2019年春九年級語文下冊 第一單元 第1課 祖國啊 我親愛的祖國課件 新人教版.ppt

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第一課祖國啊，我親愛的祖國,教學(xué)目標(biāo),1．了解舒婷的詩歌在委婉曲折中表達(dá)心聲的特點。2．理解詩中的藝術(shù)形象，領(lǐng)會詩歌蘊含的深沉情感，培養(yǎng)解讀詩歌的能力。3品味詩歌富有表現(xiàn)力的語言。4．把握詩歌的情感歷程，培養(yǎng)良好的審美情趣，增進熱愛祖國、獻(xiàn)身祖國的情感。,教學(xué)重難點,1.品味詩歌富有表現(xiàn)力的語言。2.把握詩歌的情感歷程，培養(yǎng)良好的審美情趣，增進熱愛祖國、獻(xiàn)身祖國的情感。,激情導(dǎo)入,愛國是個古老的主題，從《詩經(jīng)》到《楚辭》，在中國歷史上涌現(xiàn)出了以屈原為代表的眾多的愛國詩人，他們在詩中抒發(fā)的愛國之情總是和憂慮國家的命運相聯(lián)系的。經(jīng)歷了“文革”浩劫之苦的朦朧派詩人舒婷，以其沉重的歷史積淀，將個體的“我”匯注于祖國的大形象里，抒發(fā)了富有時代特征的一代人的嚴(yán)峻思考、深刻反省和頑強追求的情感。今天，我們就一起走進這與古老傳統(tǒng)一脈相承的《祖國啊，我親愛的祖國》，去體會詩中強烈的愛國之情和歷史責(zé)任。,自主學(xué)習(xí),【課題解析】,“祖國”點明了作者歌詠的對象，“啊”增強了感情色彩。同時運用了呼告手法，以第一人稱寫成，以“我”向“你”（祖國）的傾訴，把個人的悲喜同國家和民族的命運結(jié)合起來，增強了抒情效果和感染力。,自主學(xué)習(xí),【走近作者】,舒婷，原名龔佩瑜，祖籍福建泉州，當(dāng)代女詩人，是朦朧詩派的代表詩人之一。1978年發(fā)表了處女作《致橡樹》。主要著作有詩集《雙桅船》《舒婷顧城抒情詩選》《舒婷的詩》，散文集《心煙》等。,【字詞梳理】,自主學(xué)習(xí)案,,,,,,,,,,【字詞梳理】,,,,,,,,4．文本初讀，整體感知(1)歸納概括各詩節(jié)的大意。[交流點撥]第一節(jié)：回溯祖國數(shù)百年的貧困、落后的歷史。第二節(jié)：寫人民的痛苦和希望。第三節(jié)：描繪處于歷史轉(zhuǎn)折時期的祖國形象。第四節(jié)：強調(diào)“我”與祖國不可分割的關(guān)系。(2)這首詩歌表達(dá)了作者怎樣的感情？[交流點撥]詩人抒發(fā)了與祖國血肉相連、榮辱與共的感情，表達(dá)了強烈的愛國之情和歷史責(zé)任感。,合作探究,【文本探究】,1.這首詩寫了哪些意象？這些意象各有什么象征意義？［交流點撥］“破舊的老水車”“熏黑的礦燈”“干癟的稻穗”“失修的路基”“淤灘上的駁船”——比喻祖國承受的巨大災(zāi)難和面前的嚴(yán)重困難。“簇新的理想”“雪被下古蓮的胚芽”“眼淚的笑渦”“雪白的起跑線”“緋紅的黎明”——比喻祖國的未來和希望。,【文本初讀，整體感知】,2.每節(jié)詩末的“祖國啊”所抒發(fā)的感情是否一樣，從中可以看出詩人的情感有何變化？為何有這樣的變化？［交流點撥］四句“祖國啊”所抒發(fā)的情感并不一樣。第一句抒發(fā)了詩人難以言狀的悲哀之情；第二句蘊含著詩人的幾多痛苦和幾多希望；第三句是詩人對祖國母親的壯麗誓言；第四句是詩人對祖國的美好未來感到無比自豪時抑制不住的深情呼喚。由此可見，詩人的感情由低沉嘆息逐漸轉(zhuǎn)向亢奮熱烈。這種變化是歷史發(fā)展在詩人心靈中折射的必然。“文革”浩劫之苦造就了舒婷這一代人擁有富有時代特征的迷惘、困惑、懷疑、失落的情緒，也使他們通過心靈的折光抒發(fā)嚴(yán)峻的思考、深刻的反省和頑強的追求。舒婷的詩把個人的悲喜同民族和國家的命運結(jié)合起來，把對現(xiàn)實的感知同理想的追求結(jié)合起來，表現(xiàn)出強烈的愛國主義精神、憂患意識和歷史使命感。,3.這首詩是以第一人稱寫的，詩中的“我”僅指作者一個人嗎？“我”與祖國是一種什么關(guān)系？［交流點撥］詩歌用第一人稱寫成，以“我”向“你”（祖國）的傾訴，表達(dá)了抒情主人公強烈的愛國之情和歷史責(zé)任感。詩中，“我是你……”或“我是……”句式反復(fù)出現(xiàn)，強調(diào)“我”和祖國一同走過艱難困苦、一同經(jīng)歷風(fēng)雨滄桑，“我”和祖國生死相依、血肉相連。這個“我”代表著與共和國有著共同命運的一代人，這一代人面臨新的歷史機遇，他們將承擔(dān)起振興中華的歷史責(zé)任。“我”的形象，是熔鑄在祖國的大形象里的。,【品味語言】,詩句賞析“我/是你河邊上/破舊的老水車，數(shù)百年來紡著疲憊的歌”這一句中“老水車”的形象有什么含義？［交流點撥］“老水車”這個形象，經(jīng)歷了漫長的歲月，雖然“疲憊”，卻仍保持著頑強的生命力。同樣。下文的“礦燈”“稻穗”“路基”“駁船”等，都是在艱難困苦中不屈不撓的形象。,遷移拓展,續(xù)寫詩句：發(fā)揮想象，仿照課文，在下面這些詩句后添加一句詩，使它們盡可能與原詩和諧一致。①我是干癟的稻穗，②我是失修的路基，③我是你掛著眼淚的笑渦，④我是你雪被下古蓮的胚芽，⑤我是新刷出的雪白的起跑線，【交流點撥】①我是干癟的稻穗，滋養(yǎng)你被勞作壓彎的身軀。②我是失修的路基，承載你坎坷蜿蜒的前行。③我是你掛著眼淚的笑渦，珍藏你喜獲成功的甜蜜。④我是你雪被下古蓮的胚芽，綻放你千年不滅的生機。⑤我是新刷出的雪白的起跑線，沖刺出超越歷史的新目標(biāo)。,課堂小結(jié),貧窮落后并不可怕，可怕的是人們安于現(xiàn)狀，不思進取。如果老年人躺在功勞簿上，沾沾自喜于過去的成績，就永遠(yuǎn)不會有所突破，有所創(chuàng)造；如果年輕人面對困難，畏首畏尾，那么就不會有什么成就。我國曾一度貧窮落后，只要我們齊心協(xié)力，忘我地工作和學(xué)習(xí)，就會把我國建設(shè)成為繁榮富強的國家。,板書設(shè)計,內(nèi)容感情語調(diào)第一節(jié)：貧窮落后的祖國深沉、悲痛舒緩、低沉第二節(jié)：痛苦、追求的祖國痛苦、希望舒緩第三節(jié)：新生、希望的祖國希望、欣喜高昂第四節(jié)：富饒、自由的祖國奮發(fā)、獻(xiàn)身高亢,