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課堂設計高中生物

體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳對呼吸中樞形成的有效生理刺激引起運動員呼吸加快B運。

課堂設計高中生物Tag內(nèi)容描述：

1、本課時欄目開關本課時欄目開關知識知識儲備區(qū)儲備區(qū) 雙螺旋雙螺旋 氫鍵氫鍵 模板模板 堿基互補配對堿基互補配對 氫鍵氫鍵 本課時欄目開關本課時欄目開關知識知識儲備區(qū)儲備區(qū) 脫氧核糖脫氧核糖 核苷酸核苷酸 排列順序排列順序 染色體染色體 多個多。

2、專題專題5DNA和蛋和蛋白質(zhì)技術白質(zhì)技術課題1DNA的粗提取與鑒定一二三一二三一二三一二三一二三一二三一二三探究一探究二探究一探究二探究一探究二探究一探究二探究一探究二探究一探究二探究一探究二探究一探究二探究一探究二探究一探究二探究一探究二。

3、第2章 動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)一選擇題共60分12010年11月26日,在第十六屆亞運會男子110欄決賽時,劉翔以13秒09的成績奪冠,下列敘述不正確的是A在跨欄比賽時,體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳對呼吸中樞形成的有效生理刺激引起運動員呼吸加快B運。

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