（課堂設(shè)計）高中生物 第三章 細(xì)胞的代謝章末測試3 浙科版必修1

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1、 第三章 細(xì)胞的代謝 章末測試3（浙科版必修1） 一、選擇題(共12小題，每小題5分，共60分) 1．“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗??！痹谔拼娙硕拍吝@情景交融的詩句中，展示了秋季夜空中與星光媲美的點點螢光?！傲魑灐笔侵肝灮鹣x，螢火蟲提著“小燈籠”穿梭夜空，這是傳遞求偶的信號。螢火蟲尾部發(fā)光，是熒光素接受ATP中的能量后，將化學(xué)能轉(zhuǎn)化成光能所致，這個化學(xué)能來自APPP中的哪些磷酸鍵(　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A．①② B．②③ C．① D．③ 解析：ATP的化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定，在有關(guān)酶的作用下，ATP中遠(yuǎn)離腺苷的那個高能磷酸鍵

2、很容易水解且水解時能釋放出大量的能量供給生命活動利用。在螢火蟲體內(nèi)，給熒光素提供能量的是遠(yuǎn)離腺苷的那個高能磷酸鍵。 答案：D 2．關(guān)于ATP的敘述不正確的是(　　) A．ATP連續(xù)水解兩次可以得到腺嘌呤核糖核苷酸 B．ATP可以直接供給生物體生命活動所需的能量 C．ATP的元素組成與脂肪相同的元素有C、H、O D．ATP的生成只有呼吸作用這一種方式 解析：生成ATP的途徑有細(xì)胞呼吸、光合作用等過程。 答案：D 3．生物酶牙膏備受人們青睞，其中所含的酶可以分解細(xì)菌。下列有關(guān)酶的敘述正確的是(　　) A．組成酶的基本單位都是氨基酸 B．低溫、高溫、過酸、過堿都會使酶永久失活

3、 C．物質(zhì)的跨膜運輸、CO2的固定都需要酶的參與 D．酶催化效率高是因為其降低活化能的作用顯著 解析：跨膜運輸不需酶的參與。 答案：D 4．關(guān)于物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(每種物質(zhì)轉(zhuǎn)運的方向由箭頭表明，符號的數(shù)量代表每種物質(zhì)的濃度)，下列敘述正確的是(　　) A．a(chǎn)物質(zhì)可能是氧氣，b物質(zhì)可能是葡萄糖 B．a(chǎn)物質(zhì)可能是水，b物質(zhì)可能是甘油 C．a(chǎn)物質(zhì)可能是膽固醇，b物質(zhì)可能是氧氣 D．a(chǎn)物質(zhì)可能是葡萄糖，b物質(zhì)可能是氨基酸 解析：a物質(zhì)由高濃度一側(cè)運至低濃度一側(cè)，不需要載體蛋白和能量，屬于被動輸運，可能是O2、CO2、水、甘油或膽固醇；b物質(zhì)由低濃度一側(cè)運輸?shù)礁邼舛纫粋?cè)，需要載體蛋白和能量

4、，為主動轉(zhuǎn)運，可能是葡萄糖或氨基酸。 答案：A 5．2002年我國首次發(fā)現(xiàn)了一種“穿腸蛋白質(zhì)”(可被腸道直接吸收)，為許多藥物的利用提供了一條途徑?！按┠c蛋白質(zhì)”被腸道吸收的方式是(　　) ①被動轉(zhuǎn)運　②滲透作用?、壑鲃愚D(zhuǎn)運?、芤陨隙疾皇? A．①②③ B．③ C．④ D．②③ 解析：“穿腸蛋白質(zhì)”是大分子物質(zhì)，不能通過跨膜運輸方式被吸收，而是通過胞吞的方式被吸收。 答案：C 6．研究發(fā)現(xiàn)，水分進(jìn)出細(xì)胞膜需要一種被稱為“水通道”的蛋白質(zhì)。若設(shè)法專一性地關(guān)閉離體腎小管壁細(xì)胞的水通道蛋白，則將導(dǎo)致細(xì)胞(　　) A．形態(tài)基本不變 B．在蒸餾水中脹破 C．在濃溶液中皺縮 D．

5、在生理鹽水中迅速死亡 解析：水通道蛋白被關(guān)閉后水分不能進(jìn)出細(xì)胞，細(xì)胞形態(tài)基本不變。 答案：A 7．有人測定了甲、乙兩種植物的葉片在不同溫度條件下的光合速率和呼吸速率，并分別與30℃時測定的數(shù)據(jù)比較，結(jié)果如圖所示。下列分析中不正確的是(　　) A．溫度超過40℃時植物甲的O2釋放量下降 B．溫度為55℃時植物乙不能積累有機物 C．植物乙比植物甲更耐高溫 D．在47℃時植物甲的光合速率為0，表明植物甲死亡 解析：本題以曲線圖形式考查溫度對不同植物光合作用和呼吸作用的影響，滲透獲取信息能力的考查。從圖示可知，隨著溫度的升高，不論光合速率還是呼吸速率，植物甲均比植物乙先下降，說明植

6、物乙比植物甲更耐高溫。溫度超過40℃時植物甲的光合速率下降，其O2釋放量也隨之下降。在55℃時，植物乙的光合速率為0，即不能進(jìn)行光合作用，故其也不能積累有機物。在47℃時，雖然植物甲的光合速率為0，但仍能進(jìn)行呼吸作用，說明植物甲未死亡。 答案：D 8．關(guān)于葉綠體色素在光合作用過程中作用的描述，錯誤的是(　　) A．葉綠體色素與ATP的合成有關(guān) B．葉綠體色素參與ATP的分解 C．葉綠體色素與O2和NADPH的形成有關(guān) D．葉綠體色素能吸收和傳遞光能 解析：本題考查葉綠體色素的功能和考生對光合作用相關(guān)過程的綜合分析能力，葉綠體色素吸收和傳遞光能，吸收的光能有兩個用途：一是將水分解成

7、O2和NADPH，二是在有關(guān)酶的催化作用下，促成ADP與Pi發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，形成ATP。 答案：B 9．金魚藻是一種生活在水中的植物，在陽光照射下，葉片周圍可以產(chǎn)生肉眼能看到的氣泡。氣泡中的主要成分是(　　) A．O2 B．CO2 C．CH4 D．H2 解析：光合作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化是命題中的基礎(chǔ)知識部分，解答該類試題的關(guān)鍵是具有牢固的基礎(chǔ)知識，也就是要多看書，強化基礎(chǔ)知識。該試題考查的是光合作用中物質(zhì)的變化和影響光合作用的外界因素。金魚藻在陽光下進(jìn)行光合作用，釋放氧氣，因此氣泡中的主要成分為O2。 答案：A 10．將生長旺盛的植物置于玻璃鐘罩內(nèi)，澆足含18O的水，在

8、適宜光照下若干小時，下列物質(zhì)中含有18O的是(　　) A．O2 B．水蒸氣 C．有機物 D．以上物質(zhì)全都含有 解析：H2O的光解產(chǎn)生O2，故O2中有；吸收的水主要用于蒸騰作用，所以水蒸氣中也有；HO參與呼吸作用，生成C18O2，C18O2又被光合作用利用，故有機物中也有，故選D。 答案：D 11．某同學(xué)得到葉綠體色素溶液后，取一圓形濾紙，在濾紙中央滴一滴色素提取液，再滴一滴層析液，色素隨層析液擴(kuò)散得到如圖結(jié)果，則1、2、3、4四條色素帶依次表示(　　) A．胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b B．葉黃素、胡蘿卜素、葉綠素a、葉綠素b C．葉綠素a、

9、葉綠素b、胡蘿卜素、葉黃素 D．葉綠素b、葉綠素a、胡蘿卜素、葉黃素 解析：色素隨層析液擴(kuò)散形成1、2、3、4四條不同的色素帶，色素在層析液中溶解度不同，擴(kuò)散速度不同，溶解度大的擴(kuò)散速度快，位于最外圈，即圖中色素帶1,1是胡蘿卜素；溶解度小的擴(kuò)散速度慢，位于最里圈的是葉綠素b,2、3分別是葉黃素與葉綠素a。 答案：A 12．在一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液，當(dāng)通入不同濃度的氧氣時，其產(chǎn)生的C2H5OH和CO2的量如右圖所示。在氧的濃度為a時(　　) ……CO2　——酒

10、精 A．酵母菌只進(jìn)行厭氧呼吸 B．2/3的葡萄糖用于厭氧呼吸 C．1/3的葡萄糖用于厭氧呼吸 D．酵母菌停止發(fā)酵 解析：此題考查酵母菌厭氧呼吸與需氧呼吸的過程。酵母菌厭氧呼吸產(chǎn)生酒精和CO2的摩爾數(shù)之比是1∶1。位于a點時酒精的產(chǎn)生量是6 mol，則CO2的生成量也為6 mol。圖中實際CO2的生成量為15 mol，用CO2的總生成量減去厭氧呼吸產(chǎn)生CO2的量，等于需氧呼吸產(chǎn)生CO2的量(15 mol－6 mol＝9 mol)。需氧呼吸每消耗了1 mol的葡萄糖產(chǎn)生6 mol CO2，生成9 mol CO2則消耗了1.5 mol的葡萄糖；厭氧呼吸每消耗1 mol葡萄糖產(chǎn)生2 mol

11、CO2，生成6 mol CO2則消耗了3 mol的葡萄糖。因此，需氧呼吸與厭氧呼吸共消耗了4.5 mol的葡萄糖，用于酒精發(fā)酵的葡萄糖是3 mol，占2/3。 答案：B 二、非選擇題(共2小題，共40分) 13．(14分)下圖中的A圖表示溫度對植物吸收鉀離子和銨根離子的影響；B圖表示氧分壓對大麥根吸收鉀離子和銨根離子的影響。請據(jù)圖分析回答： (1)A圖表明，溫度超過了35℃以上時，隨著溫度的增高，根吸收兩種離子的量都________，其主要原因是____________________________________。 (2)B圖表明，當(dāng)氧分壓增高時，根吸收離子的量_______

12、_，同時，細(xì)胞中的糖濃度________，此時糖的主要作用是_____________________________________。 (3)植物吸收鉀離子和銨根離子與溫度、氧分壓有關(guān)，從本質(zhì)上看，是礦質(zhì)元素離子的吸收與________密切相關(guān)。 解析：根對礦質(zhì)離子的吸收是主動運輸過程，它不僅需要載體，而且需要呼吸作用提供能量，影響呼吸作用的因素(如溫度、氧氣濃度等)都會影響礦質(zhì)離子的吸收。 答案：(1)下降　高溫抑制了酶的活性，導(dǎo)致呼吸作用下降，為主動轉(zhuǎn)運提供的能量減少，從而使離子的吸收量下降 (2)增加　下降　作為呼吸作用的底物(能源物質(zhì))被分解，為離子的主動轉(zhuǎn)運提供能量 (3

13、)植物的呼吸作用 14．(26分)圖甲表示某植物的某種生理活動，圖乙表示該植物在不同的光照條件下，吸收O2和釋放O2的狀況，請據(jù)圖回答： (1)圖甲反應(yīng)進(jìn)行的場所是________，其中A表示________，B表示________。 (2)當(dāng)突然停止光照，圖甲中C的含量將________(填“增加”、“減少”或“不變”)。 (3)圖乙中a點時，該植物生理活動的特點是_____________________________。 (4)若圖乙是CO2濃度為0.1%條件下測得的，在其他條件不變的情況下，當(dāng)CO2濃度升到0.3%時，a點向哪個方向移動？________。 解析：圖甲表示光合作用過程，其場所為葉綠體。圖中A和B分別表示ATP和C5。當(dāng)突然停止光照，光反應(yīng)產(chǎn)生的NADPH和ATP減少，對C3的還原減弱，故C3的含量增加。在圖乙中，a點時，光合作用強度與呼吸作用強度相等。當(dāng)CO2濃度增加時，光合作用加強，故只需要較弱的光照就可以使光合作用與呼吸作用強度相等，即a點將向左移動。 答案：(1)葉綠體　ATP　C5　(2)增加　(3)光合作用強度等于呼吸作用強度　(4)向左