江蘇省宿遷市宿豫區(qū)關廟鎮(zhèn)初級中學八年級歷史下冊 第1課 中華人民共和國的成立教學設計 岳麓版

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1、 第1課 中華人民共和國的成立關廟中心學校教學設計活頁 第1課? 中華人民共和國的成立 授課人 郭愛 授課時間 教 學 目 標 [教學目標] ?一、知識與能力 ?（1）通過對中國人民政治協(xié)商會議第一次全體會議的主要內容及其意義的分析，培養(yǎng)學生理解分析歷史問題的能力。 ?（2）通過對新中國成立的偉大歷史意義的學習，培養(yǎng)學生分析和概括歷史問題的能力。 ?二、過程與方法 ?（1）通過閱讀課文及所附圖表，探討課中思考題，讓學生感知開國大典的動人場面，加深對新中國成立的偉大歷史意義的理解。 ?（2）組織觀看《開國大典》等影片，走訪經歷過新中國成立時代的老人，使

2、學生體會“中國人民從此站起來了”這一名言的深刻內涵。 ?三、情感態(tài)度與價值觀 ?（1）使學生認識到新中國的成立是中國現代史上的偉大事件，也是20世紀世界偉大的事件之一，以此培養(yǎng)學生熱愛新中國、熱愛中國共產黨的情感。 ?（2）使學生認識到，西藏和平解放使西藏人民擺脫了帝國主義和西藏農奴主勢力的控制和掠奪，走上了團結、進步、發(fā)展的光明大道，這是中國共產黨解決民族問題的偉大成果。 重點難點分析 ?重點：中國人民政治協(xié)商會議第一次全體會議和中華人民共和國成立的歷史意義。 ?難點：西藏和平解放的經過及其歷史意義。 教學流程安排 集體智慧 （以知識體系為主） 個性設

3、計 （二次備課） 教學后記 ?課前引導：同學們能概括一下建國前夕解放戰(zhàn)爭的形勢嗎？學生回答后，教師歸納指出：1948年9月至1949年1月，人民解放軍取得三大戰(zhàn)役的勝利，國民黨軍隊主力基本被消滅。1949年3月，中國共產黨七屆二中全會召開，這次會議為奪取新民主主義革命在全國的勝利，為新中國的成立做了政治上、思想上的準備。4月，人民解放軍取得了渡江戰(zhàn)役的勝利，南京國民政府被推翻。到9月，全國大陸基本解放。中國人民終于在1949年10月1日迎來了中華人民共和國的成立。 ?導入新課 ?一、第一屆中國人民政治協(xié)商會議 ?1、會議的召開 ?提問：第一屆中國人民政治會議是在什么背景下召開的？

4、出席會議的有哪些方面的代表？這體現了會議的什么特點？ ?學生閱讀課文后，教師用多媒體課件適當補充一些相關資料，然后組織學生討論以上問題，待學生充分討論后，教師進行講評和點撥。 ?2、會議的主要內容 ?學生閱讀課文，了解會議的幾項主要內容：（1）討論通過了《共同綱領》；（2）選舉產生了中華人民共和國中央人民政府委員會及主席和副主席；（3）決定了共和國的首都、紀年法、國歌和國旗；（4）決定建立人民英雄紀念碑。 ?問題一：《共同綱領》有哪些主要內容？為什么說它起著臨時憲法的作用？ ?問題二：你能說說國旗的寓意有哪些嗎？ ?教師適當補充一引起資料，供學生討論上述兩個問題時參考。 ?3、會

5、議的意義 ?提問：第一屆中國人民政治協(xié)商會議有何重要意義？ ?引導學生結合會議召開的背景和會議的主要內容分析以上問題。待學生充分討論后，教師講解：人民政協(xié)具有廣泛的代表性，在全國人大召開以前，它代行人大的職權，由它制定的《共同綱領》具有臨時憲法的作用。政協(xié)會議還確定了新中國的首都、國歌、國旗和紀年法。所以第一屆中國人民政治協(xié)商會議為新中國的成立做了重要的準備。 ?二、開國大典 ?問題一：看了開國大典的幾幅插圖，聯(lián)想到毛澤東在天安門城樓上的莊嚴宣告，你有何感想？ ?問題二：中華人民共和國成立的偉大歷史意義是什么? ?學生閱讀課文，觀看相關影視資料片段，然后展開討論。教師適應提示和點撥

6、。 ?三、西藏和平解放 ?提問：西藏是怎樣實現和平解放的？西藏和平解放有何重大意義？ ?學生閱讀課文和相關歷史資料，然后分組展開討論。學生充分討論后，教師結合重點難點分析中的相關內容進行講解。 ?[小結] ?通過提問的方式幫助學生掌握本課的主要內容： ?問題一：第一屆中國人民政治協(xié)商會議是在什么背景下召開的？會議的中心議題是什么？主要內容有哪些？會議的召開有何意義？ ?問題二：中華人民共和國成立的偉大歷史意義是什么？ ?問題三：西藏是怎樣實現和平解放的？其意義是什么？ 節(jié)約時間，老

7、師概述即可。 新中國成立既有國內意義也有國際意義。 此處結合課后習題講清西藏實現和平解放的原因。 本課教學務必安排好時間，講解要詳略得當，當堂要完成教學任務。 練習安排 完成課后習題。? 板書設計 一、第一屆中國人民政治協(xié)商會議 ?二、開國大典 三、西藏和平解放 備課組長審核簽名： 年級主任復核簽名： 附件1：律師事務所反盜版維權聲明 附件2：獨家資源交換簽約學校名錄（放大查看） 學校名錄參見：