江蘇省宿遷市宿豫區(qū)關(guān)廟鎮(zhèn)初級中學(xué)八年級歷史下冊 第10課 偉大的歷史轉(zhuǎn)折教案 岳麓版

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1、第10課 偉大的歷史轉(zhuǎn)折 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識與能力 （1）結(jié)合時代背景，理解所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)從宏觀把握歷史發(fā)展趨勢的能力。 （2）通過“兩個凡是”錯在什么地的方的討論，培養(yǎng)學(xué)生個性思維和創(chuàng)新思維的品質(zhì)。 （3）通過訪談前輩的活動，加深對十一屆三中全會意義的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。 二、過程與方法 （1）運(yùn)用“讀、講、議、行”四步教學(xué)法，讓學(xué)生理解所涉及的理論問題，認(rèn)識真理標(biāo)準(zhǔn)討論和鄧小平講話的深遠(yuǎn)意義。 （2）從思想路線、工作重心、總方針、領(lǐng)導(dǎo)核心四個方面認(rèn)識中共十一屆三中全會是中國由“文革”動亂到進(jìn)入社會主義建設(shè)新時期的偉大轉(zhuǎn)折。 （3）學(xué)習(xí)用哲學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的觀點(diǎn)去理

2、解歷史內(nèi)容的方法，學(xué)習(xí)比較思維的方法，學(xué)習(xí)從歷史史實(shí)歸納歷史特征的思維方法。 三、情感態(tài)度與價值觀 （1）感知以鄧小平代表的中國共產(chǎn)黨人勇于糾正錯誤的偉大胸懷和敢于創(chuàng)新的開拓精神。 （2）堅持實(shí)事求是的思想路線，把馬克思主義與我國社會主義建設(shè)相結(jié)合，走有中國特色的社會主義道路，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的唯一途徑 重點(diǎn)難點(diǎn)分析 ??重點(diǎn)：鄧小平《解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看》的重要講話；十一屆三中全會。 難點(diǎn)：關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論。 教學(xué)流程安排 集體智慧 （以知識體系為主） 個性設(shè)計 （二次備課） 教學(xué)后記 ?課前引導(dǎo)：提問：上兩節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“文化大革命

3、”的有關(guān)內(nèi)容。“文化大革命”哪一年開始？哪一年結(jié)束？在學(xué)生回答后指出：“文化大革命”的10年是動亂和災(zāi)難的10年?！拔幕蟾锩苯Y(jié)束后，中國歷史出現(xiàn)了重大的轉(zhuǎn)折，邁入了一個建設(shè)有中國特色社會主義的新時期。 導(dǎo)入新課 真理標(biāo)準(zhǔn)討論 提問：“文革”剛剛結(jié)束，人們有怎樣的要求？當(dāng)時的中央主要領(lǐng)導(dǎo)人采取了怎樣的政策？你對此有何評價？指導(dǎo)學(xué)生閱讀本目第一段大字和所附的兩段小字，思考回答問題。教師指出：當(dāng)時人們要求平反冤假錯案，糾正“文革”錯誤，而當(dāng)時中央領(lǐng)導(dǎo)人卻繼續(xù)堅持“左”的錯誤，經(jīng)濟(jì)上急躁冒進(jìn)，造成嚴(yán)重的浪費(fèi)和國民經(jīng)濟(jì)比例失調(diào)：政治上指出“兩個凡是”的方針，不愿糾正“文革”的錯誤。 ?提問：

4、什么是“兩個凡是”？“兩個凡是”錯在什么地方？指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，思考回答，亦可進(jìn)行討論。教師講評指出：這是在繼續(xù)維持毛澤東的個人崇拜，是搞教條主義，不利于撥亂反正和開創(chuàng)新局面。教師可結(jié)合重點(diǎn)難點(diǎn)分析進(jìn)一步拓展。 ?提問：什么是真理？什么是實(shí)踐？這什么說“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”？要求學(xué)生回顧政治學(xué)科知識進(jìn)行思考討論。 ?提問：為什么要開展真理標(biāo)準(zhǔn)的討論？在學(xué)生討論后講評？（1）理論上撥亂反正的需要；（2）堅持實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)，能破除迷信和個人崇拜，解放思想；（3）有利于政治上撥亂反正，開創(chuàng)新局面。 ?提問：《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》一文的主要內(nèi)容是什么？指導(dǎo)學(xué)生閱讀小字，思考回答，教師歸納：

5、《實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》重申了實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)這一馬克思主義原理；強(qiáng)調(diào)對“四人幫”設(shè)置的禁區(qū)，“要敢于去觸及，敢于去弄清是非”。 ?提問：真理標(biāo)準(zhǔn)討論有何重大意義？幫助學(xué)生歸納：（1）理論上撥亂反正；（2）否定了“兩個凡是”的錯誤觀點(diǎn)；（3）打破了個人崇拜和教條主義，解放了思想；（4）為十一屆三中全會的召開和新時代的到來奠定了思想、理論基礎(chǔ)。 ?提問：鄧小平在批“兩個凡是”中有何重大貢獻(xiàn)？幫助學(xué)生歸納：（1）提出要完整準(zhǔn)確地對待毛澤東思想；（2）支持關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)的討論。提出：鄧小平在這次思想解放運(yùn)動中起了領(lǐng)導(dǎo)作用。 ?二、中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會 ?1、鄧小平《解放思想，實(shí)

6、事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看》的重要講話 ?提問：在1978年底中央工作會議上，鄧小平作了一個什么為題的重要講話？這個講話的主要內(nèi)容是什么？有何意義？教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀本目第一段大字和所附的兩段小字后，可結(jié)合重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行講評。 ?2、十一屆三中全會召開及其主要內(nèi)容 ?提問：十一屆三中全會在什么時候召開？主要內(nèi)容有哪些？指導(dǎo)學(xué)生從思想路線、工作重心、總方針、領(lǐng)導(dǎo)核心四個方面進(jìn)行歸納。 ?提問：十一屆三中全會提出了怎樣的改革開放總方針？指導(dǎo)學(xué)生閱讀本目第二段大字后的兩段小字，指出第一段小字提出了對內(nèi)改革的目的和具體政策的設(shè)想，第二段小字提出了對外開放政策的內(nèi)容和目的。 ?提問：十屆三中全會在組

7、織上是怎樣進(jìn)行撥擾反正、平反冤假錯案的？為什么說十屆三中全會形成了以鄧小平為核心的第二代領(lǐng)導(dǎo)集體？指導(dǎo)學(xué)生閱讀第三段小字內(nèi)容并加以適當(dāng)闡釋。 ?提問：十屆三中全會的意義如何？為什么說是建國以來黨的歷史上的重大轉(zhuǎn)折？在學(xué)生思考回答后，結(jié)合重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行講評。 ?[小結(jié)] ?提問：“文革”剛剛結(jié)束時，當(dāng)時黨中央的主要領(lǐng)導(dǎo)人繼續(xù)堅持“左”的錯誤，表現(xiàn)在哪兩個方面？ ?提問：鄧小平是怎樣批“兩個凡是”的？真理標(biāo)準(zhǔn)討論的主要內(nèi)容是什么？這個運(yùn)動有何意義？ ?提問：在1978年底中央工作會議上，鄧小平作了一個以什么題目的重要講話？這個講話的意義何在？ ?提問：十一屆三中全會是在什么時候召開的？主要內(nèi)容有哪些？意義如何？? 練習(xí)安排 完成課后習(xí)題。 板書設(shè)計 一、真理標(biāo)準(zhǔn)討論 二、中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會