竹林深處人家

1、竹,一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，老師有兩句話贈(zèng)給大家共勉：“未出土?xí)r便有節(jié)，凌云霄時(shí)尚虛心”。大家知道這是歌贊什么的精神嗎？（生：竹）你對(duì)竹了解多少？關(guān)于竹的詩文、繪畫、用途等都可以說出來，大家交流一下。生：交流課前搜集的關(guān)于竹的材料，如鄭板橋的竹石：“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東南西北風(fēng)?！钡鹊?。 今天，我們就一塊來學(xué)習(xí)一篇文章竹林深處人家。,竹林深處人家,黃蒙田,二.自學(xué)體驗(yàn)走進(jìn)文本 自主學(xué)習(xí)，完成導(dǎo)學(xué)案“自主學(xué)習(xí)”,1、走近作者 黃蒙田，原名黃草予，又名黃茅，1919年出生，廣東臺(tái)山。

2、咬定青山不放松，立根原在破巖中。 干磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。(猜一物),誰來說說帶有“竹”字的成語 ？,竹,竹性堅(jiān)貞，剛烈不屈，虛心若谷，不畏霜雪，和 松 、 梅 被譽(yù)為“歲寒三友”；因其具有崇高品質(zhì)的象征意義，故又和 蘭 、 菊 、 梅 并稱“四君子”。,“竹”的知識(shí),黃蒙田/散文作家,竹林深處人家,作者黃蒙田,原名黃茅，廣東臺(tái)山人，現(xiàn)居香港。當(dāng)代畫家、散文作家。 作品有湖畔集、 湖光山色之間 、 山水人物集、春暖花開。,教學(xué)目標(biāo),1、抓住特征寫景的方法。 2、體會(huì)移步換景的寫法。 3、找出各部分銜接語句，理清作者思路。。

3、2019-2020年七年級(jí)語文上冊(cè)3.11竹林深處人家作業(yè)檢測(cè) 語文版 一、我夯基我達(dá)標(biāo) 1.下列詞語中加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（ ） A.屏風(fēng)（png） 山嵐（ln） 鮮嫩（nun） B.竹塢（w） 淹沒（m） 器。

4、2019-2020年七年級(jí)語文上冊(cè) 11竹林深處人家重點(diǎn)語段訓(xùn)練 語文版 江南竹鄉(xiāng)，并不是沒有別的植物，不過實(shí)在太少，而竹子之多，給你的印象似乎是，那里除了竹，其他便什么植物都不存在了。其實(shí)不是沒有而是看不到。

5、2019-2020年七年級(jí)語文上冊(cè) 11竹林深處人家教學(xué)案（無答案） 語文版 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能 識(shí)記字詞，掌握文學(xué)常識(shí)。 過程與方法 1、朗讀課文要讀得正確、讀的順暢，讀出感情，整體感知文章內(nèi)容。 2、品味。

6、2019-2020年七年級(jí)語文上冊(cè) 第11課竹林深處人家教案2 語文版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、整體感知課文，了解文章寫景的順序。 2、體會(huì)文章優(yōu)美的語言。 3、學(xué)習(xí)文章寓情于景的寫法。 一教師導(dǎo)入 課堂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于合作與。

7、未出土?xí)r便有節(jié)，凌云霄時(shí)尚虛心。(猜一物),誰來說說帶有“竹”字的成語？,竹,有關(guān)竹的成語,青梅竹馬釋義：形容小兒女天真無邪玩耍游戲的樣子?，F(xiàn)指男女幼年時(shí)親密無間。磬竹難書釋義：用盡竹子也難寫完。形容罪行多得寫不完。后泛指事實(shí)多，寫不完。勢(shì)如破竹釋義：比喻節(jié)節(jié)勝利，毫無阻礙。胸有成竹釋義：畫竹前竹的全貌已在胸中。比喻在做事之前已經(jīng)拿定主意。,歲寒三友中國(guó)古代文人喜愛寄物抒情，借以自然物來表現(xiàn)自己的。

8、2019-2020年七年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 11竹林深處人家備課參考 語文版 提起江南，許多人想到的是亭臺(tái)軒榭，魚米水鄉(xiāng)。其實(shí)江南的美景種類繁多，數(shù)不勝數(shù)，譬如竹林。沒有欣賞過竹林美景的人，很難感受到竹林的博。

9、竹,小時(shí)層層包，大時(shí)節(jié)節(jié)高。初生當(dāng)菜吃，長(zhǎng)成把擔(dān)挑。(猜一物),竹性堅(jiān)貞，剛烈不屈，虛心若谷，不畏霜雪，和松、梅被譽(yù)為“歲寒三友”；因其具有崇高品質(zhì)的象征意義，故又和蘭、菊、梅并稱“四君子”。,“竹”的知。

10、咬定青山不放松，立根原在破巖中。干磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。(猜一物),誰來說說帶有“竹”字的成語？,竹,山居秋暝王維竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。,惠崇春江晚景蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知,鐘山即。

11、基本信息課題語文版七年級(jí)第三單元11課 竹林深處人家作者及工作單位曾小容 大湖中學(xué)教材分析竹林深處人家是初中語文第一冊(cè)第三單元中的第3篇課文。前兩個(gè)單元分別是教會(huì)學(xué)生感悟人生、珍愛生命，而本單元?jiǎng)t是帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，領(lǐng)略自然風(fēng)光。單元中的每篇課文無一不向我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然，學(xué)習(xí)這幾篇課文既是提高聽、說、讀、寫能力的重要途徑，又是一次美的巡禮；從中。

12、課題樹林和草原課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、熟悉課文內(nèi)容，積累“濡濕、頭暈?zāi)垦?、鏗鏘”等詞語。（學(xué)習(xí)重點(diǎn)）2、能夠欣賞作品優(yōu)美的語言，學(xué)習(xí)按時(shí)間順序描寫變化之景的寫法，體會(huì)本文思路清晰的特點(diǎn)。（學(xué)習(xí)難點(diǎn)）導(dǎo) 學(xué) 過 程個(gè) 案 補(bǔ) 充1、 自主檢測(cè) 1、給下列加點(diǎn)的字注音：濡濕（ ） 蘊(yùn)（ ）蓄。

13、綏 中 一 中 教 案課 題竹林深處人家 課 型新課 課 時(shí)一課時(shí) 主備人李施奇 主備日期2012-10-20 執(zhí)教人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：有感情的朗讀課文，體味江南竹鄉(xiāng)的美麗景色，明白作者所寄寓的深情。 過程與方法：體會(huì)作者運(yùn)用各種修辭手法達(dá)到形象生動(dòng)描寫景物的語言藝術(shù)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫景抒。

14、11竹林深處人家第一部分：1給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。餅餌（）山麓（）山嵐（）su道（）竹ru（）2課文第一段在文中起什么作用？3作者不惜筆墨描寫了竹林的茂盛和竹鄉(xiāng)人家豐收時(shí)的喜悅，想一想這樣寫表達(dá)了作者怎樣的思想感情。4作者從三個(gè)觀景點(diǎn)描繪了不同的竹林景物，試用自己的話加以概括。遠(yuǎn)處所見：深入竹林所見。

15、竹,小時(shí)層層包，大時(shí)節(jié)節(jié)高。初生當(dāng)菜吃，長(zhǎng)成把擔(dān)挑。(猜一物),竹性堅(jiān)貞，剛烈不屈，虛心若谷，不畏霜雪，和松、梅被譽(yù)為“歲寒三友”；因其具有崇高品質(zhì)的象征意義，故又和蘭、菊、梅并稱“四君子”。,“竹”的知識(shí),黃蒙田/散文作家,竹林深處人家,教學(xué)目標(biāo),1、抓住特征寫景的方法。2、體會(huì)移步換景的寫法。3、找出各部分銜接語句，理清作者思路。4、體會(huì)作者對(duì)竹鄉(xiāng)的熱愛之情。,第一課時(shí),文體知識(shí)。

16、竹林深處人家【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：了解寫景文章的特點(diǎn)，懂得寫景要抓住景物的特征合理安排順序，運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法。 2、過程與方法：品味一探究一體驗(yàn)。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受竹林的美麗、竹鄉(xiāng)生活的恬靜，體會(huì)作者情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】體會(huì)寫。

17、竹林深處人家,黃 蒙 田,咬定青山不放松，立根原在破巖中。 干磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。(猜一物),誰來說說帶有“竹”字的成語、俗語？,竹,一、新課導(dǎo)入,山居秋暝 王維 竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。,惠崇春江晚景 蘇軾 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知,鐘山即事 王安 石 澗水無聲繞竹流，竹溪花草弄春柔,山行 杜牧 遠(yuǎn)上 寒山石徑斜，白云深處有人家。,二、認(rèn)識(shí)作者,黃蒙田 (1919年7月)，原名。