【人教版PEP英語】三年級下冊教學(xué)反思建議說課稿
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Unit 3 At the zoo B Let’s learn教學(xué)反思
我所教授的是PEP小學(xué)英語三年級下冊Unit3 At the zoo B Let’s learn，本套教材注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng),突出語言的實踐性和交際性.本節(jié)課重點講的是描述動物特征的四個形容詞及相關(guān)句型。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認識、會讀這四個單詞并能聽音做動作。這是一節(jié)生動活潑的課，小學(xué)三年級這個年齡段的孩子具有好奇、活潑、愛表現(xiàn)、善模仿等特點，本課所講的四個單詞及句型是有關(guān)小動物的，是孩子們所熟悉的、喜歡的，教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，符合小學(xué)生的興趣。
一、本課的成功之處在于情境的創(chuàng)設(shè)。
英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)，語言的學(xué)習(xí)離不開情境，我以多種方式創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境。
1、 在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，利用頭腦風暴游戲創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)動物的單詞，為新課的學(xué)習(xí)做好準備，同時也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、 在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我利用特點鮮明的動物圖片來創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生很容易就理解了單詞及句型的含義；利用板書的書寫來創(chuàng)設(shè)情境，根據(jù)單詞書寫的small , big, long , short . 讓學(xué)生一眼就能看出詞義，便于記憶；利用動作創(chuàng)設(shè)情境，通過做動作：變大、變小、變長、變短來記憶單詞，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
3、 在趣味操練環(huán)節(jié)，利用各種游戲創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在游戲的樂趣中鞏固單詞。利用對比強烈的圖片創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中進行描述，培養(yǎng)了學(xué)生的語言運用能力。興趣永遠是最好的老師，通過創(chuàng)設(shè)各種情境，營造出一種自然、愉悅的氛圍，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。
二、 不足之處：
本課也有很多不足的地方。比如：
1、 無法面向全體學(xué)生，由于班級學(xué)生人數(shù)比較多，課堂中沒有照顧到所有學(xué)生都能參與到活動中來。而且大部分活動是由成績相對好一些的學(xué)生來完成，照顧不到差生，主要是怕差生無法完成活動造成拖堂。當然，在平常的課堂中，我還是盡量讓全體學(xué)生積極參與到活動中來，鼓勵他們積極主動地參與到其中。
2、本課的難點完成地不夠好，有的學(xué)生對單詞small的發(fā)音還不夠準確。挨個學(xué)生指導(dǎo)，效果還不錯。但是這節(jié)課內(nèi)容設(shè)計的比較多，怕時間不夠，只叫了第一排的學(xué)生起來發(fā)音，其他學(xué)生沒有顧及到，直到下課，還有學(xué)生讀錯。這主要是由于自己課前對各環(huán)節(jié)所需的時間預(yù)設(shè)不足，上課時就顯得比較匆忙。這是以后需要注意的地方。
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上傳時間：2022-03-21
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