2019-2020年八年級(jí)語文下冊(cè)《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》教案 蘇教版.doc

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2019-2020年八年級(jí)語文下冊(cè)《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、講析課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的事理說明文的基本結(jié)構(gòu)和常用說明方法。 2、指導(dǎo)學(xué)生了解沙漠里的奇怪現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生用科學(xué)方法解釋自然現(xiàn)象規(guī)律的求知欲。利用信息技術(shù)，指導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，瀏覽相關(guān)網(wǎng)頁，獨(dú)立解決科學(xué)疑難的基本方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 使用網(wǎng)絡(luò)資源，瀏覽相關(guān)網(wǎng)頁，獨(dú)立解決科學(xué)疑難教學(xué)設(shè)計(jì)思路；《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》是我?！靶畔⒓夹g(shù)在語文教學(xué)中的運(yùn)用”課題研究的一次嘗試，依據(jù)課題“由老師給出網(wǎng)址，確定專題，讓學(xué)生自己瀏覽后討論并解決學(xué)習(xí)疑難”的要求。 教法：應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的多媒體教學(xué) 教學(xué)實(shí)施: 一、“事理說明”單元主題詞解說 二、課題解說： ㈠初識(shí)大漠網(wǎng)絡(luò)鏈接，沙漠的有關(guān)圖片展示xjb.ac.cn A、神奇的塔克拉瑪干（大漠鳥瞰、沙海風(fēng)光、奇景瑰觀、生命之泉、大漠生靈、瀚海春光）、 B、沙漠的獰猙一面（沙塵暴202.84.17.11/ssjj/bjsha/huigu.htm） ㈡、沙漠現(xiàn)狀及成因等相關(guān)知識(shí)的介紹 ㈢竺可楨和《向沙漠進(jìn)軍》 三、簡(jiǎn)析課文 ㈠學(xué)生自學(xué)課文第一部分 1、帶著問題閱讀課文第一部分 2、問題落實(shí) ⑴課文為何不一開始就介紹沙漠里的兩個(gè)奇怪現(xiàn)象，引用古代典籍里的親身倒過沙漠的人的故事有何作用？ ⑵沙漠里的“鬼怪”為何到了解放后穿越沙漠的人員就沒有再碰到類似的事情？（結(jié)合課文和自己的理解） ㈡講析課文第二部分 1、請(qǐng)同學(xué)朗讀課文 2、自讀課文，學(xué)生分組討論 ⑴“魔鬼的海”這一光怪陸離的沙漠現(xiàn)象的具體表現(xiàn)是什么？（用自己的話概括） ⑵在課文中找出這一現(xiàn)象的科學(xué)解釋，并用自己的話回答。 ⑶“魔鬼的海”和“海市蜃樓”的現(xiàn)象的成因完全相同嗎？為什么 ⑷“在沙漠里不但光線會(huì)作怪，聲音也會(huì)作怪”一句在段落中的作用？ ⑸簡(jiǎn)要概括“鳴沙”現(xiàn)象的表現(xiàn)？ ⑹用一句話概括課本對(duì)“鳴沙”現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。 四、課程的遷移和引申 ㈠提出相關(guān)思考問題 1、課文在分析鳴沙現(xiàn)象產(chǎn)生的原因時(shí)用了“據(jù)一些專家的意見”這句話，看來竺可楨1961年寫作本文時(shí)人們對(duì)鳴沙現(xiàn)象產(chǎn)生的真正原因還沒有定論，上網(wǎng)查找解決。 2、大家一定知道探險(xiǎn)家余存順困死在可可西里無人區(qū)的故事，法顯《佛國(guó)記》中說“沙漠是這樣的荒涼，空中看不見一只鳥，地上看不到一只走獸”。沙漠對(duì)人類來說充滿了神奇的色彩和不盡的危機(jī)，沙漠求生是有一定的規(guī)律可循的，閱讀下面文字，上網(wǎng)查找有關(guān)資料，獨(dú)立完成文中問題。用簡(jiǎn)練的話說明選擇的原因(見附錄) ㈢上網(wǎng)操作，瀏覽相關(guān)網(wǎng)頁，分組解決問題。 ㈣解答相關(guān)思考問題 五、布置回家作業(yè) 1、將“沙漠求生”的問題寫成一段話，說明選擇的原因 2、1961年竺可楨在《向沙漠進(jìn)軍》一文的結(jié)尾段中講：“從上面介紹的一些情況，可以清楚地認(rèn)識(shí)到，人類征服沙漠的遠(yuǎn)大理想會(huì)更快的成為現(xiàn)實(shí)。我們一定能逐步改造沙漠，使沙漠變成耕地和牧場(chǎng)，為人民服務(wù)?！彼氖嗄赀^去了沙漠的現(xiàn)狀如何，竺可楨生前的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？上網(wǎng)了解。 3、課外自學(xué)《向沙漠進(jìn)軍》等有關(guān)沙漠情況的資料，以組為單位自編班刊小報(bào)《半畝方塘》特刊——“沙海探奇”