從人文精神之源到科學(xué)理性時(shí)代

1、成才之路 歷史,路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索,岳麓版 必修3,從人文精神之源到科學(xué)理性時(shí)代,第三單元,第13課 挑戰(zhàn)教皇的權(quán)威,1.1.1 集合的概念,第三單元,據(jù)路透社報(bào)道，2003年，在一場為期三個(gè)月的德國電視大賽中。

2、學(xué)案15 挑戰(zhàn)教皇的權(quán)威,第三單元 從人文精神之源到科學(xué)理性時(shí)代,學(xué)習(xí)探究區(qū),反饋訓(xùn)練區(qū),教材問題解答,1.知道馬丁路德等人的主要思想。 2.認(rèn)識宗教改革時(shí)期人文主義的含義。,課標(biāo)要求,學(xué)習(xí)探究區(qū),一、西歐宗教改革。

3、學(xué)案13 希臘先哲的精神覺醒,第三單元 從人文精神之源到科學(xué)理性時(shí)代,學(xué)習(xí)探究區(qū),反饋訓(xùn)練區(qū),教材問題解答,1.了解古代希臘智者學(xué)派和蘇格拉底等人對人的價(jià)值的闡述。 2.理解人文精神的內(nèi)涵。,課標(biāo)要求,學(xué)習(xí)探究區(qū)。

4、學(xué)案16 理性之光,第三單元 從人文精神之源到科學(xué)理性時(shí)代,學(xué)習(xí)探究區(qū),反饋訓(xùn)練區(qū),教材問題解答,1.簡述孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭、康德等啟蒙思想家的觀點(diǎn)。 2.概括啟蒙運(yùn)動對人文主義思想的發(fā)展。,課標(biāo)要求,學(xué)習(xí)探。

5、學(xué)案14 文藝復(fù)興巨匠的人文 風(fēng)采,第三單元 從人文精神之源到科學(xué)理性時(shí)代,學(xué)習(xí)探究區(qū),反饋訓(xùn)練區(qū),教材問題解答,1.知道薄伽丘等人的主要作品。 2.認(rèn)識文藝復(fù)興時(shí)期人文主義的含義。,課標(biāo)要求,學(xué)習(xí)探究區(qū),一、文藝。

6、學(xué)案17 近代科學(xué)技術(shù)革命,第三單元 從人文精神之源到科學(xué)理性時(shí)代,學(xué)習(xí)探究區(qū),反饋訓(xùn)練區(qū),教材問題解答,1.了解經(jīng)典力學(xué)的主要內(nèi)容，認(rèn)識其在近代自然科學(xué)理論發(fā)展中的歷史地位。 2.簡述進(jìn)化論的主要觀點(diǎn)，概括科學(xué)與。

7、學(xué)案18 單元學(xué)習(xí)總結(jié),第三單元 從人文精神之源到科學(xué)理性時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū),知識總結(jié)區(qū),方法探究區(qū),網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū),返回,知識總結(jié)區(qū),線索梳理,1.西方人文主義發(fā)展經(jīng)歷了三個(gè)重要階段,2.1520世紀(jì)自然科學(xué)發(fā)展的四個(gè)。

8、成才之路 歷史,路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索,岳麓版 必修3,從人文精神之源到科學(xué)理性時(shí)代,第三單元,第11課 希臘先哲的精神覺醒,1.1.1 集合的概念,第三單元,有人將蘇格拉底比作希臘的孔子。蘇格拉底一生探索真理。

9、成才之路 歷史,路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索,岳麓版 必修3,從人文精神之源到科學(xué)理性時(shí)代,第三單元,第12課 文藝復(fù)興巨匠的人文風(fēng)采,1.1.1 集合的概念,第三單元,巖間圣母是達(dá)芬奇受委托而在1483年開始創(chuàng)作的祭。

10、成才之路 歷史,路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索,岳麓版 必修3,從人文精神之源到科學(xué)理性時(shí)代,第三單元,第14課 理 性 之 光,1.1.1 集合的概念,第三單元,伏爾泰為什么在法國人民心中有如此崇高的地位？ 回答以上問題和。

11、成才之路 歷史,路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索,岳麓版 必修3,從人文精神之源到科學(xué)理性時(shí)代,第三單元,第15課 近代科學(xué)技術(shù)革命,1.1.1 集合的概念,第三單元,牛頓常常在假期里到母親的花園里休息一會兒。一次一個(gè)蘋果。

12、2019-2020年高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)講義 從人文精神之源到科學(xué)理性時(shí)代 岳麓版 一、考綱與課標(biāo) 考綱： （1）古代希臘智者學(xué)派 （2）蘇格拉底 （3）文藝復(fù)興和宗教改革（薄伽丘、馬丁路德） （4）啟蒙運(yùn)動（孟德斯鳩、伏爾。

13、2019-2020年高中歷史 第三單元 從人文精神之源到科學(xué)理性時(shí)代 第14課 理性之光習(xí)題 岳麓版必修3 1.伊拉克戰(zhàn)爭給美、伊人民都帶來了深重災(zāi)難。不久前，美國著名的“反戰(zhàn)母親”強(qiáng)烈要求美國眾議院議長啟動法律程序彈劾。

14、2019-2020年高中歷史 第三單元 從人文精神之源到科學(xué)理性時(shí)代 第11課 希臘先哲的精神覺醒習(xí)題 岳麓版必修3 1.有一天，在下體育課回教室的路上，兩位同學(xué)吵了起來。 原來，同學(xué)甲說：體育老師太狠了，一個(gè)動作不對。

15、2019-2020年高中歷史 第三單元 從人文精神之源到科學(xué)理性時(shí)代 第15課 近代科學(xué)技術(shù)革命習(xí)題 岳麓版必修3 1.“月亮既不會掉下來，也不會離去，那是因?yàn)樗倪\(yùn)動正好抵消了地球的引力?！闭f這句話的科學(xué)家是( ) A牛。

16、2019-2020年高中歷史 第三單元 從人文精神之源到科學(xué)理性時(shí)代 第13課 挑戰(zhàn)教皇的權(quán)威習(xí)題 岳麓版必修3 1.“每一個(gè)真誠悔改的基督徒，即令沒有贖罪券，也同樣可以得到赦罪或免罪?！辈牧铣鲎? ) A圣經(jīng) B十。

17、2019-2020年高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 第十三單元從人文精神之源到科學(xué)理性時(shí)代評估檢測（含解析）岳麓版 一、選擇題(共12小題，48分) 1.(xx湖北八市聯(lián)考)蘇格拉底提出“知識即美德”，認(rèn)為德性的根據(jù)在于知識，有知識就。

18、2019-2020年高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 第十三單元從人文精神之源到科學(xué)理性時(shí)代知識整合（含解析）岳麓版 一、文藝復(fù)興運(yùn)動、宗教改革運(yùn)動和啟蒙運(yùn)動間的關(guān)系 1.文藝復(fù)興時(shí)期人文主義的內(nèi)涵是把人性從宗教束縛中解放出。

19、第11課 希臘先哲的精神覺醒 學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，第一，要理清人文主義產(chǎn)生、發(fā)展和成熟的歷史脈絡(luò)及其所對應(yīng)的三次思想解放運(yùn)動；第二，本單元包含許多思想理論成果，理解難度大，要 注意史論結(jié)合、論從史出的歷史學(xué)習(xí)。

20、第14課理性之光,第三單元從人文精神之源到科學(xué)理性時(shí)代,學(xué)習(xí)目標(biāo),內(nèi)容索引,基礎(chǔ)認(rèn)知學(xué)習(xí)思考,深化探究核心突破,鞏固練習(xí)隨堂反饋,教材問題解答,基礎(chǔ)認(rèn)知學(xué)習(xí)思考,一、啟蒙運(yùn)動的興起1.原因(1)經(jīng)濟(jì)：經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。