【人教版PEP英語】三年級下冊教學(xué)反思建議說課稿
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Unit 1 Welcome back to school!教學(xué)反思
由于這是新學(xué)期的第一單元，所以在課前利用課前時間進(jìn)行了字母的默寫檢查，以了解學(xué)生對上學(xué)期這一重點內(nèi)容掌握情況。通過檢查，發(fā)現(xiàn)有少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)了遺忘，所以在課堂上的單詞教學(xué)中更加注重了單詞的拼讀訓(xùn)練，借以進(jìn)行字母的復(fù)習(xí)，但更為主要的是對學(xué)生單詞記憶方法的一種滲透、指導(dǎo)。結(jié)合上學(xué)期單詞教學(xué)一貫如此，學(xué)生在課堂反應(yīng)顯得比較得心應(yīng)手。另外，本單元有幾個復(fù)合詞，教學(xué)中有意識地分解到每個部分或單詞，既有助于學(xué)生理解、記憶，也擴(kuò)充了學(xué)生的單詞量。
單詞教學(xué)除了帶領(lǐng)學(xué)生拼讀、書空，還加入了升降調(diào)的朗讀訓(xùn)練，目的是為一般疑問句的朗讀作有效的鋪墊。只是在引導(dǎo)學(xué)生在單詞最后一個元音上升調(diào)做得還不夠。新學(xué)單詞給了學(xué)生自由認(rèn)讀的時間，同時教師走到學(xué)生中間個別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有些詞學(xué)生遺忘過快，如storybook, toy train等，說明自己在教學(xué)時間上的分配上尚不夠科學(xué)。
句型教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于What與What’s 區(qū)分不仔細(xì)，常常將What讀成What’s，這在今后的教學(xué)中要多加強調(diào)、指導(dǎo)。
現(xiàn)對第四單元中出現(xiàn)的問題進(jìn)行以下分析：
1．本單元教學(xué)中，忽視了向?qū)W生教授單詞的拼讀技巧和發(fā)音規(guī)律。
2．關(guān)于單詞句子的操練。應(yīng)該采取多種多樣的形式進(jìn)行操練，力求扎實。不能忽視個別操練，要及時進(jìn)行糾音。 在句子跟讀操練中，要one by one,以更好得進(jìn)行糾正。
3．盡量采用直觀教學(xué)法。單詞教學(xué)時，直接呈現(xiàn)圖片，更加直觀。
4．評價要貫穿整堂課的教學(xué)中。評價機制要盡量和本課的內(nèi)容相聯(lián)系。在本節(jié)課結(jié)束了要及時公布結(jié)果。
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上傳時間：2022-03-21
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