江蘇省宿遷市宿豫區(qū)關(guān)廟鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)歷史下冊(cè)

1、第12課 對(duì)外開(kāi)放格局的形成教學(xué)目標(biāo)一知識(shí)與能力1通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)外開(kāi)放格局形成的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)理解和分析歷史事物的能力與跨學(xué)科綜合的能力.2通過(guò)比較中國(guó)近現(xiàn)代對(duì)外開(kāi)放的異同,培養(yǎng)學(xué)生比較分析的能力.3通過(guò)思考對(duì)外開(kāi)放給我們生活帶來(lái)的。

2、第14課 有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路教學(xué)目標(biāo)一知識(shí)與能力1通過(guò)回顧中國(guó)共產(chǎn)黨在社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線的歷史過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生綜合概括歷史知識(shí)的能力.2通過(guò)回顧從毛澤東思想到鄧小平理論的歷史發(fā)展過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的歷史觀察理解歷史事物的能力。

3、第13課 民主與法制建設(shè)的成就教學(xué)目標(biāo)一知識(shí)與能力1通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解我國(guó)民主與法制建設(shè)的重大成就;聯(lián)系歷史與現(xiàn)實(shí),提高學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題分析問(wèn)題的能力.2通過(guò)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和從歷史素材中提煉概括知識(shí)的能力.二過(guò)程與方法1指導(dǎo)學(xué)。

4、第3課 封建土地制度的廢除關(guān)廟中心學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)活頁(yè)授課人郭愛(ài)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一知識(shí)與能力1引導(dǎo)學(xué)生理解土地改革運(yùn)動(dòng)的意義步驟及順利完成的原因,培養(yǎng)學(xué)生理解問(wèn)題分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.2啟發(fā)學(xué)生歸納中國(guó)歷史上有關(guān)土地問(wèn)題的史實(shí),培養(yǎng)學(xué)生綜合。

5、第22課 教育文藝和體育事業(yè)的發(fā)展教學(xué)目標(biāo)一知識(shí)與能力1通過(guò)討論課中題你認(rèn)為鄧小平的三個(gè)面向中,哪一個(gè)是最基本的為什么培養(yǎng)學(xué)生抓住主要矛盾的能力.2通過(guò)討論當(dāng)前教育改革的必要性及可行途徑,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和實(shí)踐能力.3通過(guò)對(duì)文學(xué)藝術(shù)作品的。

6、第21課 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)之花教學(xué)目標(biāo)一知識(shí)與能力1通過(guò)列舉新中國(guó)在科學(xué)技術(shù)方面取得的突出成就,培養(yǎng)學(xué)生歸納史實(shí)的能力.2通過(guò)討論袁隆平成功培育雜交水稻的意義,培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力.3通過(guò)制作火箭或人造地球衛(wèi)星模型的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能。

7、第5課 社會(huì)主義制度的基本建立關(guān)廟中心學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)活頁(yè)授課人郭愛(ài)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一知識(shí)與能力1教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生解答教材中的思考題,培養(yǎng)學(xué)生的概括能力聯(lián)想能力和歸納史實(shí)說(shuō)明問(wèn)題的能力.2教師通過(guò)自己設(shè)計(jì)的問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能。

8、第1課 中華人民共和國(guó)的成立關(guān)廟中心學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)活頁(yè)第1課 中華人民共和國(guó)的成立授課人郭愛(ài)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)一知識(shí)與能力1通過(guò)對(duì)中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一次全體會(huì)議的主要內(nèi)容及其意義的分析,培養(yǎng)學(xué)生理解分析歷史問(wèn)題的能力.2通過(guò)對(duì)新中國(guó)。

9、第11課 農(nóng)村和城市的改革教學(xué)目標(biāo)一知識(shí)與能力1通過(guò)對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期經(jīng)濟(jì)改革的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生用生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的歷史唯物主義觀點(diǎn)進(jìn)行歷史思維的能力.2通過(guò)對(duì)社會(huì)主義建設(shè)新時(shí)期農(nóng)村和城市改革偉大成就的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合時(shí)。

10、日新月異的社會(huì)生活教學(xué)目標(biāo)一知識(shí)與能力1通過(guò)學(xué)習(xí)本課所介紹的日新月異的社會(huì)生活,培養(yǎng)學(xué)生分析歷史現(xiàn)象,得出歷史結(jié)論的能力.2通過(guò)討論課課中題,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和一分為二分析問(wèn)題的能力3通過(guò)解答課后暢想天地和自己動(dòng)手欄目的思考題,培養(yǎng)學(xué)。

11、第10課 偉大的歷史轉(zhuǎn)折教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1結(jié)合時(shí)代背景,理解所學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)從宏觀把握歷史發(fā)展趨勢(shì)的能力.2通過(guò)兩個(gè)凡是錯(cuò)在什么地的方的討論,培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性思維和創(chuàng)新思維的品質(zhì).3通過(guò)訪談前輩的活動(dòng),加深對(duì)十一屆三中全會(huì)意義的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的。