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1、
第 11 課《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》教案（蘇教版初
二下） 5doc 初中語文
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解課文介紹的沙漠里的驚奇現(xiàn)象。
2、學(xué)會從科學(xué)的角度認(rèn)識生活中的一切怪異現(xiàn)象，相信科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)這一偉大的真理。
教學(xué)重難點(diǎn)
課文從科學(xué)的角度詮釋沙漠里的驚奇現(xiàn)象
課文的語言的生動性、可讀性。
教具預(yù)備：
光碟、課間、錄音機(jī)
課時安排：
二課時
教學(xué)過程
第一課時
一、激情導(dǎo)入
1、導(dǎo)入 : 在現(xiàn)實(shí)生活中有專門多驚奇的現(xiàn)象 , 由于人們?nèi)鄙倏茖W(xué)知識 , 為此 , 把這些驚奇現(xiàn)象講成是惡魔在作怪
2、 . 在沙漠地帶經(jīng)常會遇到許多驚奇的現(xiàn)象 . 今天我們就來一起了解一些沙漠里的驚奇現(xiàn)象 , 請咨詢大伙兒有愛好嗎 ?那么 , 請大伙兒先看一組圖片 .
2、展現(xiàn)課件：對比課文看圖片。
3、師板書課題：沙漠里的驚奇現(xiàn)象
竺可楨
4、作者簡介：
A、請學(xué)生試介紹。
B、請學(xué)生點(diǎn)評、補(bǔ)充。
C、師鼓舞、補(bǔ)充。
D、明確：課件展現(xiàn)。
二、檢查預(yù)習(xí)
1、認(rèn)識生字
玄奘海市蜃樓
2、新詞釋義
光怪陸離單槍匹馬
三、課文學(xué)習(xí)
1、學(xué)習(xí)課文第一部分。
A、展現(xiàn)課件嘗試題：〔 1〕朗讀課文看文中介紹了沙漠里的哪些可怕
3、、懼怕的現(xiàn)象？
B、學(xué)生自瀆課文第一段摸索并與同桌交流。
C、請幾名學(xué)生回答、補(bǔ)充。
D、師鼓舞、點(diǎn)評。
E、明確：課件展現(xiàn)。①火熱的風(fēng)②不見鳥獸③風(fēng)吹沙流④迷路⑤魔鬼的海⑥鳴響的沙⑦海市蜃樓
F、小結(jié)：這些現(xiàn)象真像法顯和玄奘所講的那么可怕嗎？請帶著那個咨詢題來學(xué)習(xí)下文。
2、學(xué)習(xí)課文第二部分
A、課件展現(xiàn)嘗試題：
①、解放以來通過沙漠的人經(jīng)歷到這種現(xiàn)象了嗎？作者是如何推理法顯與玄奘
的經(jīng)歷的？
②、課文具體介紹哪些驚奇的現(xiàn)象？各是什么樣的？是如何樣做科學(xué)講明的？
③你能依照自己所學(xué)知識、結(jié)合課文分析講出其它現(xiàn)象
4、嗎？
B、默讀課文并摸索討論交流。
C、請學(xué)生試回答
D、請學(xué)生點(diǎn)評、補(bǔ)充。
E、師鼓舞、補(bǔ)充。
F、明確：課件展現(xiàn)。溫差及光的折射、反射
溫差、外力、摩擦
3、課外延伸
A、課件展現(xiàn)嘗試題：①現(xiàn)實(shí)生活中你見過一些驚奇的現(xiàn)象嗎？能否用科學(xué)原理來講明一下呢？②學(xué)習(xí)了本文你得到了那些啟發(fā)？
B、默讀課文并摸索討論交流。
C、請學(xué)生試回答
D、請學(xué)生點(diǎn)評、補(bǔ)充。
E、師鼓舞、補(bǔ)充。
F、明確：課件展現(xiàn)〔信科學(xué)、學(xué)科學(xué)、明白科學(xué)、用科學(xué)〕四、小結(jié)
A、默讀課文并摸索討論交流。
B、請學(xué)生試回答
C、請學(xué)生點(diǎn)評、補(bǔ)充。
D、師鼓舞、補(bǔ)充。
E、明確：課件展現(xiàn)
本文描述了沙漠里千百年來被視為魔鬼作怪的可怕現(xiàn)象， 從科學(xué)的角度作出了正確的講明，講明一切怪異現(xiàn)象都能夠用科學(xué)講明的真理。
板書設(shè)計(jì)
沙漠里的驚奇現(xiàn)象
火熱的風(fēng)
不見鳥獸
風(fēng)吹沙流
迷路
魔鬼的海 〔海市蜃樓〕 溫差及光的折射、
鳴響的沙反射 溫差、外力、摩擦
見怪不怪驚奇自敗 信科學(xué)、學(xué)科學(xué)、明白科學(xué)、用科學(xué)
初中語文第11課《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》教案(蘇教版初二下)5
