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1、第3課 封建土地制度的廢除關廟中心學校教學設計活頁
授課人
郭愛
授課時間
教
學
目
標
?一、知識與能力
?（1）引導學生理解土地改革運動的意義、步驟及順利完成的原因，培養(yǎng)學生理解問題、分析問題和解決問題的能力。
?（2）啟發(fā)學生歸納中國歷史上有關土地問題的史實，培養(yǎng)學生綜合分析和發(fā)散思維的能力。
?（3）要求學生走訪當?shù)乩先?，了解土地改革運動的重大意義和深遠影響，培養(yǎng)學生調(diào)查、搜集、整理和分析歷史資料的能力。
?二、過程與方法
?（1）引導學生閱讀教材，組織學生討論，激勵學生主動探究問題，讓學生在感知、思考和探索過程中，掌握所學知識，提高能力。
?
2、（2）要求學生整理出知識要點，鞏固本課知識，提高自學能力。
?三、情感態(tài)度與價值觀
?（1）通過對課文的學習，使學生初步認識到解決農(nóng)民的土地問題，對我國社會和國民經(jīng)濟發(fā)展具有重要意義。學生初步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點。
?（3）通過學習本課，使學生了解正確認識我國的基本國情的重要性，明確基本國情是黨和國家制定政策的依據(jù)。
?（2）通過引導學生對土地改革中有關政策的理解，使學生初步形成歷史唯物主義觀點。
重點難點分析
?重點：土地改革運動。
?難點：新中國成立后，人民政府恢復國民經(jīng)濟的措施，涉及的內(nèi)容繁雜，許多措施不易理解，這是本課的難點。
教學流程安排
集體智慧
3、（以知識體系為主）
個性設計
（二次備課）
教學后記
課前引導
?提問：二戰(zhàn)結束后，美國是世界上第一軍事強國。為什么中國人民志愿軍在朝鮮戰(zhàn)爭中能夠打敗美國侵略軍，取得抗美援朝的勝利？由此引出國內(nèi)土地改革。因為建國初期的土地改革運動是抗美援朝勝利的原因之一。
?導入新課
?（1）播放一段反映新中國成立之前，中國土地占有情況和農(nóng)民生活狀況的影片片段，使學生充分感受到土地改革運動的必要性。然后提問，要求回答：新中國成立后，為什么要進行土地改革？
?（2）提問：《中華人民共和國土地改革法》是何時頒布的？它規(guī)定了怎樣的土地改革的基本目的？對于這個問題，教師向?qū)W生提供與之相關的圖文、影視、
4、記錄片、實物等資料，引導學生閱讀教材中相關內(nèi)容和卡通問答，以理解土地改期的基本目的。
?（3）提問：新中國的土地改革從何時開始？其總政策是什么？在學生回答的基礎上，教師利用教材中的思考題進一步提問：土地改革為什么要有步驟、有分別地進行？為解決這一問題，教師引導學生閱讀教材中的相關文字、圖示和卡通問答，指導學生討論解答。
?（4）提問：土地改革的基本內(nèi)容是什么？其結果怎樣？教師指導學生閱讀教材中的相關內(nèi)容得出答案。
?（5）提問：你認為土地改革有何歷史意義？對于這一問題，教師既要引導學生理解和掌握教材中的已有結論，又要鼓勵學生大膽發(fā)散思維，提出新的見解。如消滅了我國延續(xù)2000多年的封建剝
5、削制度，為我國工業(yè)化開辟了道路，等等。
?（6）國民經(jīng)濟的恢復
?提問：新中國成立之初，面臨怎樣的經(jīng)濟形勢？為此，人民政府采取了哪些恢復發(fā)展國民經(jīng)濟的措施？收到了怎樣的效果？
?教師用多媒體展示新中國成立時所面臨的經(jīng)濟形勢，為學生理解和認識人民政府采取一系列恢復國民經(jīng)濟措施的必要性、正確性奠定基礎。?
土改的基本目的、總政策和基本內(nèi)容是重點，其他的都是為了導出或者強調(diào)重點的，教學中要圍繞重點展開。
（6）應改為二
練習安排
完成課后及練習冊上習題。
板書設計
一、土地改革運動
1、法的頒布 2、土改目的 3、土改總政策 4、土改基本內(nèi)容 5、土改的意義
二、國民經(jīng)濟的恢復
備課組長審核簽名： 年級主任復核簽名：
附件1：律師事務所反盜版維權聲明
附件2：獨家資源交換簽約學校名錄（放大查看）
學校名錄參見：
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