（課堂設(shè)計）高中生物 第三章 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能本章測試1 蘇教版必修1

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1、第三章 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能 本章測試1（蘇教版必修1） 一、選擇題(共12小題，每小題5分，共60分) 1．細(xì)胞在吸收某種物質(zhì)時，遵循下面兩種曲線，這種物質(zhì)是(　　) A．腎小管吸收原尿中的葡萄糖 B．小腸上皮細(xì)胞吸收食物中的乙醇 C．紅細(xì)胞吸收血漿中的鉀離子 D．肝細(xì)胞從組織液中吸收氨基酸 解析：小腸上皮細(xì)胞吸收乙醇的方式是簡單擴(kuò)散。 答案：B 2．甲(○)、乙(●)兩種物質(zhì)在細(xì)胞膜兩側(cè)的分布情況如右圖(顆粒的多少表示濃度的高低)，在進(jìn)行跨膜運(yùn)輸時，下列說法正確的是(　　) A．甲運(yùn)出細(xì)胞一定不需要能量 B．甲進(jìn)入細(xì)胞一定需要能量 C．乙運(yùn)出細(xì)胞一定有載體蛋白的

2、參與 D．乙進(jìn)入細(xì)胞一定有載體蛋白的參與 解析：甲運(yùn)出和乙進(jìn)入細(xì)胞是從低濃度到高濃度，屬于主動運(yùn)輸，需載體和能量參與；乙運(yùn)出和甲進(jìn)入如果是簡單擴(kuò)散，無需載體和能量；乙運(yùn)出和甲進(jìn)入如果是協(xié)助擴(kuò)散，需要載體，不需要能量。 答案：D 3．如圖所示細(xì)胞對大分子物質(zhì)“胞吞”(內(nèi)吞)和“胞吐”(外排)的過程。下列與此有關(guān)的敘述錯誤的是(　　) A．a(chǎn)與b均要以膜的流動性為基礎(chǔ)才可能發(fā)生 B．a(chǎn)要有細(xì)胞表面識別和內(nèi)部供能才可能完成 C．b表示細(xì)胞分泌的同時導(dǎo)致膜成分的更新 D．b與a分別是細(xì)胞排泄廢物和攝取養(yǎng)分的基本方式 解析：大分子物質(zhì)或顆粒性物質(zhì)出入細(xì)胞的方式是內(nèi)吞或外排，其基礎(chǔ)是

3、細(xì)胞膜的流動性。內(nèi)吞與外排能夠?qū)е履っ娣e的增大與減小，從而使細(xì)胞膜的成分得到更新，同時細(xì)胞通過內(nèi)吞、外排完成物質(zhì)跨膜運(yùn)輸不能解決的問題，如物質(zhì)的分泌等?！鞍獭焙汀鞍隆辈皇羌?xì)胞排泄廢物和攝取養(yǎng)分的基本方式，跨膜運(yùn)輸?shù)闹鲃舆\(yùn)輸可以按照生命活動攝取所需營養(yǎng)物質(zhì)和排出代謝終產(chǎn)物。 答案：D 4．下圖表示變形蟲攝食、獲取營養(yǎng)物質(zhì)等生理過程。以下對該圖分析錯誤的是(　　) A．細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)都具有流動性 B．溶酶體內(nèi)含有消化酶 C．細(xì)胞內(nèi)的生物膜在結(jié)構(gòu)上具有一定的連續(xù)性 D．從食物進(jìn)入變形蟲體內(nèi)到廢物排出體外，至少通過了4層磷脂分子 解析： 答案：D 5．將人體的紅細(xì)

4、胞置于不同濃度的蔗糖中，浸泡半小時之后的結(jié)果如圖所示，按照紅細(xì)胞外形的變化判斷蔗糖溶液的濃度由高到低排列正確的是(　　) A．甲>乙>丙>丁 B．丁>甲>乙>丙 C．丙>丁>甲>乙 D．丙>乙>丁>甲 解析：當(dāng)紅細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)濃度小于蔗糖溶液濃度時，紅細(xì)胞失水皺縮；當(dāng)紅細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)濃度大于蔗糖溶液濃度時會吸水膨脹，甚至漲破，如圖甲所示。 答案：D 6．在馬鈴薯中用打孔器打出兩圓柱體塊P和Q，P在蒸餾水中放1 h，Q在與馬鈴薯細(xì)胞液等滲的鹽溶液中放1 h，測定處理的圓柱體是否與原來的孔剛好合適的結(jié)果是(　　) A．P不合適，Q合適 B．P不合適，Q也不合適 C．P合適，Q也合適

5、 D．P合適，Q不合適 解析：P放在蒸餾水中1 h后，由于外界清水的濃度小于細(xì)胞液的濃度，P的細(xì)胞便因吸水而膨脹，從而不能正好放入原來的孔；Q放在與馬鈴薯等滲的鹽溶液中1 h后，我們理解等滲是細(xì)胞液的濃度等于外界鹽溶液的濃度，外界的鹽溶液起了維持細(xì)胞的形態(tài)和功能的作用，從而Q能正好放入原來的孔。 答案：A 7．在觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原過程中，某同學(xué)在視野中看到生活著的洋蔥表皮細(xì)胞正處于如右圖所示狀態(tài)。a、b表示兩處濃度，由此可推測(　　) A．此時a＞b，細(xì)胞滲透吸水 B．此時a＝b，滲透系統(tǒng)保持動態(tài)平衡 C．此時a＜b，細(xì)胞滲透失水 D．上述三種情況都有可能存在

6、解析：圖示可能正在發(fā)生質(zhì)壁分離(失水)，或剛結(jié)束質(zhì)壁分離(保持動態(tài)平衡)，也可能正在發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原(吸水)。 答案：D 8．在保持細(xì)胞存活的條件下，蔗糖溶液濃度與蘿卜條質(zhì)量變化的關(guān)系如圖。若將處于b濃度溶液中的蘿卜條移入a濃度溶液中，則該蘿卜條的質(zhì)量將(　　) A．不變 B．增大 C．減小 D．先增后減 解析：由圖示可知b溶液濃度高于a，在保持細(xì)胞存活的條件下，當(dāng)蘿卜條從b濃度溶液移到a濃度溶液中時，細(xì)胞滲透吸水，蘿卜條質(zhì)量將增大。 答案：B 9．浸入物質(zhì)的量濃度為1 mol/L KNO3溶液中的洋蔥表皮細(xì)胞，會產(chǎn)生質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離自動復(fù)原的現(xiàn)象。在此過程中，物質(zhì)進(jìn)出

7、細(xì)胞的方式先后有(　　) A．自由擴(kuò)散，主動運(yùn)輸 B．自由擴(kuò)散，主動運(yùn)輸，自由擴(kuò)散 C．主動運(yùn)輸，自由擴(kuò)散 D．自由擴(kuò)散，協(xié)助擴(kuò)散，自由擴(kuò)散 解析：開始外界溶液的濃度大于細(xì)胞液的濃度，植物細(xì)胞滲透失水，水分子通過細(xì)胞膜是自由擴(kuò)散的過程；然后植物細(xì)胞通過主動運(yùn)輸方式吸收NO和K＋，使細(xì)胞液的濃度又大于外界溶液的濃度，植物細(xì)胞滲透吸水而發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原。 答案：B 10．向豬膀胱注入30%的蔗糖溶液，扎緊入口，然后將其浸入5%的蔗糖溶液中，每隔半小時稱一次重量，下列坐標(biāo)圖中，能正確表示測定結(jié)果的是(　　) 解析：豬膀胱可以看做是一層半透膜，膜內(nèi)是30%的蔗糖溶液，膜外是5%的蔗

8、糖溶液，有濃度差，可以作為一個滲透系統(tǒng)。水分子進(jìn)入膀胱內(nèi)部的多，膀胱會增重。隨著水分子的擴(kuò)散，內(nèi)外溶液濃度最終會達(dá)到平衡，水分子的進(jìn)出也會達(dá)到平衡，此時膀胱的重量不再繼續(xù)增加。 答案：B 11．下圖為一滲透裝置，半透膜小袋內(nèi)充滿質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.3 g/mL的蔗糖溶液。用不同表面積的半透膜小袋實(shí)驗(yàn)，開始一段時間，玻璃管內(nèi)液面高度變化的相關(guān)曲線最可能是(橫坐標(biāo)表示表面積)(　　) 解析：開始時，由于半透膜小袋內(nèi)外濃度差一定，故單位面積膜上、相同時間內(nèi)，水進(jìn)入袋內(nèi)的量相等，則袋表面積越大進(jìn)水量越多，液面上升越高。但是由于液面能上升的高度是有限的，故開始一段時間后，彼此間液面升高的差異變小。

9、 答案：B 12．植物細(xì)胞可以通過滲透作用吸水和失水，將帶“皮”的幼嫩的莖縱切后插入兩個燒杯中，如圖一所示。已知b側(cè)的細(xì)胞壁比a側(cè)的細(xì)胞壁薄，判斷30 min后可能出現(xiàn)的形狀變化是圖二中(　　) 解析：由于b側(cè)的細(xì)胞壁比a側(cè)的細(xì)胞壁薄，易伸展，所以植物細(xì)胞失水時，b側(cè)比a側(cè)縮得短，莖向內(nèi)側(cè)彎；當(dāng)植物細(xì)胞吸水時，b側(cè)比a側(cè)伸得長，莖向外側(cè)彎。 答案：D 二、非選擇題(共40分) 13．(10分)如下圖所示是物質(zhì)出入細(xì)胞三種方式示意圖，據(jù)圖回答： (1)紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是[　]________。 (2)紅細(xì)胞從血漿中吸收鉀離子的方式是[　]________。 (3)氧

10、氣分子從肺泡擴(kuò)散到血液中的方式是[　]________。 (4)A和B的不同點(diǎn)是A不需要________。 (5)從圖示來看，細(xì)胞膜的功能特性是___________________________。 解析：紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是協(xié)助擴(kuò)散，必須在載體的協(xié)助下從高濃度一邊送到低濃度一邊，不消耗能量，因此這種運(yùn)輸方式為B；紅細(xì)胞吸收K＋為主動運(yùn)輸。這種運(yùn)輸方式需要能量和載體，因此應(yīng)為C；氧氣屬于自由擴(kuò)散，不需要載體和能量，從高濃度一邊擴(kuò)散到低濃度一邊，應(yīng)為A；A圖和B圖的區(qū)別在于A不需要載體；從A圖、B圖、C圖物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的三種方式分析，細(xì)胞膜對物質(zhì)的吸收具有選擇性。 答案：(1)B　協(xié)

11、助擴(kuò)散　(2)C　主動運(yùn)輸　(3)A　自由擴(kuò)散　(4)載體　(5)選擇透過性 14．(14分)某同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，甲圖為實(shí)驗(yàn)開始狀態(tài)，乙圖為實(shí)驗(yàn)結(jié)束狀態(tài)。請?jiān)谝覉D所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，探究蔗糖的水解產(chǎn)物能否通過半透膜。 增添的實(shí)驗(yàn)材料：蔗糖酶溶液、斐林試劑、試管、滴管、水浴鍋等。 (1)設(shè)計出繼續(xù)實(shí)驗(yàn)的簡要步驟： ①__________________________________________________________ ________________________________________________________________。 ②_____

12、___________________________________________________________ __________________________________________________________。 (2)預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并作出結(jié)論：________________________________________ ____________________________________________________________________ ___________________________________________________

13、____________。 解析：本題考查還原性糖的鑒定和半透膜的選擇透過性。該實(shí)驗(yàn)是一探究性實(shí)驗(yàn)。理解實(shí)驗(yàn)原理是解答本題的突破口。蔗糖水解后生成果糖和葡萄糖，二者均為還原性糖，與斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀。吸取a、b兩試管內(nèi)適量液體，分別加入到A、B兩試管中，并加入斐林試劑水浴加熱。如果A、B兩試管內(nèi)均有磚紅色沉淀生成，且a、b兩管液面高度差縮小，則說明蔗糖水解產(chǎn)物能通過半透膜。如果僅B試管內(nèi)有磚紅色沉淀生成，且液面高度差增大，則說明蔗糖水解產(chǎn)物不能通過半透膜。 答案：(1)①向a、b兩管分別加入等量蔗糖酶溶液，水浴加熱(或隔水加熱)U型管至適宜溫度，觀察a、b兩管內(nèi)液面的變化 ②

14、吸取a、b兩管內(nèi)適量液體，分別加入A、B兩試管中，并加入斐林試劑，(60℃～65℃)水浴加熱，觀察A、B試管內(nèi)有無磚紅色沉淀 (2)如果a、b兩管液面高度差縮小且A、B試管內(nèi)均有磚紅色沉淀，則蔗糖的水解產(chǎn)物能通過半透膜；如果a、b兩管液面高度差增大且A試管內(nèi)無磚紅色沉淀，B試管內(nèi)有磚紅色沉淀，則蔗糖的水解產(chǎn)物不能通過半透膜 15．(16分)植物葉片表皮上分布有大量氣孔，右圖為氣孔結(jié)構(gòu)示意圖，氣孔兩側(cè)的細(xì)胞稱為保衛(wèi)細(xì)胞，決定著氣孔的開閉。有人提出氣孔的開閉與保衛(wèi)細(xì)胞的吸水和失水有關(guān)。請你根據(jù)所給的材料和用具設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)，探究保衛(wèi)細(xì)胞吸水和失水與氣孔開閉之間的關(guān)系，并得出相應(yīng)的結(jié)論。 (

15、1)實(shí)驗(yàn)原理：_____________________________________________________。 (2)材料用具：顯微鏡，鑷子，刀片，吸管，載玻片，蓋玻片，吸水紙，蒸餾水，0.3 g/mL的蔗糖溶液，蠶豆葉片。 (3)實(shí)驗(yàn)步驟： ①取載玻片2片，分別在中央滴加蒸餾水和蔗糖溶液各一滴。 ②______________________________________________________________。 ③______________________________________________________________。 (4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)

16、測及結(jié)論：①___________________________________________。 ②______________________________________________________________。 解析：該題利用活細(xì)胞滲透吸水與失水的原理，考查實(shí)驗(yàn)探究的一般過程，即提出問題→作出假設(shè)→設(shè)計方案→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)→分析結(jié)果、得出結(jié)論。此實(shí)驗(yàn)中應(yīng)分析兩種狀態(tài)：一是在低濃度的溶液中細(xì)胞吸水時氣孔的開閉情況；二是在高濃度的溶液中細(xì)胞失水時氣孔的開閉情況。對比兩種狀態(tài)便可得出相應(yīng)結(jié)論。 答案：(1)活細(xì)胞在不同濃度的溶液中會發(fā)生滲透失水或吸水　(3)②用鑷子撕取蠶豆葉片下表皮兩塊，分別置于載玻片中央的液滴中，蓋上蓋玻片?、蹖⒀b片分別置于顯微鏡下觀察　(4)①如果蒸餾水中氣孔開放，蔗糖溶液中氣孔關(guān)閉，說明細(xì)胞失水使氣孔關(guān)閉，吸水使氣孔開放　②如果蒸餾水中氣孔關(guān)閉，蔗糖溶液中氣孔開放，說明細(xì)胞失水使氣孔開放，吸水使氣孔關(guān)閉