， 你 所 在 的 班 級 將 向全 校 師 生 發(fā) 出 倡 議 ， 倡 導(dǎo) 節(jié) 約 、 低 碳 、 環(huán) 保 的 理 念 。請 以 班 級 的 名 義 寫 一 份 倡 議 書 。 不 少 于 500字 。 1、 （ 1） 可 以 從 多 個 角 度 思 考 發(fā) 言 稿 有 什 么 問 題 。 比 如 ，是 否 注 意 了 文 中 提 及 對 象 的 身 份 ， 詞 語 使 用 是 否 恰 當(dāng) 等 。（ 2） 修 改 是 要 注

4、 意 發(fā) 言 稿 的 寫 作 目 的 和 使 用 場 合 。（ 3） 如 果 你 就 覺 得 修 改 意 見 比 較 多 ， 可 以 再 不 改 變 原 意 的基 礎(chǔ) 上 ， 重 寫 一 段 話 。 修 改 示 例 ： （ 1） “ 歸 咎 ” 用 的 不 恰 當(dāng) ， 改 為 “ 歸 功 ” 。（ 2） “ 我 很 欣 賞 ， 要 充 分 肯 定 ” ， 說 話 不 得 體 ， 改 為 “ 我深 受 感 動 ， 對 班 主 任 產(chǎn) 生 了 由 衷 的 敬 愛 之 情 。 ”寫作指導(dǎo) 2、 （ 1） 明 確 邀 請 函 的 寫 作 目 的 ， 體 現(xiàn) 書 面 邀 請的 正 式 性 和 對 對 方

5、 的 尊 敬 。 要 根 據(jù) 嘉 賓 的 身 份 ， 選擇 恰 當(dāng) 的 稱 呼 。 （ 2） 應(yīng) 介 紹 活 動 的 時 間 、 地 點(diǎn) 、 主 題 等 情 況 ，讓 對 方 對 互 動 有 所 了 解 。 如 果 需 要 對 方 在 活 動 中 發(fā)言 ， 也 應(yīng) 該 提 及 ， 以 便 對 方 提 前 準(zhǔn) 備 。 （ 3） 語 言 要 簡 潔 明 了 ， 大 方 得 體 。 3、 (1)應(yīng) 介 紹 發(fā) 出 倡 議 的 背 景 、 目 的 ， 這 樣 更 讓人 們 理 解 和 信 服 。 (2)明 確 倡 議 書 的 主 題 ， 如 “ 節(jié) 約 新 風(fēng) 尚 ， 環(huán) 保小 衛(wèi) 士 ” “ 低 碳

6、 生 活 我 行 動 ” 等 主 題 ， 并 提 出 活 動 的具 體 內(nèi) 容 和 要 求 。 (3)注 意 倡 議 書 的 使 用 場 合 、 對 象 ， 做 到 表 達(dá) 得體 。 思 路 指 導(dǎo) ： 倡 議 書 一 般 由 標(biāo) 題 、 稱 呼 、 正 文 、 結(jié) 尾 、 落 款 五部 分 組 成 。 題 目 。 可 直 接 用 “ 倡 議 書 ” 三 字 作 題 目 ， 也 可 具 體 命 名為 某 一 方 面 的 倡 議 書 。 開 頭 頂 格 寫 稱 呼 。 正 文 由 兩 部 分 組 成 。 第 一 ， 寫 清 倡 議 理 由 。 倡 議 書 的 發(fā)出 貴 在 引 起 廣 泛 的 響

7、 應(yīng) ， 只 有 交 代 清 楚 倡 議 活 動 的 原 因 ， 以 及當(dāng) 時 的 各 種 背 景 事 實(shí) ， 并 申 明 發(fā) 布 倡 議 的 目 的 ， 人 們 才 會 理 解和 信 服 ， 才 會 自 覺 地 行 動 。 第 二 ， 寫 明 倡 議 的 具 體 內(nèi) 容 和 要 求 。這 是 正 文 的 重 點(diǎn) 部 分 。 倡 議 的 內(nèi) 容 一 定 要 具 體 化 。 開 展 怎 樣 的活 動 ， 都 做 哪 些 事 情 ， 具 體 要 求 是 什 么 ， 它 的 價 值 和 意 義 都 有哪 些 ， 均 需 一 一 寫 明 。 倡 議 的 具 體 內(nèi) 容 一 般 是 分 條 排 列 的

8、， 這樣 寫 往 往 清 晰 明 確 ， 一 目 了 然 。 結(jié) 尾 。 結(jié) 尾 表 示 倡 議 者 的 決 心 和 希 望 。 在 右 下 方 寫 提 出 倡 議 的 單 位 名 稱 或 個 人 名 字 ， 在 名 稱 或名 字 下 寫 日 期 。 本 次 寫 作 關(guān) 鍵 是 正 文 部 分 ， 應(yīng) 先 寫 清 環(huán) 境 保護(hù) 倡 議 活 動 的 原 因 和 現(xiàn) 實(shí) 背 景 ， 再 寫 發(fā) 出 倡 議 的 具 體 措 施 。最 后 總 結(jié) 一 下 ， 表 明 倡 議 活 動 的 意 義 及 倡 議 者 的 希 望 等 。 低 碳 綠 色 生 活 倡 議 書 中 學(xué) 廣 大 教 師 、 學(xué) 生

9、朋 友 們 ： 你 們 好 ! 當(dāng) 前 ， 以 全 球 變 暖 為 主 要 特 征 的 氣 候 問 題 日 益 顯 現(xiàn) ， 極 端 天 氣 事 件 增 多 、 生態(tài) 系 統(tǒng) 失 衡 加 劇 、 農(nóng) 業(yè) 生 產(chǎn) 減 收 嚴(yán) 重 這 一 切 ， 給 人 類 的 生 存 和 發(fā) 展 帶 來 重 大危 機(jī) 。 一 場 “ 低 碳 革 命 ” 正 在 全 球 悄 然 興 起 。 踐 行 “ 低 碳 經(jīng) 濟(jì) ” ， 就 是 為 了 進(jìn) 一步 提 高 全 民 的 節(jié) 約 資 源 和 保 護(hù) 環(huán) 境 的 責(zé) 任 意 識 ， 引 導(dǎo) 公 民 自 覺 養(yǎng) 成 減 少 使 用 一 次性 用 品 等 良 好 習(xí) 慣

10、， 在 全 社 會 形 成 共 同 關(guān) 注 和 參 與 低 碳 行 動 的 良 好 社 會 氛 圍 。 過 低 碳 生 活 ， 創(chuàng) 造 綠 色 家 園 ， 政 府 和 企 業(yè) 需 要 行 動 ， 我 們 廣 大 師 生 朋 友 同 樣大 有 可 為 !請 相 信 ， 低 碳 綠 色 生 活 離 我 們 并 不 遙 遠(yuǎn) ， 美 化 地 球 家 園 可 以 從 點(diǎn) 滴 做 起 ，從 現(xiàn) 在 開 始 ： 一 、 參 與 “ 國 策 宣 傳 ” 活 動 在 6月 5日 “ 世 界 環(huán) 境 日 ” 、 6月 25日 “ 全 國 土 地 日 ” 、 7月 11日 “ 世 界 人 口日 ” ， 積 極 參

11、與 學(xué) 校 組 織 的 主 題 班 會 、 演 講 賽 、 手 抄 報(bào) 等 國 策 宣 傳 活 動 ， 討 論 、 講 述 基 本 國 策 。 積 極 參 加 志 愿 者 活 動 ， 組 織 開 展 社 會 調(diào) 查 ， 更 多 地 了 解 社 會 ， 奉獻(xiàn) 社 會 。 范文評點(diǎn) 二 、 創(chuàng) 設(shè) 綠 色 家 園 活 動 1.倡 議 父 母 合 理 利 用 房 前 屋 后 空 閑 地 有 效 種 植 綠 色 植 物 ； 建 議 家 人 利 用 陽 臺 、 花盆 架 、 平 臺 、 院 落 等 可 利 用 的 空 地 設(shè) 置 盆 景 盆 栽 ， 并 倡 議 所 在 小 區(qū) (社 區(qū) )科 學(xué) 保 養(yǎng)

12、 綠地 。 2.長 江 水 道 縱 橫 ， 然 而 大 多 都 不 同 程 度 地 受 到 污 染 ， 全 體 同 學(xué) 可 利 用 假 期 時 間 ，以 家 附 近 的 河 道 為 主 要 實(shí) 踐 基 地 ， 自 覺 清 理 河 道 垃 圾 ， 倡 議 所 在 鎮(zhèn) (街 道 )、 村 (社 區(qū) )在 河 道 兩 側(cè) 植 綠 護(hù) 綠 。 三 、 做 “ 低 碳 生 活 ” 的 實(shí) 踐 者 1.自 覺 形 成 資 源 循 環(huán) 利 用 的 理 念 ， 堅(jiān) 決 杜 絕 木 筷 、 紙 杯 、 紙 巾 等 一 次 性 制 品 ， 重復(fù) 使 用 紙 張 ， 多 發(fā) 電 子 賀 卡 ， 學(xué) 會 舊 物 巧

13、用 ， 盡 量 一 物 多 用 ， 節(jié) 約 使 用 不 可 再 生 能 源 ，合 理 應(yīng) 用 可 再 生 能 源 ； 2.積 極 參 加 植 樹 造 林 ， 減 少 白 色 污 染 ， 愛 護(hù) 森 林 資 源 ； 3.自 覺 使 用 節(jié) 能 節(jié) 水 器 具 ， 適 度 使 用 空 調(diào) ， 離 開 時 隨 手 關(guān) 閉 電 燈 、 電 腦 、 電 視 、空 調(diào) 、 飲 水 機(jī) 等 電 器 設(shè) 備 ； 4.盡 量 購 買 環(huán) 保 包 裝 的 商 品 ， 選 購 綠 色 產(chǎn) 品 、 綠 色 食 物 ， 循 環(huán) 利 用 水 資 源 ， 自 覺對 生 活 垃 圾 進(jìn) 行 分 類 ； 5.以 公 共 交 通

14、 代 替 私 人 車 輛 ， 以 自 行 車 和 步 行 方 式 減 少 交 通 擁 擠 、 能 源 消 耗 和 污染 排 放 ， 實(shí) 現(xiàn) 城 市 出 行 的 “ 環(huán) 境 友 好 ” 。 6.向 家 人 宣 傳 “ 高 效 利 用 資 源 、 節(jié) 約 集 約 用 地 ” 的 責(zé) 任 意 識 ， 盡 量 不 占 和 少 占 耕地 ， 努 力 減 少 資 源 的 占 有 使 用 ， 為 “ 人 口 資 源 環(huán) 境 ” 的 可 持 續(xù) 發(fā) 展 出 一 份 力 。 珍 惜 地 球 資 源 ， 倡 導(dǎo) 低 碳 生 活 。 讓 我 們 從 我 做 起 ， 從 身 邊 小 事 做 起 ， 從 現(xiàn) 在 做起

15、， 珍 惜 每 一 寸 土 地 ， 珍 惜 每 一 份 資 源 ， 少 開 一 天 車 ， 少 用 一 度 電 ， 節(jié) 約 一 滴 水 ，攜 手 營 造 人 人 了 解 、 重 視 、 參 與 保 護(hù) 環(huán) 境 的 良 好 氛 圍 ， 努 力 把 節(jié) 約 資 源 體 現(xiàn) 在 日 常生 活 的 每 個 細(xì) 節(jié) 中 ， 成 為 我 們 的 生 活 習(xí) 慣 ， 讓 降 低 污 染 的 低 碳 生 活 成 為 未 來 中 國 的社 會 風(fēng) 尚 。 過 低 碳 生 活 ， 做 綠 色 公 民 ； 綠 色 在 延 續(xù) ， 我 們 來 行 動 ! 中 學(xué) 八 （ 1） 班 2018年 6月 總 評 ： 這 份

16、 倡 議 書 格 式 規(guī) 范 ， 內(nèi) 容 全 面 具 體 。 語 言 簡 潔 明 確而 且 其 達(dá) 到 好 處 。 行 文 過 程 中 ， 倡 議 內(nèi) 容 娓 娓 道 來 ， 貼 近 生 活 ，讓 人 易 于 接 受 。 最 后 運(yùn) 用 排 比 ， 發(fā) 出 號 召 ， 達(dá) 到 倡 議 的 效 果 。 開 心 笑 點(diǎn) ： “ 方 便 ” 吃 飯 的 時 候 一 個 人 說 去 方 便 一 下 ， 老 外 不 解 ， 旁 邊 的 人告 訴 他 方 便 就 是 上 廁 所 。 敬 酒 時 ， 另 一 人 對 老 外 說 ， 希 望 下次 出 國 時 能 給 予 方 便 ， 老 外 納 悶 ， 但 又 不 敢 問 。 在 酒 席 上 電視 臺 主 持 人 提 出 ， 在 她 方 便 的 時 候 會 安 排 老 外 做 專 訪 。 老 外愕 然 ： 怎 么 能 在 你 方 便 的 時 候 ？ 主 持 人 說 ， 那 在 你 方 便 時 ，我 請 你 吃 飯 ， 老 外 暈 倒 素材積累 謝 謝 觀 看