沙漠里的奇怪現(xiàn)象

1、2019-2020年八年級(jí)語文下冊(cè) 第11課沙漠里的奇怪現(xiàn)象課堂實(shí)錄 蘇教版 一、情境導(dǎo)入： 師：沙漠對(duì)于我們來說可能是陌生的，老師這里有幾幅沙漠圖片，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，然后說說對(duì)沙漠的感受。 （播放音頻絲路駝。

2、2019-2020年八年級(jí)語文下冊(cè)沙漠里的奇怪現(xiàn)象教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、講析課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的事理說明文的基本結(jié)構(gòu)和常用說明方法。 2、指導(dǎo)學(xué)生了解沙漠里的奇怪現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生用科學(xué)方法解釋自然現(xiàn)象規(guī)律。

3、2019-2020年八年級(jí)語文下冊(cè)沙漠里的奇怪現(xiàn)象教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解沙漠里的奇怪現(xiàn)象及其形成的原因。 2、理清本文的寫作思路，品味文章生動(dòng)形象的語言。 3、激發(fā)探索大自然奧秘的興趣，樹立學(xué)科學(xué)。

4、2019-2020年八年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 第11課沙漠里的奇怪現(xiàn)象教學(xué)案（無答案） 蘇教版 一【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解沙漠里的奇怪現(xiàn)象及其形成的原因。 2、體會(huì)說明文語言準(zhǔn)確、生動(dòng)的特點(diǎn)。 3、指導(dǎo)學(xué)生了解沙漠里。

5、2019-2020年八年級(jí)語文下冊(cè) 第11課沙漠里的奇怪現(xiàn)象教案 蘇教版 【教學(xué)目標(biāo)】 1.了解事理說明文的一般特點(diǎn)，掌握本文的說明方法。 2.探究作者示異釋疑的行文思路，體會(huì)文章準(zhǔn)確生動(dòng)的語言。 3.認(rèn)識(shí)沙漠里的奇怪。

6、2019-2020年八年級(jí)語文下冊(cè) 第11課沙漠里的奇怪現(xiàn)象課堂實(shí)錄1 蘇教版 一、情境導(dǎo)入： 師：沙漠對(duì)于我們來說可能是陌生的，老師這里有幾幅沙漠圖片，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，然后說說對(duì)沙漠的感受。 （播放音頻絲路。

7、1,課題,沙漠里的奇怪現(xiàn)象（竺可楨）,第一課時(shí),2,1了解沙漠里的奇怪現(xiàn)象及其形成的原因。2理清本文的寫作思路，掌握本文的說明方法。3激發(fā)探索大自然奧秘的興趣，樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的意識(shí)。,學(xué)習(xí)目標(biāo),3。

8、1 什么是說明文 2 說明文有哪些分類 3 你知道哪些說明順序 4 你知道哪些說明方法 沙漠里的奇怪現(xiàn)象 竺可楨 zh zh n 學(xué)習(xí)目標(biāo) 3 激發(fā)探索大自然奧秘的興趣 樹立學(xué)科學(xué) 愛科學(xué) 用科學(xué)的意識(shí) 1 了解沙漠里的奇怪現(xiàn)象及。

9、第 1 頁 共 11 頁 蘇教版語文八年級(jí)下冊(cè)第三單元第 11 課 沙漠里的奇怪現(xiàn)象 同步練習(xí) B 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 選擇題 共 15 題 共 30 分 1 2 分 下列對(duì)課文理解有誤的一項(xiàng)是 A 鄧稼先 一文 不同于一般寫人的傳記 在選材上是 散 的 B 葉圣陶先生二三事 一文采用了以小見大的寫法 表現(xiàn)出葉先生的精神風(fēng)貌 C 黃河頌 一詩注意營(yíng)造歌詞的畫面之美 黃河滾滾 驚濤駭浪 九曲連。

10、第 1 頁 共 10 頁 蘇教版語文八年級(jí)下冊(cè)第三單元第 11 課 沙漠里的奇怪現(xiàn)象 同步練習(xí) C 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 選擇題 共 15 題 共 30 分 1 2 分 下列對(duì)有關(guān)名著文學(xué)常識(shí)的說明 錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A 凡爾納是 19 世紀(jì)法國著名作家 被譽(yù)為 現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父 曾寫過 海底兩萬里 氣球上的五 星旗 八十天環(huán)游地球 等著名作品 其中 格蘭特船長(zhǎng)的兒女 海底兩萬里 和 神秘島。

11、第 1 頁 共 9 頁 蘇教版語文八年級(jí)下冊(cè)第三單元第 11 課 沙漠里的奇怪現(xiàn)象 同步練習(xí) A 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 選擇題 共 15 題 共 30 分 1 2 分 下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述 有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A 趙普是宋太祖時(shí)的宰相 他熟讀 論語 為人嚴(yán)肅剛正 雖然有嫉妒刻薄的毛病 但能以天下事為己任 不愧為一代名相 B 消息一般由標(biāo)題 導(dǎo)語 主體 背景和結(jié)語組成 常按照 次重要 重。

12、第 1 頁 共 11 頁 蘇教版語文八年級(jí)下冊(cè)第三單元第 11 課 沙漠里的奇怪現(xiàn)象 同步練習(xí) D 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 選擇題 共 15 題 共 30 分 1 2 分 下面相關(guān)連接不正確的一項(xiàng)是 A 紅星照耀中國 小說 斯諾 美國 B 昆蟲學(xué)家 法布爾 昆蟲記 法國 C 史記 史學(xué)巨著 司馬遷 中國 漢代 D 汪曾祺 西南聯(lián)合大學(xué) 中國當(dāng)代散文家 大淖記事 2 2 分 下列詞語中無錯(cuò)別字的一。

13、第 1 頁 共 12 頁 蘇教版語文八年級(jí)下冊(cè)第三單元第 11 課 沙漠里的奇怪現(xiàn)象 同步練習(xí) II 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 選擇題 共 15 題 共 30 分 1 2 分 于園 選自 A 瑯?gòu)治募?B 陶庵夢(mèng)憶 C 西湖夢(mèng)尋 D 夜航船 2 2 分 下列詞語書寫全對(duì)的一項(xiàng)是 A 扶掖 一代天嬌 拮據(jù) 潤(rùn)如油膏 B 褻瀆 舐櫝之情 禁錮 黎民百姓 C 簫索 溫聲細(xì)語 恣雎 心無旁鶩 D 鄙夷 斷。

14、第 1 頁 共 11 頁 蘇教版語文八年級(jí)下冊(cè)第三單元第 11 課 沙漠里的奇怪現(xiàn)象 同步練習(xí) I 卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 一 選擇題 共 15 題 共 30 分 1 2 分 下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述正確的一項(xiàng)是 A 西游記 作者是元末明初小說家吳承恩 他字汝忠 別號(hào)射陽山人 B 王維 唐代詩人 畫家 字摩詰 他是唐代 邊塞詩派 的代表詩人 代表作品如 使至塞上 C 家 是我國現(xiàn)代著名作家巴金的第一部。

15、十一、沙漠里的奇怪現(xiàn)象【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1學(xué)習(xí)本文由淺入深，由現(xiàn)象到本質(zhì)的寫法。2品味準(zhǔn)確、形象的語言。3了解本文所講的科學(xué)知識(shí)及道理，激發(fā)探索科學(xué)知識(shí)的熱情。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1學(xué)習(xí)本文由淺入深，由現(xiàn)象到本質(zhì)的寫法。2品味準(zhǔn)確、形象的語言?！菊n前預(yù)習(xí)】1給下面加點(diǎn)字注音。戳穿（ ）玄奘（ ）蜃樓（ ）戈壁（ ）酷熱。

16、沙漠里的奇怪現(xiàn)象年級(jí)_ 八__ 學(xué)科 語文 時(shí)間_ 課題沙漠里的奇怪現(xiàn)象地點(diǎn)辦公室成員主備人教 學(xué)目 標(biāo)1. 了解文中介紹的沙漠里的奇怪現(xiàn)象及其成因。教學(xué)方法2. 把握文章示異釋疑的巧妙構(gòu)思。3體會(huì)說明文語言準(zhǔn)確生動(dòng)的特點(diǎn)。教材分 析。

17、沙漠里的奇怪現(xiàn)象第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)11、我能了解事理說明文得一般常識(shí)，如：定義、特點(diǎn)、說明方法。22、我能梳理課文生字詞拼音、意思。33、我能通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了解到沙漠里的奇怪現(xiàn)象，了解其形成的原因。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：沙漠里的奇怪現(xiàn)象及其形成的原因；多種說明方法的綜合使用及作用。二 自主學(xué)習(xí)說明文的相關(guān)知識(shí)回顧：1、什么是說明文？2、說明文有哪些分類？3。

18、沙漠里的奇怪現(xiàn)象教學(xué)目標(biāo)：1理解沙漠中奇觀現(xiàn)象及產(chǎn)生的原因。2學(xué)習(xí)文章的寫作思路，體會(huì)這種由淺入深，由現(xiàn)象到本質(zhì)的寫法的好處。3反復(fù)朗讀，體會(huì)文章所帶有的一定的文藝色彩。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)文章的寫作思路，體會(huì)這種由淺入深，由現(xiàn)象到本質(zhì)的寫法的好處。教學(xué)難點(diǎn)：反復(fù)朗讀，體會(huì)文章所帶有的一定的文藝色彩。教學(xué)方法：朗讀法、講授法、探究法 教學(xué)過程：一、導(dǎo)：導(dǎo)出目標(biāo)。