七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第11課《竹林深處人家》課件 語(yǔ)文版.ppt

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咬定青山不放松，立根原在破巖中。 干磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。(猜一物),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)帶有“竹”字的成語(yǔ) ？,竹,,,,竹性堅(jiān)貞，剛烈不屈，虛心若谷，不畏霜雪，和 松 、 梅 被譽(yù)為“歲寒三友”；因其具有崇高品質(zhì)的象征意義，故又和 蘭 、 菊 、 梅 并稱“四君子”。,“竹”的知識(shí),,,黃蒙田/散文作家,竹林深處人家,作者——黃蒙田,原名黃茅，廣東臺(tái)山人，現(xiàn)居香港。當(dāng)代畫(huà)家、散文作家。 作品有《湖畔集》、 《湖光山色之間》 、 《山水人物集》、《春暖花開(kāi)》。,教學(xué)目標(biāo),1、抓住特征寫(xiě)景的方法。 2、體會(huì)移步換景的寫(xiě)法。 3、找出各部分銜接語(yǔ)句，理清作者思路。 4、體會(huì)作者對(duì)竹鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。,第一課時(shí),文體知識(shí),是描寫(xiě)旅行見(jiàn)聞并表達(dá)作者的思想感情的一種散文形式。游記文筆輕松，描寫(xiě)生動(dòng)，記實(shí)翔實(shí)，給人以豐富的社會(huì)知識(shí)和美的感受。,游記散文,1、注意字詞。 2、文章描寫(xiě)了哪兩個(gè)內(nèi)容？ 3、劃出表明作者行蹤的語(yǔ)句。,山麓,竹塢,匾簞,竹箬,器皿,沏茶,整體感知,lù,wù,dān,ruò,mǐn,qī,注意下列詞語(yǔ)的意思。,山嵐：山林中的云霧。 束手無(wú)策：像手被捆住一樣，一點(diǎn)辦法也沒(méi)有。形容問(wèn)題沒(méi)有解決的辦法。束，捆綁，策，辦法。 名副其實(shí)：名聲與實(shí)際相一致。,2、文章描寫(xiě)了哪兩個(gè)內(nèi)容？,竹林、人家,3、默讀課文，劃出表明作者行蹤的語(yǔ)句。,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去………… (第1段),我們沿著一條路邊是小溪的石子路深入竹海去…… (第2段),穿過(guò)一處最密的…我們便來(lái)到…竹塢 (第3段),于是我們便向…山村進(jìn)發(fā)。 (第5段),我們已經(jīng)踏在村莊的街道上了。 (第5段),我們正要離去……。 (第7段),4、 按照課文內(nèi)容（竹林、人家），全文可以分為三個(gè)部分.,一（1-4）寫(xiě)竹林的景象。,二（5-7）寫(xiě)竹林人得幸福生活。,三（8）回憶情景，回味無(wú)窮。,合作探究,1、課文前3段分別是從什么角度來(lái)描寫(xiě)竹林的？分別寫(xiě)出竹林什么特點(diǎn)？,2、作者用了哪四個(gè)比喻來(lái)描寫(xiě)竹林茂盛的？,3、畫(huà)家和護(hù)林員的觀點(diǎn)有何不同？,遠(yuǎn)望,近看,四顧,無(wú)邊無(wú)垠,深不可測(cè),密不見(jiàn)底,,移步 換景,移步換景是隨著作者的活動(dòng)而展開(kāi)的，以作者的所見(jiàn)所聞為內(nèi)容，以空間的轉(zhuǎn)換為敘述的先后順序的手法。,1、課文前3段分別是從什么角度來(lái)描寫(xiě)竹林的？分別寫(xiě)出竹林什么特點(diǎn)？找出相關(guān)的語(yǔ)句。,竹的海洋——無(wú)邊無(wú)際,竹海上涌著暗浪，,第1段遠(yuǎn)望,多,氣勢(shì),,,比喻,竹海的海底隧道,屏風(fēng)一樣的竹 “柳暗花明又一村”,深不可測(cè),,,比喻,第2段近看,除了竹子，還是竹子……不可能看到綿延的山勢(shì)和一點(diǎn)泥土……,——密不見(jiàn)底,第3段四顧,2、作者用了哪四個(gè)比喻來(lái)描寫(xiě)竹林茂盛的？,竹的海洋,竹海暗浪,海底隧道,竹的屏風(fēng),3、畫(huà)家和護(hù)林員的觀點(diǎn)有何不同？,竹林太密，找不到一點(diǎn)層次，所以畫(huà)家束手無(wú)策，護(hù)林員考慮的角度不同，畫(huà)家的話其實(shí)說(shuō)明竹林旺盛，意味著竹林和竹筍的豐收，所以護(hù)林員高興。,第二課時(shí),1、想一想：文章是怎樣由竹海景象過(guò)渡到竹林人家的？請(qǐng)找出過(guò)渡的段落或語(yǔ)句。,第四段，我在心里想著，寧?kù)o的竹海里難道沒(méi)有人家？回過(guò)頭來(lái)…,,,鉆、越、過(guò)、爬,2、請(qǐng)從第5段中找出作者從山塢到竹鄉(xiāng)的動(dòng)詞，并思考，這些動(dòng)詞有何作用？,說(shuō)明“人家”在深處，也襯托“竹林人家”環(huán)境的寧?kù)o。,未見(jiàn)竹鄉(xiāng)，遙見(jiàn)炊煙； 未見(jiàn)村民，聽(tīng)到禽鳴； 未見(jiàn)女孩，先聞笑聲。,《紅樓夢(mèng)》王熙鳳：丹唇未啟笑先聞,步步深入，引人入勝。,3、作者未到竹林人家，先看到聽(tīng)到、什么?,4、作者是從哪三個(gè)角度來(lái)描寫(xiě)竹鄉(xiāng)的？,聽(tīng)覺(jué)（聲音）,視覺(jué)（色彩）,嗅覺(jué)（氣味）,（7）忽然傳來(lái)了女孩子們的歡笑聲…,（5）聽(tīng)到雞鴨一類(lèi)家禽的叫聲,寫(xiě)法：未見(jiàn)其人先聞其聲,“黃色帶著斑點(diǎn)的竹箬”。竹鄉(xiāng)人用竹之徹底.,“清香的新竹的氣息”“充滿竹的清香”。,,5、竹林深處的人家，生活上有什么特點(diǎn)？,,住：房子的棟梁、天棚、板壁、地板、 門(mén)窗都是竹造的。,用：家具如凳椅、涼床、衣柜，器皿如雞籠、 斗笠，甚至接山澗水的水管，都是用竹材制成。,穿：鞋子也是竹箬做的。,吃：鹽筍干、吃新曬的尖筍干。,6、竹林人家生活在一種怎樣的環(huán)境氛圍中？,和諧、寧?kù)o、歡樂(lè)、勤勞。,7、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，江南竹鄉(xiāng)有哪幾方面的特點(diǎn)？給你留下怎樣的印象？,---茂密如海,---閑適富足,,人與自然的和諧,8、本文用了過(guò)半的篇幅來(lái)描寫(xiě)竹林，而描寫(xiě)竹林人家部分不到一半，你認(rèn)為這是不切文題嗎？試抒述已見(jiàn)。,本文的主題是描寫(xiě)竹林深處人家的祥和、歡樂(lè)生活，但這人家何來(lái)，必須交待清楚，而且「深處」兩字極為重要，若不是在竹林深處，便見(jiàn)不出這些人家所過(guò)生活的恬靜，因此作者用很大篇幅描述竹林，是為下文寫(xiě)“人家”做鋪墊。,9、齊讀第8段，思考：通過(guò)這段的內(nèi)容， 你認(rèn)為文章記敘的順序是順敘，還是倒敘？,第8段的內(nèi)容告訴我們本文是一篇回憶性的散文。因此記敘的順序是倒敘。,本文重點(diǎn)是寫(xiě)________________，卻用大量篇幅描寫(xiě)茂密深廣的竹林，作用_____________________________ _________________________________,竹農(nóng)的和諧生活,具體描繪竹子豐收的景象，為后文 寫(xiě)人家與”歡笑聲“作鋪墊，切言題中的”深處“。,課堂小結(jié),竹石 （清.鄭燮）,咬定青山不放松，立根原在破巖中。 千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。,勢(shì)如破竹 胸有成竹 成竹在胸,拓展：有關(guān)竹的詩(shī)句和成語(yǔ)。,,,,,,竹 櫥,竹 簍,竹 器,竹 橋,,竹林深處人家,遠(yuǎn)望：竹林寬廣深沉,近觀：竹林深不可測(cè),四顧：竹林密不見(jiàn)底,遙見(jiàn)炊煙 聽(tīng)到禽鳴 初識(shí)竹鄉(xiāng) 聞到竹香 吃到筍干 聽(tīng)到歡笑,聲音 色彩 氣味,,,竹海,人家,,移步換景,,茂密 深廣,↓,豐收 景象,↓,和諧 歡樂(lè),麓,píng,塢,sǔn,嵐,jiàn,ruò,mǐn,biǎn dān,qī,諧,zā,pū,pù,lǚ,縷縷,lǚ,襤褸,bō,撥開(kāi),bá,拔河,3．填入下列句中橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(5分) 先前看到的炊煙______竹林，仿佛就在不遠(yuǎn)之處，但是從山塢上再______竹海里，______山澗，______竹橋，______石路，比想象的要遠(yuǎn)得多。 A．鉆入 輕繞 爬 過(guò) 越 B．輕繞 鉆入 過(guò) 越 爬 C．鉆入 輕繞 越 爬 過(guò) D．輕繞 鉆入 越 過(guò) 爬,D,D,5．本文從不同角度對(duì)竹子進(jìn)行描寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)下列句子描寫(xiě)的角度。(6分) (1)當(dāng)一陣風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候，竹海上涌著暗浪，一浪推著一浪，一直涌到很遠(yuǎn)，你很難知道那一片嫩青色和墨綠色的竹海有多深。( ) (2)茶里面有一股清香的新竹的氣息——事實(shí)上這里連空氣也充滿了竹的清香。( ) (3)看到整個(gè)世界都是綠色，除了近處的竹葉在微風(fēng)中擺動(dòng)發(fā)出沙沙的響聲，再也聽(tīng)不到別的吵音。( ),視覺(jué),嗅覺(jué),聽(tīng)覺(jué),6．下列句中標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是( )(5分) A．在這里可以越過(guò)先前路上的竹樹(shù)頂看得更遠(yuǎn)，更高。 B．我心里在想著：寧?kù)o的竹海里難道沒(méi)有人家。 C．凳子和椅子、臺(tái)子、涼床、碗櫥、衣柜、茶幾、搖籃、雞籠和兔籠等，全都是各種竹子制成的。 D．但是從山塢再鉆入竹海里，越山澗、過(guò)竹橋、爬石路，比想像的要遠(yuǎn)得多。,C,7．中國(guó)人素來(lái)喜歡竹子，中國(guó)也是世界上研究、培育和利用竹子最早的國(guó)家。請(qǐng)你查閱有關(guān)資料后作答。(12分) (1)歷史上，竹子最早的用途是什么？(說(shuō)出其中一種即可) 商代用作竹簡(jiǎn)，把字刻在竹片上，然后把它們串在一起。 (2)《辭?！分泄彩珍洝爸瘛辈课淖?09個(gè)，其中含有“竹”字的成語(yǔ)也為數(shù)不少。請(qǐng)你例舉其中三個(gè)帶“竹”的成語(yǔ)。 罄竹難書(shū)；竹報(bào)平安；青梅竹馬。 (3)在中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化中，“歲寒三友”“四君子”分別指什么？ “歲寒三友”指：松、梅、竹；“四君子”指：梅、蘭、竹、菊。 (4)勞動(dòng)人民在生活實(shí)踐中，把竹子的生物形態(tài)特征總結(jié)升華成了一種做人的精神風(fēng)貌，你知道這種精神風(fēng)貌的內(nèi)涵嗎？ 虛心，有氣節(jié)，不畏困難，不懼艱辛，中通外直，寧折不屈。,8．依照例句的修辭手法，將下面句子補(bǔ)充完整。(6分) 如果沒(méi)有理想，人生就像一只無(wú)舵的航船，飄飄蕩蕩；如果沒(méi)有理想，人生就像__________________，____________。,一只折斷翅膀的蒼鷹,跌跌撞撞,D,【解析】A.“印yìn”；B.“屏píng”；C.“塢wù”。,秋天的黃昏 丁立梅 ①城里是沒(méi)有黃昏的。街道的燈，早早亮起來(lái)，生生把黃昏給吞了。 ②鄉(xiāng)下的黃昏，卻是遼闊的，博大的。它在曠野上坐著；它在人家的房屋頂上坐著；它在鳥(niǎo)的翅膀上坐著；它在人的肩上坐著；它在樹(shù)上、花上、草上坐著，直到夜來(lái)叩門(mén)。 ③而一年四季中，又?jǐn)?shù)秋天的黃昏，最為安詳與豐滿。 ④選一處河堤，坐下吧。河堤上，是大片欲黃未黃的草。它們是有眼睛的，它們的眼睛，是麥秸色的，散發(fā)出可親的光。它們淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安撫。這是草的暮年，慈祥得如老人一樣。你把手伸過(guò)去，它們摩挲著你的掌心，一下，一下，輕輕地。像多年前，親愛(ài)的老祖母。你疲憊奔波的心，突然止息。,⑤從河堤往下看，能看到大片的田野。這個(gè)時(shí)候，莊稼收割了，繁華落盡，田野陷入令人不可思議的沉寂中。你很想知道田野在想什么，得到與失去，熱鬧與寥落，這巨大的落差，該如何均衡？田野不說(shuō)話，它安靜在它的安靜里。歲月枯榮，此消彼長(zhǎng)，焉有得？焉有失？不遠(yuǎn)處，種子們正整裝待發(fā)，新的一輪蓬勃，將在土地上重新衍生。 ⑥還有晚開(kāi)的棉花呢。星星點(diǎn)點(diǎn)的白，點(diǎn)綴在褐色的棉枝上，這是秋天最后的花朵。撿拾棉花的手，不用那么急了。女人抬頭看看天，低頭看看花，這會(huì)兒，她終于可以做到從容不迫，稻谷都進(jìn)了倉(cāng)，農(nóng)活不那么緊了。她細(xì)細(xì)撿拾棉花，一朵一朵的白，落入她手里。黃昏下，她的剪影，就像一幅畫(huà)。,⑦你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉襖、棉鞋和棉被。大朵大朵的白，攤在屋門(mén)前的篾席上曬。你在里面打滾兒，你是駕著白云朵的鳥(niǎo)。玩著玩著，會(huì)睡著了，睡出一身汗來(lái)——棉花太暖和了啊。 ⑧最開(kāi)心的事是，冬夜的燈下，母親把積下的棉花搬出來(lái)，在燈下捻去里面的籽兒。你也跟在后面捻，知道有新棉鞋新棉襖可穿，心先溫暖起來(lái)。那時(shí)，你的世界就那么大，那時(shí)，一個(gè)世界的幸福，都可以被棉花填得滿滿的。 ⑨人生因簡(jiǎn)單因單純，更容易得到快樂(lè)。你有些惆悵，因?yàn)椋F(xiàn)在的你，離簡(jiǎn)單離單純，越來(lái)越遠(yuǎn)了。,⑩竟然還見(jiàn)到老黃牛。不多見(jiàn)了啊。人和牛，都老了。他們?cè)诤拥躺?，慢慢走。身上披著黃昏的影子。人的嘴里哼著“呦喝”“呦喝”——歌聲單調(diào)，卻閃閃發(fā)光。牛低著頭，不知是在傾聽(tīng)，還是在沉思。你想，到底牛是人的伙伴，還是人是牛的伙伴？——相依為命，應(yīng)該是塵世間最不可或缺的一種情感吧。 ?鳥(niǎo)叫聲在村莊那邊，密密稠稠，是歸巢前互道晚安呢。村莊在田野盡頭，一排排，被黃昏鍍上一層絢麗的橙色，像披了錦。炊煙升起來(lái)了，你家的，我家的，在空中熱烈相擁，久久纏綿。還是村莊好，總是你中有我，我中有你。不設(shè)防。 ?突然聽(tīng)得有母親的聲音在叫：“小雨，快回家吃晚飯啦——”你忍不住笑，原來(lái)不管哪個(gè)年代，都有貪玩的孩子。 ?周遭的色彩，漸漸變濃變深。身下的土地，漸漸涼了，你也該走了。再貪戀地望一眼這秋天的夕陽(yáng)，它一圈一圈小下去，小下去，像一只紅透的西紅柿，可以摘下來(lái)，炒了吃。,10．本文寫(xiě)景以什么為序？請(qǐng)找出表明順序的詞或短語(yǔ)。(6分) 以空間方位為序；河堤——從河堤往下看，能看到大片的田野——河堤上——村莊在田野盡頭。 11．說(shuō)說(shuō)文章第①段中“街道的燈，早早亮起來(lái)，生生把黃昏給吞了”中“吞”字的含義。(5分) “吞”寫(xiě)出了城市燈光亮的之早，燈光之亮，與下文寫(xiě)鄉(xiāng)下的黃昏形成對(duì)比。 12．文章第⑦⑧段插敘了童年時(shí)關(guān)于棉花的回憶，有什么作用？(5分) 用聯(lián)想手法，回憶美好童年，贊美秋天帶來(lái)的收獲和對(duì)母親的懷念。,13．文章很多句子富有詩(shī)意美。請(qǐng)賞析第7段中“你在里面打滾兒，你是駕著白云朵的鳥(niǎo)”這句話。(從修辭和表達(dá)效果兩方面入手)(6分) 修辭手法：比喻；表達(dá)效果：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了棉花的潔白與柔軟，以及童年的歡愉。 14．秋天的黃昏富有詩(shī)情畫(huà)意。文章第③段作者認(rèn)為“而一年四季中，又?jǐn)?shù)秋天的黃昏，最為安詳與豐滿”。這是為什么？(6分) 因?yàn)榍锾斓狞S昏秋草淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安撫，慈祥得如親愛(ài)的老祖母，可以止息疲憊奔波的心；繁華落盡的大片的田野陷入令人不可思議的沉寂中，從不計(jì)較得失；晚開(kāi)的棉花可以幸福一個(gè)世界。,覆巢之下安有完卵 孔融被收①，中外惶怖②。時(shí)融兒大者九歲，小者八歲。二兒故琢釘戲③，了無(wú)遽容④。融謂使者曰：“冀罪止于身⑤，二兒可得全不⑥？”兒徐進(jìn)曰：“大人豈見(jiàn)覆巢之下復(fù)有完卵乎？”尋亦收至⑦。(選自《世說(shuō)新語(yǔ)·言語(yǔ)》) 【注釋】①孔融被收：建安十三年，融因觸怒曹操，坐棄市(被判死刑)。②中外惶怖：朝廷內(nèi)外非常驚恐。中外，指朝廷內(nèi)外。③二兒故琢釘戲：兩個(gè)兒子仍然在玩琢釘游戲。琢釘，古時(shí)一種兒童游戲。④遽(jù)容：恐懼的臉色。⑤罪止于身：罪責(zé)僅限于自己一身。意思是不涉及家屬。⑥二兒可得全不：這兩個(gè)孩子可不可以保全生命？⑦亦收至：捕他們的人也到來(lái)了。,一點(diǎn)也沒(méi)有,希望,同“否”,不久,16．翻譯下列句子。(4分) 大人豈見(jiàn)覆巢之下復(fù)有完卵乎？ 父親難道見(jiàn)到過(guò)傾覆的鳥(niǎo)巢下面還有完整不碎的鳥(niǎo)蛋嗎？ 17．寫(xiě)出出自本文的成語(yǔ)并說(shuō)明它的比喻義。(4分) 覆巢無(wú)完卵。比喻整體遭殃，個(gè)體也不能幸免。,課堂小結(jié),1、文章的主題是什么？,課文通過(guò)描繪竹林的無(wú)邊無(wú)垠、深不可測(cè)、密不見(jiàn)底和竹鄉(xiāng)人民的 祥和 、 歡樂(lè) 的生活，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)山河壯麗、物產(chǎn)豐富的贊美，為欣欣向榮的生活的謳歌，以及對(duì)勤勞樸實(shí)的山村人民的 熱愛(ài) 之情。,2、本文寫(xiě)景運(yùn)用了哪些方法？,（1）用“步移換景法”描寫(xiě)景物,（2）點(diǎn)面結(jié)合，主題集中,（3）注重色彩的描繪，清麗柔美,