《表達(dá)要得體》作文指導(dǎo)課件

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1、某家生了孩子，滿月時(shí)抱出與大家見面。某家生了孩子，滿月時(shí)抱出與大家見面。甲說：甲說：“這孩子將來要發(fā)財(cái)。這孩子將來要發(fā)財(cái)?！币艺f：乙說：“這孩子將來要做官。這孩子將來要做官?！北f：丙說：“這孩子將來是要死的。這孩子將來是要死的?！币淮?，在酒會上，一位年輕的士兵不慎將一次，在酒會上，一位年輕的士兵不慎將酒潑到將軍的禿頭上，士兵悚然，全場寂酒潑到將軍的禿頭上，士兵悚然，全場寂靜，氣氛尷尬。這時(shí)，只見這位將軍輕撫靜，氣氛尷尬。這時(shí)，只見這位將軍輕撫士兵肩頭，說：士兵肩頭，說：“老弟，你以為這種治療老弟，你以為這種治療能長出頭發(fā)嗎？能長出頭發(fā)嗎？”全場立刻爆發(fā)出了笑聲，全場立刻爆發(fā)出了笑聲，人們緊繃

2、的心弦松弛下來了，宴會充滿了人們緊繃的心弦松弛下來了，宴會充滿了歡樂的氣氛。歡樂的氣氛。且聽下面兩個(gè)故事：且聽下面兩個(gè)故事：表達(dá)要得體表達(dá)要得體 寫寫 作作 指指 導(dǎo)導(dǎo)寫作目標(biāo)寫作目標(biāo)1學(xué)習(xí)寫作表達(dá)得體的方法。2能夠獨(dú)立運(yùn)用得體的語言恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)。3進(jìn)行寫作實(shí)踐，在寫作中加深表達(dá)得體的體會。 得得 體體 得體得體，它的詞語含義是指言語、，它的詞語含義是指言語、行動(dòng)等恰如其分。語言表達(dá)的得體是行動(dòng)等恰如其分。語言表達(dá)的得體是指根據(jù)交際的語境使用語言，也就是指根據(jù)交際的語境使用語言，也就是根據(jù)交際的外部語境（各種情境條件根據(jù)交際的外部語境（各種情境條件）、內(nèi)部語境（上下文）選用恰當(dāng)?shù)模?、?nèi)部語境（上

3、下文）選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。語句來表情達(dá)意。寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo)一、一、寫作表達(dá)寫作表達(dá)要要得體得體 用語符合語境的要求，使語言同語境協(xié)調(diào)一致。 二、二、主要的影響因素主要的影響因素場 合對 象敬、謙辭褒貶色彩語體色彩目標(biāo)重點(diǎn)喜慶輕松哀傷莊重1. 1. 分清場合，講究分寸分清場合，講究分寸場合包括時(shí)間、地點(diǎn)、氛圍等具體因素。 A A交際場合交際場合 交際的場合包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、交際的場合包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、氛圍等。這里主要說氛圍。交際的場合氛圍等。這里主要說氛圍。交際的場合各種各樣，有喜慶、哀傷之分，有莊重、各種各樣，有喜慶、哀傷之分，有莊重、輕松之別，等等。在這種情況下，語言輕松之別，

4、等等。在這種情況下，語言表達(dá)要與環(huán)境氣氛相協(xié)調(diào)。在喜慶的場表達(dá)要與環(huán)境氣氛相協(xié)調(diào)。在喜慶的場合談令人傷感的話，在莊重的氛圍中合談令人傷感的話，在莊重的氛圍中“搞笑搞笑”，都是不得體的。，都是不得體的。 B.B.看準(zhǔn)對象，禮貌尊重看準(zhǔn)對象，禮貌尊重 看準(zhǔn)對象主要包括性別、年齡、身份、經(jīng)歷、文化背景等具體因素。 男士、女士；老人、青年 、小孩；農(nóng)民、工人、學(xué)生、知識分子；上級、下級；長輩、晚輩、平輩 2交際對象交際對象 交際對象有性別、年齡、身份、經(jīng)歷、文化背景交際對象有性別、年齡、身份、經(jīng)歷、文化背景等具體因素。在運(yùn)用語言作文交際時(shí)，應(yīng)該切合等具體因素。在運(yùn)用語言作文交際時(shí)，應(yīng)該切合實(shí)際。俗話說

5、，到什么山唱什么歌，看什么說什實(shí)際。俗話說，到什么山唱什么歌，看什么說什么話。摒棄處世圓滑這一點(diǎn)，從語言表達(dá)上說，么話。摒棄處世圓滑這一點(diǎn)，從語言表達(dá)上說，肯定是必要的。譬如，曾經(jīng)有少先隊(duì)員到冰心家肯定是必要的。譬如，曾經(jīng)有少先隊(duì)員到冰心家中向老人獻(xiàn)花，問：中向老人獻(xiàn)花，問：“冰心奶奶，你今年多大冰心奶奶，你今年多大了？了？”孩子天真、幼稚，這樣問情有可原，如果孩子天真、幼稚，這樣問情有可原，如果年齡大一點(diǎn)的，按照一般習(xí)慣，應(yīng)該這樣問：年齡大一點(diǎn)的，按照一般習(xí)慣，應(yīng)該這樣問：“奶奶，您高壽？奶奶，您高壽？”或用其他說法，否則不得體?；蛴闷渌f法，否則不得體。注意交際對象，首先應(yīng)尊重對方。注意交

6、際對象，首先應(yīng)尊重對方。3.敬謙準(zhǔn)確，褒貶一致口訣:“家大” “舍小” “令外人”自己的長輩、年長的平輩，如家父、家慈、家兄等。比自己輩分低或年紀(jì)小的親屬，如舍妹、舍侄等。對方的親屬或有關(guān)系的人，如令堂、令嬡等。 還有貴校、貴公司、大作、高見、尊姓、賢弟、拜托、賜教、惠顧、鼎立相助等。 4交際目的交際目的 交際目的不同，即使說同樣的內(nèi)容，說話交際目的不同，即使說同樣的內(nèi)容，說話的角度、重點(diǎn)等應(yīng)有所不同。譬如老師勸學(xué)的角度、重點(diǎn)等應(yīng)有所不同。譬如老師勸學(xué)生讀讀書，如果對方不想讀書，老師要幫助生讀讀書，如果對方不想讀書，老師要幫助分析原因，說明讀書的重要；如果對方很用分析原因，說明讀書的重要；如果

7、對方很用功，但效果不好，老師應(yīng)在學(xué)習(xí)方法上作指功，但效果不好，老師應(yīng)在學(xué)習(xí)方法上作指導(dǎo)；如果對方文理關(guān)系處理不當(dāng)，老師應(yīng)該導(dǎo)；如果對方文理關(guān)系處理不當(dāng)，老師應(yīng)該著重談全面打好基礎(chǔ)，為將來的發(fā)展作好準(zhǔn)著重談全面打好基礎(chǔ)，為將來的發(fā)展作好準(zhǔn)備。如果老師不根據(jù)對方的實(shí)際確實(shí)談話的備。如果老師不根據(jù)對方的實(shí)際確實(shí)談話的重點(diǎn)，只泛泛地說一通，你愿意聽嗎？重點(diǎn)，只泛泛地說一通，你愿意聽嗎？ 此外，還要注意自己的身份等。此外，還要注意自己的身份等。議論文記敘文說明文新聞稿廣播稿廣告詞合 同賀 辭口頭語書面語流暢生動(dòng)平實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)簡潔扼要明白清楚通俗凝煉嚴(yán)密清楚熱情洋溢準(zhǔn)確嚴(yán)密 5.5.不同文體、語體有不同的語言特

8、點(diǎn)不同文體、語體有不同的語言特點(diǎn) 文體和和諧諧統(tǒng)統(tǒng)一一語體通俗易懂莊重典雅1下面這段話是班長準(zhǔn)備的班會發(fā)言稿中的一段，寫得不夠得體，請你試著修改一下。 我們班最近變化很大，衛(wèi)生好了，紀(jì)律好了，學(xué)習(xí)成績也好了，本月獲得了年級“流動(dòng)紅旗”。之所以取得這樣好的成績，我認(rèn)為主要?dú)w咎于班主任的管理。班主任管理很嚴(yán)格，很到位，很負(fù)責(zé)，我很欣賞，要充分肯定。同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)我們班最近變化很大？我們的衛(wèi)生是不是干凈了？課堂上再也沒有不遵守紀(jì)律的同學(xué)了？最讓人高興的是，我們班集體的學(xué)習(xí)成績在本學(xué)期位列年級第一名了！盼望已久的年級“流動(dòng)紅旗”終于到了我們手上！高興之余，我想我們能取得這么好的成績。改文改文作文題目

9、 2 2、在、在“環(huán)境保護(hù)月環(huán)境保護(hù)月”活動(dòng)中，你所在的班級活動(dòng)中，你所在的班級將向全校師生發(fā)出倡議，倡導(dǎo)節(jié)約、低碳、環(huán)保將向全校師生發(fā)出倡議，倡導(dǎo)節(jié)約、低碳、環(huán)保的理念。請以班級的名義的理念。請以班級的名義寫一份倡議書寫一份倡議書。不少于。不少于500500字。字。提示：提示：1.1.應(yīng)介紹發(fā)出倡議的背景、目的，這樣更讓人們應(yīng)介紹發(fā)出倡議的背景、目的，這樣更讓人們理解和信服。理解和信服。2.2.明確倡議書的主題，如明確倡議書的主題，如“節(jié)約新風(fēng)尚，環(huán)保小節(jié)約新風(fēng)尚，環(huán)保小衛(wèi)士衛(wèi)士”“”“低碳生活我行動(dòng)低碳生活我行動(dòng)”等主題，并提出活動(dòng)等主題，并提出活動(dòng)的具體內(nèi)容和要求。的具體內(nèi)容和要求。3.

10、3.注意倡議書的使用場合、對象，做到表達(dá)得體。注意倡議書的使用場合、對象，做到表達(dá)得體。作文題目思路指導(dǎo)思路指導(dǎo) 注意倡議書的格式。倡議書是書信的注意倡議書的格式。倡議書是書信的一種，格式與一般書信大致相同。倡議書一般由一種，格式與一般書信大致相同。倡議書一般由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。（1 1）題目。題目?？芍苯佑每芍苯佑谩俺h書倡議書”三字作題目，三字作題目，也可具體命名為某一方面的倡議書。也可具體命名為某一方面的倡議書。 （2 2）開頭頂格寫稱呼。）開頭頂格寫稱呼。 （3 3）正文由兩部分組成。）正文由兩部分組成。 第一第一，寫清倡議

11、理由。倡議書的發(fā)出貴在引，寫清倡議理由。倡議書的發(fā)出貴在引起廣泛的響應(yīng)，只有交代清楚倡議活動(dòng)的原因，起廣泛的響應(yīng)，只有交代清楚倡議活動(dòng)的原因，以及當(dāng)時(shí)的各種背景事實(shí)，并申明發(fā)布倡議的目以及當(dāng)時(shí)的各種背景事實(shí)，并申明發(fā)布倡議的目的，人們才會理解和信服，才會自覺地行動(dòng)的，人們才會理解和信服，才會自覺地行動(dòng)。 第二第二，寫明倡議的具體內(nèi)容和要求。這是正，寫明倡議的具體內(nèi)容和要求。這是正文的重點(diǎn)部分。文的重點(diǎn)部分。作文題目 倡議倡議的內(nèi)容一定要具體化。開展怎樣的活動(dòng)，的內(nèi)容一定要具體化。開展怎樣的活動(dòng)，都做哪些事情，具體要求是什么，它的價(jià)值和意都做哪些事情，具體要求是什么，它的價(jià)值和意義都有哪些，均需

12、一一寫明。倡議的具體內(nèi)容一義都有哪些，均需一一寫明。倡議的具體內(nèi)容一般是分條排列的，這樣寫往往清晰明確，一目了般是分條排列的，這樣寫往往清晰明確，一目了然。然。 （4 4）結(jié)尾。結(jié)尾。結(jié)尾表示倡議者的決心和希望。結(jié)尾表示倡議者的決心和希望。 （5 5）在右下方寫提出倡議的單位名稱或個(gè)人在右下方寫提出倡議的單位名稱或個(gè)人名字，在名稱或名字下寫日期。名字，在名稱或名字下寫日期。本次寫作關(guān)鍵是本次寫作關(guān)鍵是正文部分，應(yīng)先寫清環(huán)境保護(hù)倡議活動(dòng)的原因和正文部分，應(yīng)先寫清環(huán)境保護(hù)倡議活動(dòng)的原因和現(xiàn)實(shí)背景，再寫發(fā)出倡議的具體措施。最后總結(jié)現(xiàn)實(shí)背景，再寫發(fā)出倡議的具體措施。最后總結(jié)一下，表明倡議活動(dòng)的意義及倡

13、議者的希望等。一下，表明倡議活動(dòng)的意義及倡議者的希望等。范文賞析環(huán)境保護(hù)倡議書環(huán)境保護(hù)倡議書 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們： 你們好！藍(lán)天碧水、陽光明媚、鳥語花香、空氣你們好！藍(lán)天碧水、陽光明媚、鳥語花香、空氣清新是我們夢寐以求的優(yōu)美家園，但是廢氣、污水、清新是我們夢寐以求的優(yōu)美家園，但是廢氣、污水、白色垃白色垃圾、重金屬侵蝕了她，環(huán)境污染已危及人類的健康與圾、重金屬侵蝕了她，環(huán)境污染已危及人類的健康與生生存。有誰會想到，那些泛著刺眼的白色的飯盒會污染存。有誰會想到，那些泛著刺眼的白色的飯盒會污染多少土地？有誰會想到，那些廢棄的塑料袋飄散在風(fēng)多少土地？有誰會想

14、到，那些廢棄的塑料袋飄散在風(fēng)中，會污染多少城市和鄉(xiāng)村？保護(hù)家園，就是保護(hù)我中，會污染多少城市和鄉(xiāng)村？保護(hù)家園，就是保護(hù)我們自己；熱愛家園，就是熱愛生命。我們要用愛心去們自己；熱愛家園，就是熱愛生命。我們要用愛心去關(guān)注環(huán)境的變化，用熱情去傳播環(huán)保的觀念，用行動(dòng)關(guān)注環(huán)境的變化，用熱情去傳播環(huán)保的觀念，用行動(dòng)肩負(fù)起環(huán)保的重任。肩負(fù)起環(huán)保的重任。范文賞析 幾年來，我們學(xué)校精心綠化、美化、凈化校園環(huán)幾年來，我們學(xué)校精心綠化、美化、凈化校園環(huán)境，營造人文、和諧的育人氛圍，拓展各種渠道，普境，營造人文、和諧的育人氛圍，拓展各種渠道，普及綠色理念，倡導(dǎo)綠色文明。開篇交代發(fā)出倡議活動(dòng)及綠色理念，倡導(dǎo)綠色文明。開

15、篇交代發(fā)出倡議活動(dòng)的原因：環(huán)境污染已危及人類的生存與健康。的原因：環(huán)境污染已危及人類的生存與健康。 我們的口號是：我們的口號是：“綠色環(huán)保，舉手之勞，從我做綠色環(huán)保，舉手之勞，從我做起，從點(diǎn)滴做起。起，從點(diǎn)滴做起。”這里我向大家倡議：這里我向大家倡議：1.1.努力學(xué)習(xí)努力學(xué)習(xí)環(huán)?？茖W(xué)知識，主動(dòng)增強(qiáng)環(huán)保意識。樹立奉獻(xiàn)、友愛、環(huán)?？茖W(xué)知識，主動(dòng)增強(qiáng)環(huán)保意識。樹立奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步的時(shí)代新風(fēng)。奉獻(xiàn)社會，傳遞愛心，傳播互助、進(jìn)步的時(shí)代新風(fēng)。奉獻(xiàn)社會，傳遞愛心，傳播文明，促進(jìn)社會和諧發(fā)展。文明，促進(jìn)社會和諧發(fā)展。2.2.愛護(hù)一草一木，倡導(dǎo)文愛護(hù)一草一木，倡導(dǎo)文明行為。不踐踏草坪，不隨意摘花折草，做綠

16、色使者，明行為。不踐踏草坪，不隨意摘花折草，做綠色使者，保護(hù)綠色生命。保護(hù)綠色生命。3.3.節(jié)約用水。提倡使用臉盆洗臉，洗節(jié)約用水。提倡使用臉盆洗臉，洗完臉或洗完完臉或洗完范文賞析衣服的水用來澆花，洗拖把。愛護(hù)節(jié)水設(shè)施，關(guān)緊水龍衣服的水用來澆花，洗拖把。愛護(hù)節(jié)水設(shè)施，關(guān)緊水龍頭，自覺做到珍惜水源。頭，自覺做到珍惜水源。4.4.節(jié)約用電。建議盡量用自然節(jié)約用電。建議盡量用自然光，隨手關(guān)燈、電腦等用電設(shè)備，使用完后及時(shí)斷電，光，隨手關(guān)燈、電腦等用電設(shè)備，使用完后及時(shí)斷電，減少待機(jī)損耗，合理使用電器。減少待機(jī)損耗，合理使用電器。5.5.綠色消費(fèi)。盡量少用綠色消費(fèi)。盡量少用一次性紙杯，提倡自帶水杯，少

17、用一次性塑料袋，建議一次性紙杯，提倡自帶水杯，少用一次性塑料袋，建議用布袋，可以多次使用，減少用布袋，可以多次使用，減少“白色污染白色污染”。6.6.垃圾處垃圾處理。垃圾不要隨手扔在地上，盡量放在附近的垃圾桶理。垃圾不要隨手扔在地上，盡量放在附近的垃圾桶中，但要注意垃圾分類，礦泉水瓶能重復(fù)使用的盡量接中，但要注意垃圾分類，礦泉水瓶能重復(fù)使用的盡量接著用。著用。7.7.節(jié)約糧食，愛惜糧食，讓節(jié)儉美德代代相傳。節(jié)約糧食，愛惜糧食，讓節(jié)儉美德代代相傳?！罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！薄啊薄耙恢嘁伙垼?dāng)思來之一粥一飯，當(dāng)思來之不易。不易。”作為新時(shí)代的中學(xué)生，崇尚節(jié)儉，就是延續(xù)文作

18、為新時(shí)代的中學(xué)生，崇尚節(jié)儉，就是延續(xù)文明。明。8.8.做動(dòng)物的朋友。自然處處有弟做動(dòng)物的朋友。自然處處有弟范文賞析兄，它們是和我們一樣平等的生命，善待生命，與萬物兄，它們是和我們一樣平等的生命，善待生命，與萬物共存。各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們，環(huán)境是人類賴以生存共存。各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們，環(huán)境是人類賴以生存的重要基礎(chǔ)，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。為了自己，為了子的重要基礎(chǔ)，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。為了自己，為了子孫后代，為了全人類能永遠(yuǎn)擁有美好的家園，請大家積孫后代，為了全人類能永遠(yuǎn)擁有美好的家園，請大家積極響應(yīng)倡議，為綠色環(huán)保一起極響應(yīng)倡議，為綠色環(huán)保一起“盡一份責(zé)，出一份力盡一份責(zé)，出一份力”！ 倡議人：倡議人： 時(shí)間：時(shí)間：年年月月日日奮勇向前奮勇向前向前飛奔向前飛奔