2019年春九年級語文下冊

1、第一單元,2梅嶺三章,D,A,這里指1927年以來的國內革命戰(zhàn)爭。借代。,指大革命失敗后，國民黨反動派對革命人民的血腥鎮(zhèn)壓。借喻。,這里指為了真理，為了人民的解放事業(yè)而勇于犧牲。引用。,虛構的花名，指自由幸福的美好生活。借喻。,斷頭今日意如何？取義成仁今日事。,創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多，投身革命即為家,南國烽煙正十年,此頭須向國門懸，取義成仁今日事,C,革命取得勝利；三十六歲。,第三首詩，堅信革命。

2、第三單元,12詞四首,C,姑且，暫且,一人一馬稱一騎,定將,擦,奏,像一樣,女子,輕視，不屑,A,醉里挑燈看劍，夢回吹角連營,八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵,濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計,會挽雕弓如滿月，,西北望，射天狼,莽紅塵何處覓知音？青衫濕！,沖破家庭牢籠既喜又憂的心情,胸懷凌云壯云，卻難覓知音的苦悶,邊塞秋季肅殺,塞外,憂國思鄉(xiāng)、孤獨愁苦,出獵,殺敵報國,期盼得。

3、第三單元綜合檢測題,(時間：120分鐘滿分：120分),B,D,D,D,B,D,D,英雄末路當磨折,贏得生前身后名,西北望，射天狼,燕然未勒歸無計,黃沙滾滾,源遠流長,D,A,B,A,通“避”，躲避。,眼淚,國亡不能捄，為人臣者死有余罪，況敢逃其死而二其心乎！,見弘范，左右命之拜，不拜。,二者不可得兼，舍生而取義者也。

4、海燕,高爾基,教學目標1理解“海燕”這一敢于搏擊暴風雨的勇敢形象，學習它不懼怕困難的戰(zhàn)斗精神。2學習象征、對比等寫作技巧，把握文章中海燕、海鷗、海鴨、企鵝、風云雷電等的象征意義。,教學重難點1引導學生在誦讀中把握這首散文詩的結構，體會散文詩的語言特點。2體會本文運用比喻、夸張、擬人、排比、反復等修辭手法的作用。,高爾基寫這首詩是在一九零五年俄國第一次大革命的前夜，當時人民群眾的革命運動風。

5、第五單元,17屈原,C,D,C,C,現,作,歷史學,劇作,詩,女神,屈原,愛國主義,楚,離騷,象征變革現實的偉大力量。,象征人民群眾。,象征堅定信念。,無能無德的官僚統(tǒng)治集團。,是對社會現實憎惡企求寄托靈魂的一方凈土。,A。

6、第四單元,13短文兩篇,C,妄,采,疵,貫,D,C,B,A,B,B,C,玫瑰樹,培根,英,哲學,作,燕山夜話,馬南邨,新聞記者,彩霞似錦,意思相關，上下聯(lián)都是地名。,詞性相對，“白鷺”對“鳥龍”，“洲”對“巷”，十分貼切。,平仄相協(xié)，末字“洲”是平聲，符合對聯(lián)要求。

7、送東陽馬生序,宋濂,宋濂(13101381)，字景濂，浦江(在今浙江義烏縣西北)人。元末明初文學家。學識淵博，工散文，文字簡練樸素，與劉基、高啟并列為明初詩文三大家。宋濂很受朱元璋器重，為明代“開國文臣之首”。,作者簡介,宋濂自幼多病，且家境貧寒，但他聰敏好學，號稱神童。曾受業(yè)于聞人夢吉、吳萊、柳貫、黃溍等人。元末辭朝廷征命，修道著書。明初時受朱元璋禮聘，被尊為"。

8、論魯迅,毛澤東,學習目標,1掌握本文的論證方法比喻論證。2通過比較和分析，理解作者論述魯迅精神的三個層次和其遞進關系，進而理解作者紀念魯迅的意圖。3學習魯迅為國家為人民大無畏的精神。,作者介紹,毛澤東，詩人，偉大的無產階級革命家、政治家和軍事家，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人。詩詞代表作品有沁園春雪七律長征七律人民解放軍占領南京卜算子詠梅。

9、演說詞,講故事的人,14,多少年來，國人總在感慨有著浩瀚如海書卷的中國、有著五千年厚重歷史的中國、占世界人口六分之一的中國、竟然無一人獲得諾貝爾獎。諾貝爾獎頂一直與我們無緣，仿佛成了國人的一塊心病。直到2012年10月，國人的這塊心病才找到一劑良藥。同學們知道這劑良藥是什么嗎？2012年12月7日17:30,莫言在瑞典文學院的報告大廳舉行諾貝爾文學獎演講。作為首次登上諾獎的中國作家。

10、送東陽馬生序,宋 濂,作者介紹,宋濂（13101381），字景濂，號潛溪，浦江（現浙江省金華市浦江縣）人。明初文學家。宋濂與劉基、高啟并稱明初詩文三大家。宋濂很受朱元璋器重，為明代“開國文臣之首”，著有宋學。

11、第六單元,21 鄒忌諷齊王納諫,B,長，指身高,光艷美麗,第二天,第二天,滿一年,偏愛,受蒙蔽，這里是因受蒙蔽而不明,當面指責,代詞，誰,通“熟”，仔細,動詞，偏愛,名詞，私情,名詞，早晨,動詞，朝見,介詞，對,介詞。

12、期末測評 (時間:120分鐘 滿分:120分) 一、積累與運用(29分) 1.下列加點字的注音完全正確的一項是( )(2分) A.綻開(zhn) 臉頰(xi) 一絲不茍(gu) B.開拓(tu) 犀利(x) 夢寐以求(mi) C.膽怯(qu) 貪婪(ln) 莫衷。

13、藕與莼菜 教學目標： 1. 學習對比和借景抒 情的 寫作手法。 2. 通過圈劃、朗讀、比較、分析，體會作者在藕與莼菜中所寄托的思鄉(xiāng)之情。 3. 增強學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 教學重點與難點：通過圈劃、朗讀、比較、分析。

14、10 唐雎不辱使命 知能演練活用 夯基達標 1.下列句中加點詞語的解釋不正確的一項是( ) A.雖然,受地于先王(雖然這樣) B.秦王不說(高興) C.安陵君因使唐雎使于秦(使者) D.秦王色撓,長跪而謝之曰(道歉) 2.下列加點詞的。

15、第三單元測評 (時間:90分鐘 滿分:100分) 一、積累與運用(23分) 1.下列加點字的注音完全正確的一項是( )(2分) A.所惡(w) 一簞食(dn) 不屑(xio) B.縞素(go) 怫然(f) 搶地(qing) C.嗜學(sh) 媵人(yng)。