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1、某家生了孩子，滿月時抱出與大家見面。某家生了孩子，滿月時抱出與大家見面。甲說：甲說：“這孩子將來要發(fā)財。這孩子將來要發(fā)財?！币艺f：乙說：“這孩子將來要做官。這孩子將來要做官?！北f：丙說：“這孩子將來是要死的。這孩子將來是要死的?！币淮?，在酒會上，一位年輕的士兵不慎將一次，在酒會上，一位年輕的士兵不慎將酒潑到將軍的禿頭上，士兵悚然，全場寂酒潑到將軍的禿頭上，士兵悚然，全場寂靜，氣氛尷尬。這時，只見這位將軍輕撫靜，氣氛尷尬。這時，只見這位將軍輕撫士兵肩頭，說：士兵肩頭，說：“老弟，你以為這種治療老弟，你以為這種治療能長出頭發(fā)嗎？能長出頭發(fā)嗎？”全場立刻爆發(fā)出了笑聲，全場立刻爆發(fā)出了笑聲，人們緊繃
2、的心弦松弛下來了，宴會充滿了人們緊繃的心弦松弛下來了，宴會充滿了歡樂的氣氛。歡樂的氣氛。且聽下面兩個故事：且聽下面兩個故事：表達要得體表達要得體 寫寫 作作 指指 導導寫作目標寫作目標1學習寫作表達得體的方法。2能夠獨立運用得體的語言恰當?shù)乇磉_。3進行寫作實踐，在寫作中加深表達得體的體會。 得得 體體 得體得體，它的詞語含義是指言語、，它的詞語含義是指言語、行動等恰如其分。語言表達的得體是行動等恰如其分。語言表達的得體是指根據(jù)交際的語境使用語言，也就是指根據(jù)交際的語境使用語言，也就是根據(jù)交際的外部語境（各種情境條件根據(jù)交際的外部語境（各種情境條件）、內部語境（上下文）選用恰當?shù)模?、內部語境（上
3、下文）選用恰當?shù)恼Z句來表情達意。語句來表情達意。寫作指導寫作指導一、一、寫作表達寫作表達要要得體得體 用語符合語境的要求，使語言同語境協(xié)調一致。 二、二、主要的影響因素主要的影響因素場 合對 象敬、謙辭褒貶色彩語體色彩目標重點喜慶輕松哀傷莊重1. 1. 分清場合，講究分寸分清場合，講究分寸場合包括時間、地點、氛圍等具體因素。 A A交際場合交際場合 交際的場合包括時間、地點、人物、交際的場合包括時間、地點、人物、氛圍等。這里主要說氛圍。交際的場合氛圍等。這里主要說氛圍。交際的場合各種各樣，有喜慶、哀傷之分，有莊重、各種各樣，有喜慶、哀傷之分，有莊重、輕松之別，等等。在這種情況下，語言輕松之別，
4、等等。在這種情況下，語言表達要與環(huán)境氣氛相協(xié)調。在喜慶的場表達要與環(huán)境氣氛相協(xié)調。在喜慶的場合談令人傷感的話，在莊重的氛圍中合談令人傷感的話，在莊重的氛圍中“搞笑搞笑”，都是不得體的。，都是不得體的。 B.B.看準對象，禮貌尊重看準對象，禮貌尊重 看準對象主要包括性別、年齡、身份、經歷、文化背景等具體因素。 男士、女士；老人、青年 、小孩；農民、工人、學生、知識分子；上級、下級；長輩、晚輩、平輩 2交際對象交際對象 交際對象有性別、年齡、身份、經歷、文化背景交際對象有性別、年齡、身份、經歷、文化背景等具體因素。在運用語言作文交際時，應該切合等具體因素。在運用語言作文交際時，應該切合實際。俗話說
5、，到什么山唱什么歌，看什么說什實際。俗話說，到什么山唱什么歌，看什么說什么話。摒棄處世圓滑這一點，從語言表達上說，么話。摒棄處世圓滑這一點，從語言表達上說，肯定是必要的。譬如，曾經有少先隊員到冰心家肯定是必要的。譬如，曾經有少先隊員到冰心家中向老人獻花，問：中向老人獻花，問：“冰心奶奶，你今年多大冰心奶奶，你今年多大了？了？”孩子天真、幼稚，這樣問情有可原，如果孩子天真、幼稚，這樣問情有可原，如果年齡大一點的，按照一般習慣，應該這樣問：年齡大一點的，按照一般習慣，應該這樣問：“奶奶，您高壽？奶奶，您高壽？”或用其他說法，否則不得體。或用其他說法，否則不得體。注意交際對象，首先應尊重對方。注意交
6、際對象，首先應尊重對方。3.敬謙準確，褒貶一致口訣:“家大” “舍小” “令外人”自己的長輩、年長的平輩，如家父、家慈、家兄等。比自己輩分低或年紀小的親屬，如舍妹、舍侄等。對方的親屬或有關系的人，如令堂、令嬡等。 還有貴校、貴公司、大作、高見、尊姓、賢弟、拜托、賜教、惠顧、鼎立相助等。 4交際目的交際目的 交際目的不同，即使說同樣的內容，說話交際目的不同，即使說同樣的內容，說話的角度、重點等應有所不同。譬如老師勸學的角度、重點等應有所不同。譬如老師勸學生讀讀書，如果對方不想讀書，老師要幫助生讀讀書，如果對方不想讀書，老師要幫助分析原因，說明讀書的重要；如果對方很用分析原因，說明讀書的重要；如果
7、對方很用功，但效果不好，老師應在學習方法上作指功，但效果不好，老師應在學習方法上作指導；如果對方文理關系處理不當，老師應該導；如果對方文理關系處理不當，老師應該著重談全面打好基礎，為將來的發(fā)展作好準著重談全面打好基礎，為將來的發(fā)展作好準備。如果老師不根據(jù)對方的實際確實談話的備。如果老師不根據(jù)對方的實際確實談話的重點，只泛泛地說一通，你愿意聽嗎？重點，只泛泛地說一通，你愿意聽嗎？ 此外，還要注意自己的身份等。此外，還要注意自己的身份等。議論文記敘文說明文新聞稿廣播稿廣告詞合 同賀 辭口頭語書面語流暢生動平實嚴謹簡潔扼要明白清楚通俗凝煉嚴密清楚熱情洋溢準確嚴密 5.5.不同文體、語體有不同的語言特
8、點不同文體、語體有不同的語言特點 文體和和諧諧統(tǒng)統(tǒng)一一語體通俗易懂莊重典雅1下面這段話是班長準備的班會發(fā)言稿中的一段，寫得不夠得體，請你試著修改一下。 我們班最近變化很大，衛(wèi)生好了，紀律好了，學習成績也好了，本月獲得了年級“流動紅旗”。之所以取得這樣好的成績，我認為主要歸咎于班主任的管理。班主任管理很嚴格，很到位，很負責，我很欣賞，要充分肯定。同學們有沒有發(fā)現(xiàn)我們班最近變化很大？我們的衛(wèi)生是不是干凈了？課堂上再也沒有不遵守紀律的同學了？最讓人高興的是，我們班集體的學習成績在本學期位列年級第一名了！盼望已久的年級“流動紅旗”終于到了我們手上！高興之余，我想我們能取得這么好的成績。改文改文作文題目
9、 2 2、在、在“環(huán)境保護月環(huán)境保護月”活動中，你所在的班級活動中，你所在的班級將向全校師生發(fā)出倡議，倡導節(jié)約、低碳、環(huán)保將向全校師生發(fā)出倡議，倡導節(jié)約、低碳、環(huán)保的理念。請以班級的名義的理念。請以班級的名義寫一份倡議書寫一份倡議書。不少于。不少于500500字。字。提示：提示：1.1.應介紹發(fā)出倡議的背景、目的，這樣更讓人們應介紹發(fā)出倡議的背景、目的，這樣更讓人們理解和信服。理解和信服。2.2.明確倡議書的主題，如明確倡議書的主題，如“節(jié)約新風尚，環(huán)保小節(jié)約新風尚，環(huán)保小衛(wèi)士衛(wèi)士”“”“低碳生活我行動低碳生活我行動”等主題，并提出活動等主題，并提出活動的具體內容和要求。的具體內容和要求。3.
10、3.注意倡議書的使用場合、對象，做到表達得體。注意倡議書的使用場合、對象，做到表達得體。作文題目思路指導思路指導 注意倡議書的格式。倡議書是書信的注意倡議書的格式。倡議書是書信的一種，格式與一般書信大致相同。倡議書一般由一種，格式與一般書信大致相同。倡議書一般由標題、稱呼、正文、結尾、落款五部分組成。標題、稱呼、正文、結尾、落款五部分組成。（1 1）題目。題目。可直接用可直接用“倡議書倡議書”三字作題目，三字作題目，也可具體命名為某一方面的倡議書。也可具體命名為某一方面的倡議書。 （2 2）開頭頂格寫稱呼。）開頭頂格寫稱呼。 （3 3）正文由兩部分組成。）正文由兩部分組成。 第一第一，寫清倡議
11、理由。倡議書的發(fā)出貴在引，寫清倡議理由。倡議書的發(fā)出貴在引起廣泛的響應，只有交代清楚倡議活動的原因，起廣泛的響應，只有交代清楚倡議活動的原因，以及當時的各種背景事實，并申明發(fā)布倡議的目以及當時的各種背景事實，并申明發(fā)布倡議的目的，人們才會理解和信服，才會自覺地行動的，人們才會理解和信服，才會自覺地行動。 第二第二，寫明倡議的具體內容和要求。這是正，寫明倡議的具體內容和要求。這是正文的重點部分。文的重點部分。作文題目 倡議倡議的內容一定要具體化。開展怎樣的活動，的內容一定要具體化。開展怎樣的活動，都做哪些事情，具體要求是什么，它的價值和意都做哪些事情，具體要求是什么，它的價值和意義都有哪些，均需
12、一一寫明。倡議的具體內容一義都有哪些，均需一一寫明。倡議的具體內容一般是分條排列的，這樣寫往往清晰明確，一目了般是分條排列的，這樣寫往往清晰明確，一目了然。然。 （4 4）結尾。結尾。結尾表示倡議者的決心和希望。結尾表示倡議者的決心和希望。 （5 5）在右下方寫提出倡議的單位名稱或個人在右下方寫提出倡議的單位名稱或個人名字，在名稱或名字下寫日期。名字，在名稱或名字下寫日期。本次寫作關鍵是本次寫作關鍵是正文部分，應先寫清環(huán)境保護倡議活動的原因和正文部分，應先寫清環(huán)境保護倡議活動的原因和現(xiàn)實背景，再寫發(fā)出倡議的具體措施。最后總結現(xiàn)實背景，再寫發(fā)出倡議的具體措施。最后總結一下，表明倡議活動的意義及倡
13、議者的希望等。一下，表明倡議活動的意義及倡議者的希望等。范文賞析環(huán)境保護倡議書環(huán)境保護倡議書 尊敬的領導、老師，親愛的同學們：尊敬的領導、老師，親愛的同學們： 你們好！藍天碧水、陽光明媚、鳥語花香、空氣你們好！藍天碧水、陽光明媚、鳥語花香、空氣清新是我們夢寐以求的優(yōu)美家園，但是廢氣、污水、清新是我們夢寐以求的優(yōu)美家園，但是廢氣、污水、白色垃白色垃圾、重金屬侵蝕了她，環(huán)境污染已危及人類的健康與圾、重金屬侵蝕了她，環(huán)境污染已危及人類的健康與生生存。有誰會想到，那些泛著刺眼的白色的飯盒會污染存。有誰會想到，那些泛著刺眼的白色的飯盒會污染多少土地？有誰會想到，那些廢棄的塑料袋飄散在風多少土地？有誰會想
14、到，那些廢棄的塑料袋飄散在風中，會污染多少城市和鄉(xiāng)村？保護家園，就是保護我中，會污染多少城市和鄉(xiāng)村？保護家園，就是保護我們自己；熱愛家園，就是熱愛生命。我們要用愛心去們自己；熱愛家園，就是熱愛生命。我們要用愛心去關注環(huán)境的變化，用熱情去傳播環(huán)保的觀念，用行動關注環(huán)境的變化，用熱情去傳播環(huán)保的觀念，用行動肩負起環(huán)保的重任。肩負起環(huán)保的重任。范文賞析 幾年來，我們學校精心綠化、美化、凈化校園環(huán)幾年來，我們學校精心綠化、美化、凈化校園環(huán)境，營造人文、和諧的育人氛圍，拓展各種渠道，普境，營造人文、和諧的育人氛圍，拓展各種渠道，普及綠色理念，倡導綠色文明。開篇交代發(fā)出倡議活動及綠色理念，倡導綠色文明。開
15、篇交代發(fā)出倡議活動的原因：環(huán)境污染已危及人類的生存與健康。的原因：環(huán)境污染已危及人類的生存與健康。 我們的口號是：我們的口號是：“綠色環(huán)保，舉手之勞，從我做綠色環(huán)保，舉手之勞，從我做起，從點滴做起。起，從點滴做起?！边@里我向大家倡議：這里我向大家倡議：1.1.努力學習努力學習環(huán)?？茖W知識，主動增強環(huán)保意識。樹立奉獻、友愛、環(huán)保科學知識，主動增強環(huán)保意識。樹立奉獻、友愛、互助、進步的時代新風。奉獻社會，傳遞愛心，傳播互助、進步的時代新風。奉獻社會，傳遞愛心，傳播文明，促進社會和諧發(fā)展。文明，促進社會和諧發(fā)展。2.2.愛護一草一木，倡導文愛護一草一木，倡導文明行為。不踐踏草坪，不隨意摘花折草，做綠
16、色使者，明行為。不踐踏草坪，不隨意摘花折草，做綠色使者，保護綠色生命。保護綠色生命。3.3.節(jié)約用水。提倡使用臉盆洗臉，洗節(jié)約用水。提倡使用臉盆洗臉，洗完臉或洗完完臉或洗完范文賞析衣服的水用來澆花，洗拖把。愛護節(jié)水設施，關緊水龍衣服的水用來澆花，洗拖把。愛護節(jié)水設施，關緊水龍頭，自覺做到珍惜水源。頭，自覺做到珍惜水源。4.4.節(jié)約用電。建議盡量用自然節(jié)約用電。建議盡量用自然光，隨手關燈、電腦等用電設備，使用完后及時斷電，光，隨手關燈、電腦等用電設備，使用完后及時斷電，減少待機損耗，合理使用電器。減少待機損耗，合理使用電器。5.5.綠色消費。盡量少用綠色消費。盡量少用一次性紙杯，提倡自帶水杯，少
17、用一次性塑料袋，建議一次性紙杯，提倡自帶水杯，少用一次性塑料袋，建議用布袋，可以多次使用，減少用布袋，可以多次使用，減少“白色污染白色污染”。6.6.垃圾處垃圾處理。垃圾不要隨手扔在地上，盡量放在附近的垃圾桶理。垃圾不要隨手扔在地上，盡量放在附近的垃圾桶中，但要注意垃圾分類，礦泉水瓶能重復使用的盡量接中，但要注意垃圾分類，礦泉水瓶能重復使用的盡量接著用。著用。7.7.節(jié)約糧食，愛惜糧食，讓節(jié)儉美德代代相傳。節(jié)約糧食，愛惜糧食，讓節(jié)儉美德代代相傳。“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！薄啊薄耙恢嘁伙垼斔紒碇恢嘁伙?，當思來之不易。不易?！弊鳛樾聲r代的中學生，崇尚節(jié)儉，就是延續(xù)文作
18、為新時代的中學生，崇尚節(jié)儉，就是延續(xù)文明。明。8.8.做動物的朋友。自然處處有弟做動物的朋友。自然處處有弟范文賞析兄，它們是和我們一樣平等的生命，善待生命，與萬物兄，它們是和我們一樣平等的生命，善待生命，與萬物共存。各位領導、老師、同學們，環(huán)境是人類賴以生存共存。各位領導、老師、同學們，環(huán)境是人類賴以生存的重要基礎，保護環(huán)境，人人有責。為了自己，為了子的重要基礎，保護環(huán)境，人人有責。為了自己，為了子孫后代，為了全人類能永遠擁有美好的家園，請大家積孫后代，為了全人類能永遠擁有美好的家園，請大家積極響應倡議，為綠色環(huán)保一起極響應倡議，為綠色環(huán)保一起“盡一份責，出一份力盡一份責，出一份力”！ 倡議人：倡議人： 時間：時間：年年月月日日奮勇向前奮勇向前向前飛奔向前飛奔
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