江蘇省宿遷市宿豫區(qū)關(guān)廟鎮(zhèn)初級中學八年級歷史下冊 第5課 社會主義制度的基本建立教學設(shè)計 岳麓版

第5課 社會主義制度的基本建立關(guān)廟中心學校教學設(shè)計活頁授課人郭愛授課時間教學目標一、知識與能力 （1）教師通過引導學生解答教材中的思考題，培養(yǎng)學生的概括能力、聯(lián)想能力和歸納史實說明問題的能力。 （2）教師通過自己設(shè)計的問題，培養(yǎng)學生運用所學知識解決問題的能力。 二、過程與方法 （1）指導學生閱讀教材，梳理知識，編寫讀書提綱，進一步掌握閱讀歷史教材的基本方法。 （2）指導學生完成本課的實踐活動，使學生進一步掌握開展訪問、調(diào)查研究活動的基本方法。 三、情感態(tài)度與價值觀 （1）通過本課的學習，使學生認識到在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，我國第一個五年計劃不僅建立起工業(yè)化的基礎(chǔ)，而且基本上完成了對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造，使社會主義制度在我國基本建立起來。 （2）引導學生從社會的不斷進步和發(fā)展中體會到堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的重要性，認識到社會主義制度的優(yōu)越性，堅定建設(shè)有中國特色社會主義的信念。重點難點分析 重點：根據(jù)黨在過渡時期的總路線制定的第一個五年計劃的基本任務(wù)。 難點：“三大改造”的基本完成。  教學流程安排集體智慧（以知識體系為主）個性設(shè)計（二次備課）教學后記  課前引導：先要求學生進行實踐活動，向當?shù)氐娜嗣翊砹私馊嗣翊淼幕顒雍腿嗣翊泶髸贫鹊挠嘘P(guān)情況。 教師向?qū)W生提出以下問題： （1）我國封建土地制度是怎樣被廢除的？有什么歷史意義？ （2）新中國成立之初，為恢復國民經(jīng)濟采取了哪些措施？收到了什么成效？ 教師在學生回答后強調(diào)指出：新中國建立之初，人民政府采取的一系列恢復發(fā)展國民經(jīng)濟的措施，雖然取得了顯著成效，但沒有解決把資本主義工商業(yè)轉(zhuǎn)化成社會主義國營經(jīng)濟的問題，社會主義制度在我國還沒有確立起來。因此，土地改革和恢復國民經(jīng)濟任務(wù)完成之后，如何進行社會主義工業(yè)化，如何把農(nóng)民土地私有制轉(zhuǎn)化成社會主義土地公有制，如何把資本主義工商業(yè)轉(zhuǎn)化成社會主義國營經(jīng)濟，總之，如何最終確立社會主義制度，就成為黨和人民政府當時的主要任務(wù)。 導入新課 （1）教師提問：新中國土地改革和國民經(jīng)濟恢復任務(wù)完成之后，黨和人民政府決定怎樣在我國建立社會主義制度？教師在適當補充講述的基礎(chǔ)上，解釋第一個五年計劃的基本任務(wù)，并引導學生閱讀教材本目第一段和卡通問答，明確“有計劃地發(fā)展國民經(jīng)濟”的原因與內(nèi)涵第一個五年計劃開始執(zhí)行的時間。 （2）教師提問：第一個五年計劃的基本任務(wù)是什么？你能用簡潔的語言，歸納出“一五”計劃基本任務(wù)的要點嗎？教師引導學生閱讀理解和分析教材相關(guān)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上歸納出“一五”計劃基本任務(wù)要點。實際上，“一五”計劃的基本內(nèi)容是過渡時期總路線“一化三改”內(nèi)容的具體化。 （3）教師提問：第一個五年計劃何時完成？取得了怎樣的成效？學生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容后回答后，教師指導學生觀看教材中的1956年長春第一汽車制造廠試制的第一批國產(chǎn)解放牌載貨汽車出廠、1957年10月武漢長江大橋通車典禮等圖片，以增強學生對社會主義優(yōu)越性的感性認識和民族自豪感。 （4）教師提問：第一部社會主義憲法是怎樣制定和何時頒布的？由此引入第一屆全國人民代表大會召開的講述。在此基礎(chǔ)上，引導學生回憶中國人民政治協(xié)商會議第一次全體會議制定的共同綱領(lǐng)（起臨時憲法作用）。教師指出：人民代表大會制度是我國的根本政治制度，全國人民代表是我國的最高權(quán)力機關(guān)。第一屆全國人民代表大會選舉毛澤東為國家主席，劉少奇為全國人大常委會委員長，任命周恩來為國務(wù)院總理。中華人民共和國憲法就是在第一次全國人民代表大會上制定通過的，這是我國第一部社會主義類型的憲法。 （5）教師提問：第一屆全國人民代表大會的召開和中華人民共和國憲法的通過，與我國社會主義制度的建立有什么關(guān)系？教師在學生回答的基礎(chǔ)上指出：第一屆全國人民代表大會的召開和憲法的頒布，結(jié)束了由中國人民政治協(xié)商會議代行人民代表大會職權(quán)、以共同綱領(lǐng)代替憲法的過渡狀態(tài)，加強了人民民主制度，保證了社會主義改造和經(jīng)濟建設(shè)順利進行。 為了加深學生印象，教師指導學生觀察教材中的第一屆全國人民代表大會會場圖，以增強學生的感性認識和觀察能力。 （6）教師提問：何謂三大改造？三大改造是怎樣進行的？三大改造有什么歷史意義？ 小結(jié) 教師提問：我國社會主義制度是怎樣建立的？隨后引導學生討論，最后從政治、經(jīng)濟和法律三個方面進行總結(jié)：（1）通過土地改革和三大改造，剝削階級消亡，社會主要矛盾變化；（2）三大改造有基本完成，使多種經(jīng)濟成分并存狀態(tài)結(jié)束，生產(chǎn)資料公有制成為我國社會惟一的經(jīng)濟基礎(chǔ)；（3）第一屆全國人民代表大會的召開和中華人民共和國憲法的制定，國家的根本政治制度確立。課前引導內(nèi)容不必展開，簡明扼要說清楚就行。一五時期的一些重要成就要點明，要讓學生記住，并提醒學生不要和其他時期的成就混淆。三大改造講解稍詳細些。練習安排完成課后習題。 板書設(shè)計第一、 一五計劃第二、 第一部社會主義憲法的頒布第三、 三大改造備課組長審核簽名： 年級主任復核簽名： 附件1：律師事務(wù)所反盜版維權(quán)聲明附件2：獨家資源交換簽約學校名錄（放大查看）學校名錄參見：