八年級(jí)語文上冊(cè)第三單元6《黃果樹瀑布》課件教案學(xué)案練習(xí)（打包24套）北師大版.zip

八年級(jí)語文上冊(cè)第三單元6《黃果樹瀑布》課件教案學(xué)案練習(xí)（打包24套）北師大版.zip,黃果樹瀑布,年級(jí),語文,上冊(cè),第三,單元,課件,教案,練習(xí),打包,24,北師大 《黃果樹瀑布》 ⊙收獲平臺(tái) 品讀課文第三、四自然段。 1．用一句話概括這兩個(gè)語段的主要內(nèi)容。 2．在第三段中，有幾個(gè)表示時(shí)間的詞，摘抄下來，說說它們?cè)谡Z段中的作用。 3．第四段中表達(dá)出作者最主要的感受的詞是 ，而“作為一個(gè)一直統(tǒng)治著我的與此相關(guān)的知識(shí)的一個(gè)早已干癟的概念”指 　　 ，而“另一個(gè)瀑布”是指 。 ＊4．你見過瀑布么？你所感受到的瀑布是怎樣的？不妨也像作者一樣拋開“雄偉、壯麗”之類現(xiàn)成的修飾語，談?wù)勀闱猩淼母惺堋? ⊙發(fā)展空間 壺口瀑布：中華民族的精神象征 落日，蒼鷹，暮色，群山，我們?cè)谶@樣的背景襯托下，戀戀不舍離開陜北，奔向秦晉峽谷，去尋找中華民族精神的象征──壺口瀑布。 黃河從約古宗列開始，從涓涓溪流，有容乃大，匯成（wèi） 為壯觀的大河。她從龍羊峽走出，變得奔涌渾濁，像暴怒的雄獅，東沖西撞，給兩岸人民帶來幸福，更帶來無盡痛苦。我們沿黃河一路采風(fēng)，心情上總體是壓抑悲壯的。壺口是黃河最壯觀的景色，我們急迫地欲領(lǐng)略她奔騰（páo xiào） 、千軍萬馬的氣度。 車窗外，杳無人煙，屋舍稀落，斷垣殘壁，瓦礫成堆。車拐過最后一道山梁，黃河從視線中消逝。驀然，一股驚天動(dòng)地的聲浪鋪天蓋地而來，黃河以雷霆萬鈞之勢(shì)，吶喊著迎接我們這群不速之客。車停道旁，喧嘩停止，蒼茫暮色使我們看不見黃河之水，只能靜靜地用耳，準(zhǔn)確地說是用心，聽黃河母親的傾訴。 上古，黃河奔瀉至此，形成滔滔洪流。河道不暢，橫溢流淌，黃河成為不可抗拒的洪災(zāi)。大禹用疏導(dǎo)之法，劈開呂梁山，鑿開龍門，給后人留下名聞（xiá’ěr） 的壺口瀑布。 翌日清晨，我們走近壺口瀑布身旁，立刻被她博大的氣勢(shì)所（zhèn hàn） 。黃河之水顯得寬宏博大，奔放無羈。此時(shí)，我才知曉李白為什么寫“黃河之水天上來”。壺口兩旁，山巖斷裂，赤裸畸形，筑成兩條堅(jiān)固峰帶，如鬼斧神工。金色的波濤從遠(yuǎn)方滾滾而來，驚濤拍岸，金液飄蕩。霧氣蒸騰，水天一色。七色彩虹在陽光照耀下，橫跨兩岸。黃水萬頃，赤身裸體，無拘無束，在秦晉峽谷奔突涌蕩，左回右旋，掀起團(tuán)團(tuán)浪花、泡沫。 壺口河槽錯(cuò)落，巖石犬牙交錯(cuò)，水流跌宕，像烈馬分尸般撕碎水層，又如古老的石犁犁開波面。云騰霧裹，澆入壺口，擠入龍槽。黃河雄渾博大的身軀突然被痙攣收縮，又被大自然鬼使神差般撕裂。 此時(shí)，黃河畔上，氣流在抖動(dòng)，山在搖晃，大地在顫栗?！奥曊鹚氖?，煙霧濺濕人”。天和地（bān lán） 的色彩和聲響都消失了，黃河似是地下奔突出的巖漿，發(fā)出無盡的雄偉轟鳴。 久居都市，偶爾踏青，已習(xí)慣于風(fēng)花雪月，小橋流水。猛然被蒼涼悲壯激越的悲歌一擊，心靈為之一振。你聽，黃河之水低沉狂叫，像沙場(chǎng)將士的喘息，有雄壯，有陽剛，有激昂。兩岸群山和游客，靜默傾聽。一切在這里都停止、凝固了，只有黃河奔流。她在青藏高原成長(zhǎng)，在內(nèi)蒙古沙丘壯大，在歷經(jīng)九曲回腸的磨難后，又被投入十里龍槽，她在生命的壓抑中，帶著生命的重負(fù)，在跳蕩中完成生命的格斗。 面對(duì)壺口，你只能高唱：“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮……”壺口瀑布，觀之，如萬馬奔騰，聽之，似驚雷行空。浩浩乎，中華民族之文化；蕩蕩乎，中華民族之精神！ （選自1994年11月25日《北京日?qǐng)?bào)》，作者寧明。有刪改。） 1．根據(jù)拼音在橫線上填空。 2．給下列加點(diǎn)字詞注音。 驀然（ ） 畸形（ ） 痙攣（ ） 顫栗（ ） 杳無人煙（ ） 奔放無羈（ ） 水流跌宕（ ） 3．比較此文與課文《黃果樹瀑布》，說說兩位作者在前去參觀瀑布時(shí)的心情有何不同？為什么？ ＊4．讀罷全文，談?wù)劄槭裁凑f壺口瀑布是中華民族的精神象征？ ⊙輕松一刻 關(guān)于“水”的古詩文名句 2??????? 蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。 　 《詩經(jīng)·秦風(fēng)·蒹葭》 2??????? 知者樂水，仁者樂山。知者動(dòng)，仁者靜。知者樂，仁者壽?！　　墩撜Z·雍也》 2??????? 子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍晝夜?！? 《論語·子罕》 2??????? 民歸之，由水之就下，沛然誰能御之？ 《孟子·梁惠王上》 2??????? 民之歸仁也，猶水之就下、獸之走壙也。 《孟子·離婁上》 2??????? 人性之善也，猶水之就下也。人無有不善，水無有不下。 《孟子·告子上》 2??????? 孟子曰：“孔子登東山而小魯，登泰山而小天下，故觀于海者難為水，游于圣人之門者難為言。觀水有術(shù)，必觀其瀾。日月有明，容光必照焉。流水之為物也，不盈科不行；君子之志于道也，不成章不達(dá)?！? 《孟子·盡心上》 2??????? 海不辭水，故能成其大。 《管子·形勢(shì)解》 2??????? 木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。 《歸去來兮辭》(陶潛) 2??????? 請(qǐng)君試問東流水，別意與之誰短長(zhǎng)。 《金陵酒肆留別》(李白) 2??????? 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。 《行路難》(李白) 2??????? 星垂平野闊，月涌大江流。 《旅夜書懷》(杜甫) 2??????? 無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。 《登高》（杜甫） 2??????? 余霞散成綺，澄江靜如練。 《晚登三山望京邑》（謝朓） 2??????? 過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。 《夢(mèng)江南》（溫庭筠） 2??????? 疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。 《山園小梅》（林逋） 2??????? 日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。 《憶江南》(白居易) 2??????? 問渠那得清如許，為有源頭活水來。 《觀書有感》(朱熹) 2??????? 海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。 (林則徐) 參考答案 ⊙收獲平臺(tái) 1．作者用全身心感受黃果樹瀑布。 2．猛然間 即刻 立即 這幾個(gè)詞準(zhǔn)確地表達(dá)了瀑布的轟鳴聲對(duì)作者的震撼是在瞬間發(fā)生的。 3．魂飛魄散；“祖國(guó)的大好河山”之類概念所指的形而上的雄偉、壯麗的黃果樹瀑布；作者真切感受到的令他震耳欲聾、魂飛魄散的黃果樹瀑布。 4．開放題。 ⊙發(fā)展空間 1．蔚 咆哮 遐邇 震撼 斑斕 2．mò jī jìng luán zhàn lì yǎo jī dàng 3．《黃果樹瀑布》中作者去參觀瀑布時(shí)有一種“在旅游點(diǎn)必產(chǎn)生的那種似曾相識(shí)的無聊感”，因?yàn)榇饲帮L(fēng)景化的圖片使作者僅僅把黃果樹看成風(fēng)景之一，它們僅僅是祖國(guó)的驕傲這一概念的所指，而景區(qū)門口的紀(jì)念品也是千篇一律的。而《壺口瀑布》中作者的心情卻是“急迫”的，因?yàn)樽髡哐攸S河一路采風(fēng)，心情上總體是壓抑悲壯的，他渴望壺口瀑布的壯觀奇?zhèn)ツ苷駣^自己。 4．開放題，能自圓其說即可。提示：因?yàn)閴乜谄俨加猩詈裼崎L(zhǎng)的歷史，有雄渾磅礴的氣勢(shì)，有激昂不屈的性格。 5 6 黃果樹瀑布 一、字音字形 1．識(shí)記生難字 倒塌（t?。? 崩裂（bēnɡ） 拍攝（shè） 干癟（biě） 陳腔濫調(diào)（làn） 2．讀準(zhǔn)多音字 （1）奔騰：bēn　 其他讀音：bèn　 組詞：投奔 （2）收藏：cáng 其他讀音：zàng 組詞：寶藏 二、重要詞語 1．成見：對(duì)人對(duì)事主觀的固定不變的看法。 2．魂飛魄散：形容受了極大的震驚，嚇壞了。 3．俗不可耐：庸俗得使人受不了。 4．千篇一律：許多文章都一個(gè)樣。泛指按一個(gè)格式機(jī)械地辦事。 5．陳腔濫調(diào)：陳舊而又不切實(shí)際的話。 三、寫作手法 欲揚(yáng)先抑，“揚(yáng)”是指抬高、褒揚(yáng)；“抑”指按下、貶低。作者想褒揚(yáng)某個(gè)人或物，卻不從褒揚(yáng)處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。用這種方法，使情節(jié)多變，形成波瀾，構(gòu)成鮮明對(duì)比，容易使讀者在閱讀過程中恍然大悟，留下比較深刻的印象。 1．作者明知黃果樹瀑布是祖國(guó)大好河山的壯麗風(fēng)景，為什么原先看到圖片并不特別激動(dòng)？在黃果樹看到旅游紀(jì)念品為什么還產(chǎn)生無聊之感？ 點(diǎn)撥：作者的解釋：圖片上的風(fēng)景是“沒有空間、質(zhì)量、空氣和細(xì)節(jié)的，它們僅僅是祖國(guó)的驕傲這一概念的所指”。而概念，是公共的，大家都一樣，沒有個(gè)人的、獨(dú)特的體驗(yàn)，沒有自己的感覺，因此光有概念，哪怕是輝煌的概念，仍然是空洞的、抽象的，不能成為自己的血肉和靈魂，是“干癟的”，不可能生動(dòng)。至于那些紀(jì)念品，作者的解釋是：“這些紀(jì)念品和拍風(fēng)景照片的方法一樣，也是按照某種‘旅游紀(jì)念品’的統(tǒng)一風(fēng)格制作的，根本激發(fā)不起我的收藏欲?！币虼怂安挥傻蒙鲆环N在旅游點(diǎn)必產(chǎn)生的似曾相識(shí)的無聊感”。 2．作者為什么后來一直沉浸在特別激動(dòng)之中？請(qǐng)分別從黃果樹瀑布和作者內(nèi)心的感受兩個(gè)方面作出具體說明。 點(diǎn)撥：在瀑布這方面，令作者特別激動(dòng)的，是那些在圖片上所沒有的情景，也是別人很少寫到的聽覺、觸覺上的黃果樹瀑布：一是聲音，“它放射的聲波令我的耳膜鼓了起來”，“最后，是震耳欲聾”；二是令人“全身濕透”的水汽；三是它“懸掛在高原上”，以巨大的落差向下傾瀉沖激，水柱“像龐貝城在火山中毀滅時(shí)的大教堂的圓柱那樣崩裂，轟隆倒塌，栽倒在水里，把水砸出了大坑。水在變形，在死亡，在合成，在毀滅，在誕生……”；四是瀑布“實(shí)際和山體之間還有著一條縫隙，人可以從那里穿過”。 在作者這方面，主要是充滿了發(fā)現(xiàn)和親身體驗(yàn)的喜悅：“黃果樹瀑布原來是有聲音的。”聽覺使感覺真切了，使他發(fā)現(xiàn)原來對(duì)黃果樹瀑布的觀念是一種“成見”。聽覺中的黃果樹瀑布與圖片上的黃果樹瀑布，二者原來是“毫不相干”的。親身體驗(yàn)的聽覺的具體性，它的內(nèi)涵，它的震撼力，勝過了所有“干癟”的概念。瀑布的水汽，使作者從頭發(fā)潮濕直至“像落湯雞一樣里里外外徹底濕透”，他感受到瀑布的“撫摸”“親近”“拍打”“刺激”，使他的“每一個(gè)毛孔都張開了”。他感受著“生命在巨大的水聲中的驚恐、疼痛；在潮濕中的寒冷、收縮”。這種與瀑布的直接接觸，使他獲得痛快和淋漓之感，從而又激發(fā)出一種對(duì)于大瀑布的親近之感，給人以激動(dòng)和歡樂。 3．作者為什么說“‘黃果樹大瀑布’作為一直統(tǒng)治著我的一個(gè)早已干癟的概念，頃刻間灰飛煙滅。另一個(gè)瀑布在我的生命里復(fù)活了”？ 點(diǎn)撥：文章中有兩個(gè)黃果樹瀑布，一個(gè)指圖片上的黃果樹瀑布，它是沒有空間、質(zhì)量、空氣和細(xì)節(jié)的，僅僅是祖國(guó)的驕傲，可以說是一個(gè)干癟的概念；另一個(gè)指現(xiàn)實(shí)中的實(shí)實(shí)在在的黃果樹瀑布，聽得到，摸得著，具體可感，所能看到的有前后的空間轉(zhuǎn)移，自上而下的流動(dòng)景觀。當(dāng)作者聽到、看到真正的黃果樹瀑布時(shí)，過去那個(gè)干癟的概念一下子不存在了，取而代之的是一個(gè)鮮活的，奔騰不息的，聽得到、看得到、摸得著的黃果樹瀑布，它與作者心目中原來的形象完全不同?；蛘哒f舊的概念完全消失，新的形象隨之誕生，所以作者那么說。 4．核心圖解 1．根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)的字寫拼音。 chéng（　?。┮? 干biě（　?。? 頃刻（　　） 拍攝（　?。? 2．下列成語中加點(diǎn)的字，解釋有誤的請(qǐng)加以改正，沒有錯(cuò)誤的請(qǐng)打“√”。 （1）俗不可耐（受得住，禁得起）（　?。? （2）千篇一律（韻律）（　?。? （3）陳腔濫調(diào)（聲調(diào)、韻調(diào)）（　?。? （4）別無二致（情趣）（　?。? 3．在下列括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。 （1）這風(fēng)景是沒有空間（　?。┵|(zhì)量（　　）空氣和細(xì)節(jié)的（　?。┧鼈儍H僅是祖國(guó)的驕傲這一概念的所指。 （2）（我）不由自主差一點(diǎn)兒就脫口而出的正是那句老話（　　）哦（　?。┳鎳?guó)的大好河山（　　） （3）這是一個(gè)多么俗不可耐的話題（　?。┮黄W(xué)生千篇一律的命題為（　?。┐河文衬常ā　。┑牧?xí)作的題材（　?。┮晃粷M腦袋陳腔濫調(diào)的詩人的靈感來源（　　）我有什么話好說呢（　?。? 4．說說對(duì)下面句中加點(diǎn)詞的理解。 我周身濕透，我有濕透的話要說。 5．下面這組句子語序排列正確的一項(xiàng)是（　?。?。 ①我的眉毛和鼻尖開始潮濕　②我的內(nèi)衣開始潮濕?、畚业念^發(fā)開始潮濕?、芪业钠つw開始潮濕 ⑤再走近些，我的外衣開始潮濕?、尬蚁衤錅u一樣里里外外徹底濕透　⑦我全身濕透 A．①③⑤②④⑥⑦　　　　 B．③①④⑤②⑦⑥ C．③①⑤②④⑦⑥ D．①③④⑤②⑥⑦ 課內(nèi)品讀 閱讀下面的文字，完成第6～10題。 那懸掛在高原上的大瀑布，猶如一只彌漫于天地之間的巨手，從高處向我合攏過來，它______我，______我，______我，______我，使我的每一個(gè)毛孔都張開了，呼吸著水聲，呼吸著潮濕。我感受著我的生命在巨大的水聲中的驚恐、疼痛；在潮濕中的寒冷、收縮。越走越近，我看見水柱像龐貝城在火山中毀滅時(shí)的大教堂的圓柱那樣崩裂，轟隆倒塌，栽倒在水里，把水砸出了大坑。水在變形，在死亡，在合成，在毀滅，在誕生……那時(shí)候我魂飛魄散，“黃果樹大瀑布”作為一直統(tǒng)治著我的一個(gè)早已干癟的概念，頃刻間灰飛煙滅。另一個(gè)瀑布在我的生命里復(fù)活了，那時(shí)，一切都成為說不出來的動(dòng)詞，我不能說，我只看見水在動(dòng)，在響，那不是馬在奔騰，是巨大的不可抗拒的潮濕，把我淹沒了。 6．根據(jù)原文，在橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語。 7．下列修辭手法在文段中都得到使用的一項(xiàng)是（　　）。 A．比喻、擬人、排比、夸張 B．比喻、反復(fù)、排比、雙關(guān) C．?dāng)M人、對(duì)偶、引用、夸張 D．?dāng)M人、對(duì)偶、反復(fù)、雙關(guān) 8．這段描寫按照由________到________的順序，表現(xiàn)了黃果樹瀑布的________態(tài)美，抓住了自己的感受，分別從________、________、________幾個(gè)感官角度來寫。 9．文中加點(diǎn)的兩個(gè)“呼吸”能否分別換作“聽”和“感受”？為什么？ 10．聯(lián)系全文，理解文段中畫波浪線短語的含義。 （1）干癟的概念 （2）另一個(gè)瀑布 【類文閱讀】 閱讀下面的文字，完成第11～15題。 瀑 李漢榮 ①贊美瀑布的詩文太多太多了。打開唐詩宋詞，便有瀑布之聲從時(shí)間深處傳來，打濕我干涸的思念。真該感謝瀑布：它滋潤(rùn)了詩人的情懷，洗滌了畫家的心胸，澆灌了一代代赤子們的創(chuàng)造激情！ ②每一次我來到瀑布面前，或遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見瀑布的身影，我總是激動(dòng)不已，欲狂欲歌！ ③它來了，它從命運(yùn)的高處來了！它興沖沖地來了！如兒童追逐一只彩蝶，如少年捕捉一個(gè)幻影，如青年趕赴一次約會(huì)；它來了，它跑著笑著唱著舞著，它越跑越快，越笑越開心，越唱越激動(dòng)，越舞越狂熱！它來不及選擇，便從高高的懸崖跌入深深的峽谷！我沒有聽見它的嘆息，更沒有聽見它的哭聲，我聽見的是海潮，海潮，海潮，依舊是海潮。我聽見純真的笑，迷狂的笑，燦爛的笑。我聽見十萬群山一片笑的和聲。瀑布碎了，水復(fù)活了，水沸騰了，雪浪，雪浪，雪浪…… ④瀑布來了，又來了，它每一刻都在壯麗地死去，每一刻都在莊嚴(yán)地新生。不停降臨的瀑布，分娩著層出不窮的雪浪。不間斷地受難，不間斷地死去，不間斷地涅槃；不間斷地體驗(yàn)著生與死的大喜悅！高潮陷落在深淵，深淵里涌動(dòng)滔滔不息的高潮！瀑布的一生，是高潮迭起的一生！ ⑤柔弱的水，女性的水，陰郁的水，在懸崖上，在忘情奔流的途中，寫著大智大勇大起大落的傳記！ ⑥我有水的氣魄嗎？如果我追尋的真理隱藏在寂寞陰冷的深谷，我敢拒絕頭頂云霞的誘惑，毅然從懸崖上跳下，去殉我的道嗎？ ⑦我有水的意志嗎？不舍晝夜，不拒涓細(xì)，心系一處，情注一方，以堅(jiān)韌得近乎愚蠢的耐心，以百年千載為一個(gè)工時(shí)，把頑石打磨成細(xì)細(xì)的沙粒！ ⑧我有水的純潔嗎？不管地殼裂變，陰陽錯(cuò)亂，候鳥變換著格言，云霧修改著臉譜，水的女兒，不改冰清玉潔的品性，升天入地，依舊是晶瑩明潔的赤子心?？v使在絕望的命運(yùn)里跌碎了，也是明亮的碎片，干凈的顆粒。 ⑨我有水的忠誠(chéng)嗎？天真地活著，堅(jiān)貞地愛著。不羨慕南面的金山，東面的銀山，西面的銅山，愛上了這北山，就千年萬載廝守著它的清寒、孤獨(dú)和莊嚴(yán)。當(dāng)金山垮了，銀山倒了，銅山裂了，仍然依舊唱著對(duì)北山的初戀。北山寒冷而高峻，北山的峰頂有古老的積雪，那是愛的源頭，高潔的愛總是在人跡罕至的地方發(fā)源…… ⑩瀑布，以經(jīng)典的方式，把水的品質(zhì)大寫在天地之間。 ?讀瀑，我讀到了我的渾濁、平庸和貧弱。我的生命早已熄滅了激情，僅有的只是死水和微瀾。在瀑布的大生大死面前，我知道我只是個(gè)茍活者；在瀑布的大激情面前，我頓悟我往日的那些自以為很壯烈的情感，只不過是池塘里泛起的泡沫；在瀑布的大手筆面前，我發(fā)現(xiàn)我寫的那些文字，包括“大師”們制造的那些所謂“經(jīng)典”，多半是燥熱、昏蒙的誑語，耐不住寂寞的蛙們的妄言。 ?終生囚禁在懸崖上，終生是自由的歌者。時(shí)時(shí)刻刻在死去，時(shí)時(shí)刻刻在誕生。 ?我想做一次瀑布，從高高的懸崖，向深深的命運(yùn)，縱身一躍…… （選自《精美散文》） 11．用簡(jiǎn)潔的語言梳理作者的感情脈絡(luò)。 瀑布令“我”激動(dòng)不已→贊美瀑布?jí)邀惖纳c莊嚴(yán)的死→（　　　　　　　　　　）→瀑布令“我”讀到了“我”的渾濁平庸和貧弱→（　　　　　　　　　　　　　?。? 12．聯(lián)系上下文說說第⑩段中加點(diǎn)的“水的品質(zhì)”有哪些。 13．聯(lián)系上下文，按要求回答問題（兩題任選一題作答）。 （1）說說第④段畫線句中加點(diǎn)字的妙處。 分娩著層出不窮的雪浪。 （2）理解第?段畫線句子的含意。 終生囚禁在懸崖上，終生是自由的歌者。 14．賞析第③段畫線句的表達(dá)效果。 15．對(duì)文章理解不正確的一項(xiàng)是（　?。?。 A．本文詩意地勾畫瀑布，展示人與自然的心靈交融，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛，對(duì)人生的追求。 B．本文托物言志，寫物如寫人，賦予瀑布鮮活的靈性，以打動(dòng)讀者，引發(fā)思考。 C．瀑布的大生大死大激情與“我”之渺小形成鮮明的對(duì)比，從而突出了“我”嚴(yán)于律己的精神。 D．瀑布的一生之所以高潮迭起，永遠(yuǎn)充滿活力與激情，是因?yàn)樗恳豢潭荚谀鶚劊荚谕脐惓鲂隆? 【表達(dá)交流】 16．根據(jù)下面句中的畫線部分續(xù)寫句子，要求語意順暢，構(gòu)成排比。 水是無形的。水是黃果樹瀑布的直發(fā)，水是日月潭中的日月，___________________。 【體驗(yàn)中考】 17．（2010·江蘇蘇州中考）閱讀下面的文字，用三個(gè)詞語分別概括蘇州水、蘇州話和昆曲表現(xiàn)形式的特點(diǎn)。 白居易做蘇州刺史時(shí)，曾寫下“綠浪東西南北水，紅欄三百九十橋”的詩句。蘇州，這個(gè)自古以來的繁華之地，沒有一處不是被水滋潤(rùn)的。那一條條河渠水巷如絲帶般飄逸著，水就在那里溫柔地流進(jìn)流出，帶來滿城的舞榭歌臺(tái)和園林勝跡。漸漸地，這水也就浸潤(rùn)到人的氣質(zhì)里，蘇州人待人接物少見粗俗，這不能不說是水的好處。蘇州人講話是柔婉的，仿佛摻了蜜糖的糯米圓子，又如評(píng)彈和昆曲，聽了讓人感到無比愜意。昆曲最初的名字是“水磨腔”，可見，也是水的產(chǎn)物。她不像西方戲劇那樣具有模仿現(xiàn)實(shí)的寫實(shí)性，她將生活語言的自然形態(tài)，化為了寫意的詩歌藝術(shù)；將生活行為與表情的自然形態(tài)，化為了寫意的表演藝術(shù)；甚至將生活中環(huán)境的自然形態(tài)，也化為了寫意的布景藝術(shù)。水，有時(shí)是可以變?yōu)殛柎喊籽┑摹? 參考答案： 1. 答案：成　癟　qǐng　shè 2. 答案：（1）√?。?）形式、方式?。?）言詞或論調(diào)?。?）√ 3. 答案：（1）、　、　，?。?）：　，??！　（3），　“　”　， ，　？ 4. 參考答案：這兩個(gè)“濕透”的含義是不同的，前一個(gè)是指身體的濕透，后一個(gè)是指心理的濕透；前者是一種感覺，后者是黃果樹瀑布帶給作者生活方面的一種思索和體悟。 5. 解析：按照被瀑布淋濕的先后來思考，先是頭發(fā)，然后是眉毛、鼻尖，然后是外衣、內(nèi)衣、皮膚，最后是全身濕透、徹底濕透。 答案：C 6. 答案：撫摸　親近　拍打　刺激 7. 解析：選文中沒有運(yùn)用雙關(guān)、對(duì)偶和引用。 答案：A 8. 答案：遠(yuǎn)　近　動(dòng)　視覺　聽覺　觸覺 9. 參考答案：不能。因?yàn)閯?dòng)作的發(fā)出者是毛孔，用“呼吸”搭配妥當(dāng)，表現(xiàn)了“我”與水的無比親近，讓人感受到這種“水聲”“潮濕”包裹了“我”。 10. 參考答案：（1）指先前對(duì)黃果樹瀑布的空洞的圖片化的印象。（2）指眼前的這個(gè)鮮活的瀑布。 11. 參考答案：贊美瀑布展現(xiàn)的水的品質(zhì)　“我”想做一次瀑布 12. 參考答案：有氣魄，有堅(jiān)韌的意志，純潔（冰清玉潔或晶瑩明潔），忠誠(chéng)。 13. 參考答案：（1）“分娩”，運(yùn)用擬人手法，貼切地表現(xiàn)出瀑布不斷衍生的形態(tài)，體現(xiàn)了它的生命活力和激情。 （2）瀑布一直處于不自由的境地中，但是一直在歌頌自由（追求自由）。（或“瀑布不間斷地涅槃，追求新生”） 14. 參考答案：作者用比喻、擬人、排比的修辭手法，把瀑布比作兒童追逐彩蝶，比作少年捕捉幻影，比作青年趕赴約會(huì)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)瀑布來時(shí)跑著笑著唱著舞著，那激動(dòng)、興沖沖、狂熱的樣子。 15. 解析：從而表現(xiàn)“我”嚴(yán)于律己的精神之說無依據(jù)。 答案：C 16. 答案示例：水是黃河的九曲腰帶，水是雅魯藏布江的急彎 17. 解析：注意從關(guān)鍵語句中篩選有效信息，如“如絲帶般飄逸著，水就在那里溫柔地流進(jìn)流出”，“蘇州人講話是柔婉的，仿佛……又如……”“她將……化為了寫意的詩歌藝術(shù)；將……化為了寫意的表演藝術(shù)；甚至將……也化為了寫意的布景藝術(shù)”等。 參考答案：（1）蘇州水的特點(diǎn)：溫柔。（2）蘇州話的特點(diǎn)：柔婉。（3）昆曲表現(xiàn)形式的特點(diǎn)：寫意。 5 黃果樹瀑布 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、掌握本課生字詞。 2、整體感知課文，理清文章的脈絡(luò)。 學(xué)習(xí)過程： 明確目標(biāo)（認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)才能更好的完成任務(wù)） 課前熱身（充分利用提前預(yù)習(xí)學(xué)案的時(shí)間，對(duì)課文進(jìn)行感知。） （1）認(rèn)識(shí)作者：于堅(jiān)：1954年生于昆明，20歲開始寫詩，25歲發(fā)表作品。1984年畢業(yè)于云南大學(xué)中文系。1994的長(zhǎng)詩《0檔案》被譽(yù)為當(dāng)代漢語詩歌的一座“里程碑”。著名詩集有《空地》、《詩六十首》、《對(duì)一只烏鴉的命名》、《憶沒穿過天空的釘子》、《作為事件的詩歌》《飛行》，文集《棕皮手記》、《云南這邊》等十余種。于堅(jiān)開拓了詩壇口語寫作的風(fēng)氣，他是第三代詩歌的代表性詩人。 （2）朗讀課文，做好批注。（標(biāo)清段號(hào)，看課本把自己想問的問題提在下面） （3）學(xué)習(xí)掌握本課的生字新詞。 自主學(xué)習(xí) １．在作者眼里，圖片中的黃果樹瀑布的特點(diǎn)是 ,現(xiàn)實(shí)中的黃果樹瀑布的特點(diǎn)是 。 ２．自由讀課文思考：作者是從哪些方面寫黃果樹瀑布的的？ ３. 瀏覽全文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)作者對(duì)黃果樹瀑布的認(rèn)識(shí)有著明顯的變化，感情也在隨著認(rèn)識(shí)的變化而變化，請(qǐng)?jiān)谡n文中找出感情變化的詞語依次填在下面的空格上。 → → → → 合作研討 小組討論解決自己解決不了的問題。（包括自己想問的問題） 展示講解（課堂大舞臺(tái)，看誰展風(fēng)采。各組出一名代表展示你們的收獲或提出你們的疑惑） 鞏固提升（一定要自主完成，相信你一定行） 1、根據(jù)拼音寫漢字或根據(jù)加點(diǎn)的漢字寫拼音： 供給（　?。ā　。」ā　。┘馈héng（　　）見　 干biě（　?。? 頃（　?。┛? 2、下列成語加點(diǎn)字解釋有誤的請(qǐng)加以改正，沒有錯(cuò)誤的請(qǐng)打“∨”。 俗不可耐（受得住，禁得起）（　?。　∏宦桑嵚桑ā　。? 陳腔濫調(diào)（聲調(diào)、韻調(diào)）（　?。　　? 別無二致（情趣）（　?。? 3、在下列括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)： ⑴這風(fēng)景是沒有空間（?。┵|(zhì)量（　）空氣和細(xì)節(jié)的（　）它們僅僅是祖國(guó)的驕傲這一概念的所指。 ⑵我不由自主差一點(diǎn)兒就脫口而出的正是那句老話（　）哦（　）祖國(guó)的大好河山（?。? ⑶我來到黃果樹瀑布的后面（?。┆q如哥倫布（?。┮獯罄胶＜遥ā。?492年橫渡大西洋（　）發(fā)現(xiàn)美洲新大陸（?。┻M(jìn)入了美洲。 ⑷我本來永遠(yuǎn)不會(huì)就黃果樹瀑布說什么話（?。┻@是一個(gè)多么俗不可耐的話題（　）一篇小學(xué)生千篇一律的命題為（?。┐河文衬常ā。┑牧?xí)作的題材（　）一位滿腦袋陳腔濫調(diào)的詩人的靈感來源（?。┪矣惺裁丛捄谜f呢（　） 4、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（　　） A、我越接近它，我的生命就越和它的肌膚相觸的面積大。 B、它先是灌滿我的耳朵，侵入我的耳朵，以至震耳欲聾了。 C、我立即明白我抵達(dá)了一個(gè)我在我在地圖上所知道的那個(gè)黃果樹瀑布毫不相干的地方。 D、你和這瀑布之間于是建立了一種真正的關(guān)系。 課 題： 黃果樹瀑布 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解黃果樹瀑布的特點(diǎn)。 2、感知作者對(duì)黃果樹瀑布認(rèn)識(shí)的徹底變化，體會(huì)作者熱愛祖國(guó)河山的感情。 學(xué)習(xí)過程： 課堂探究： 1．作者知道黃果樹瀑布是祖國(guó)大好河山的壯麗風(fēng)景，為什么原先看到圖片并不特別激動(dòng)？在黃果樹看到旅游紀(jì)念品為什么還產(chǎn)生無聊之感？ 2.當(dāng)作者見到黃果樹瀑布的時(shí)候這種想法卻發(fā)生了改變，特別是聽到聲音的時(shí)候，為什么會(huì)有這樣的變化呢？ 3. 作者在接近黃果樹瀑布的時(shí)候，被飛濺的水花淋得濕透，這應(yīng)該是非常不舒服的感覺，作者卻把這種感覺寫得非常有詩意，這樣寫不矛盾嗎？為什么？ 4. 文中有幾個(gè)黃果樹瀑布？在第四自然段為什么說一個(gè)“灰飛煙滅”了，“另一個(gè)瀑布在我的生命里復(fù)活了”？ 交流研討： 小組討論解決自己解決不了的問題。 展示講解：（課堂大舞臺(tái)，看誰展風(fēng)采。各組出一名代表展示你們的收獲或提出你們的疑惑） 鞏固提升（一定要自主完成，相信你一定行） 1、對(duì)下列文中句子分析理解正確的一項(xiàng)是（　　） A、句子：“它（黃果樹瀑布）放射的聲波令我的耳膜鼓了起來，我和它立即建立了一種陌生的接觸。” 分析：這里的“陌生的接觸”是指由眼前的景色喚起的以前對(duì)黃果樹瀑布的認(rèn)識(shí)。 B、句子：“我周身濕透，我有濕透的話要說?！? 分析：這兩個(gè)“濕透”的涵義是不同的，前一個(gè)是指身體的濕透，后一個(gè)是指心理的濕透，前者是一種感覺，后者是黃果樹瀑布帶給作者生活方面的一種思索和體悟。 C、句子：“但我看到黃果樹瀑布的圖片并不會(huì)特別地激動(dòng)” 分析：“不會(huì)特別地激動(dòng)”的原因之一是“這風(fēng)景是沒有空間、質(zhì)量、空氣和細(xì)節(jié)的”。 D、句子：“你可以把手伸向瀑布，撫摸它飄散在外的細(xì)毛。” 分析：這句話使用了擬人的修辭手法。 2、理解運(yùn)用 那懸掛在高原上的大瀑布，猶如一只彌漫于天地之間的巨手，從高處向我合攏過來，它　　　　　我，　　　　　我，　　　　　我，　　　　　我，使我的每一個(gè)毛孔都張開了，呼吸著水聲，呼吸著潮濕。我感受著我的生命在巨大的水聲中的驚恐、疼痛；在潮濕中的寒冷、收縮。越走越近，我看見水柱像龐貝城在火山中毀滅時(shí)的大教堂的圓柱那樣崩裂，轟隆倒塌，栽倒在水里，把水砸出了大坑。水在　　　　　，在　　　　　，在　　　　　，在　　　　　，在　　　　　……那時(shí)候我魂飛魄散，“黃果樹大瀑布”作為一直統(tǒng)治著我的一個(gè)早已干癟的概念，頃刻間灰飛煙滅。另一個(gè)瀑布在我的生命里復(fù)活了，那時(shí)，一切都成為說不出來的動(dòng)詞，我不能說，我只看見水在動(dòng)，在響，那不是馬在奔騰，是巨大的不可抗拒的潮濕，把我淹沒了。 ⑴、根據(jù)原文，在橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語。 ⑵、下列修辭手法在文段中都得到使用的一項(xiàng)是（　　?。? A、比喻、擬人、排比、夸張　　　　B、比喻、反復(fù)、排比、雙關(guān) C、擬人、對(duì)偶、引用、夸張　　　　D、擬人、對(duì)偶、反復(fù)、雙關(guān) ⑶、這段描寫按照由　　　　到　　　　的順序，表現(xiàn)了黃果樹瀑布的　　　態(tài)美，抓住了自己的感受，分別從　　　　　、　　　　　、　　　　　幾個(gè)感官角度來寫。 ⑷、文中加點(diǎn)的兩個(gè)“呼吸”能否分別換作“聽”和“感受”，為什么？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3 《黃果樹瀑布》導(dǎo)學(xué)案 一、教學(xué)目標(biāo) 語文基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo) 1. 生字 瀑布pù???耳膜mó??? 倒塌tā????崩裂bēnɡ????強(qiáng)調(diào)qiánɡ??? 震耳欲聾yù lónɡ 2. 詞語 黃果樹瀑布：在貴州省鎮(zhèn)寧縣白水河上，為亞洲最大的瀑布。瀑布：泉水從高山直上瀉下來，遠(yuǎn)看仿佛掛著的白布。 成見：對(duì)人對(duì)事主觀的固定不變的看法。 聲波：能引起人聽覺的振動(dòng)波，可以在空氣、液體或固體中傳播。也叫音波。 魂飛魄散：形容受了極大的震驚，嚇壞了。 雄偉：雄壯而宏偉。 壯麗：雄壯而美麗。 圣經(jīng)：基督教的經(jīng)典，包括《舊約全書》和《新約全書》。 俗不可耐：庸俗的使人受不了。 千篇一律：許多文章都一個(gè)樣。泛指按一個(gè)格式機(jī)械地辦事。 陳腔濫調(diào)：多用陳詞濫調(diào)，陳舊的言詞，空泛的論調(diào)。 靈感：在文藝、科學(xué)等活動(dòng)中，由于有關(guān)事物的啟發(fā)而突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路。靈感的獲得是以實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累為前提的。 3. 作者 于堅(jiān)，四川資陽人。1934年生于云南昆明。當(dāng)代詩人，16歲開始當(dāng)工人，1980年考入云南大學(xué)中文系，畢業(yè)后到云南省文聯(lián)工作，1979年發(fā)表處女作《新堂·吉訶德之歌》。于堅(jiān)是第三代詩人的代表人物之一，他的詩歌以反抒情色彩，運(yùn)用口語、反諷、自嘲等手法探索當(dāng)代精神生活。他試圖退回到記敘、記錄、記載那些看似最基本簡(jiǎn)單的寫作上去，尋求一種可能的最自由的散文寫作。于堅(jiān)的散文集有《棕皮手記》，《人間筆記》，《棕皮手記·活頁夾》等。 ? 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) ?《黃果樹瀑布》 1. 知識(shí)與能力： ①掌握本課中的生字詞。 ②能用簡(jiǎn)潔的語言復(fù)述內(nèi)容。?????????????? ? 2. 過程與方法： ①學(xué)習(xí)對(duì)震耳欲聾的聲音，使人全身濕透的水汽的描寫。 ②理解在作者心目中兩個(gè)黃果樹瀑布的形象。 ? 3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：品味作者內(nèi)心發(fā)現(xiàn)的喜悅和體驗(yàn)的喜悅。 ? 三、課后練習(xí)解答 第一題 ??? 作者自己的解釋是：圖片上的風(fēng)景是“沒有空間、質(zhì)量和細(xì)節(jié)的，它們僅僅是祖國(guó)的驕傲這一概念的所指”。而概念，是公共的，大家都一樣，沒有個(gè)人的、獨(dú)特的體驗(yàn)，沒有自己的感覺：因此光有概念，哪怕是輝煌的概念，仍然是空洞的，抽象的，不能成為自己的血肉和靈魂，是“干癟的”，不可能生動(dòng)。至于那些紀(jì)念品。作者自己的解釋是：“這些紀(jì)念品和拍風(fēng)景照片的方法一樣、也是按照某種‘旅游紀(jì)念品’的統(tǒng)一風(fēng)格制作的，根本激發(fā)不起我的收藏欲?！币虼怂安挥傻厣鲆环N在旅游點(diǎn)必產(chǎn)生的那種似曾相識(shí)的無聊感”。主要是表達(dá)光有概念是空洞的，要有自己的體驗(yàn)，沒有特點(diǎn)的統(tǒng)一“說法”是無聊的觀點(diǎn)。 第二題 ??? 瀑布方面主要是聽覺觸覺，作者感受方面主要是發(fā)現(xiàn)的喜悅和親身體驗(yàn)的喜悅。? 從瀑布方面來說，令作者特別激動(dòng)的，是那些在圖片上所沒有的情景，也是別人很少寫到的聽覺、觸覺上的黃果樹瀑布：一是聲音，“它放射的聲波令我的耳膜鼓了起來”，“最后，是震耳欲聾”；二是令人“全身濕透”的水汽；三是它“懸掛在高原上”，以巨大的落差向下傾瀉沖激，水柱“像龐貝城在火山中毀滅時(shí)的大教堂的圓柱那樣崩裂，轟隆倒塌，栽倒在水里，把水砸出了大坑。水在變形，在死亡，在合成，在毀滅，在誕生……”；四是瀑布“實(shí)際和山體之間還有著一條縫隙，人可以從那里穿過”。 ??? 在作者這方面，主要是充滿了發(fā)現(xiàn)的喜悅和親身體驗(yàn)的喜悅：“黃果樹瀑布原來是有聲音的?！甭犛X使感覺真切了，使他發(fā)現(xiàn)原來對(duì)黃果樹瀑布的觀念是一種“成見”。聽覺中的黃果樹與圖片上的黃果樹，二者原來是“毫不相干”的。親身體驗(yàn)的聽覺的具體性，它的內(nèi)涵，它的震撼力，勝過了所有“干癟”的概念。瀑布的水汽，使作者從頭發(fā)潮濕直至“像落湯雞一樣里里外外徹底濕透”，他感受到瀑布的“撫摸”、“拍打”、“親近”、“刺激”，使他的“每一個(gè)毛孔都張開了”。他感受著“生命在巨大的水聲中的驚恐、疼痛；在潮濕中的寒冷、收縮?！边@種與瀑布的直接接觸，成為從宏偉的瀑布獲得的痛快之感，受到?jīng)]頭沒腦的沖擊的淋漓之感。這種痛快淋漓之感，激發(fā)出一種對(duì)于大瀑布的親近感，給人以激動(dòng)和歡樂。 ? 第三題 在作者心目中，有兩個(gè)黃果樹瀑布：一個(gè)是“干癟”的概念，一個(gè)是生動(dòng)的、震撼人心的感受。把干癟的概念變成撼動(dòng)人心的感受，關(guān)鍵是什么呢?首先，是作者的聽覺。他是在“猛然間聽見了黃果樹瀑布的聲音”以后，“心里一陣激動(dòng)，黃果樹瀑布原來是有聲音的。這聲音即刻改變了我對(duì)黃果樹瀑布這一名詞的成見”。 ? 第四題 ??? 本文所寫的是名勝黃果樹瀑布。文章一開頭，就提出一個(gè)很尖銳的矛盾：對(duì)這個(gè)名勝他??? 早已聞名，知道它屬于祖國(guó)大好河山，從圖片上感到它“雄偉、壯麗、萬馬奔騰”，但卻不感到“特別的激動(dòng)”。在文章結(jié)尾處，又回到這個(gè)意思上來：本來“黃果樹瀑布”，“是一個(gè)俗不可耐的話題，一篇小學(xué)生千篇一律的命題為‘春游某某’的習(xí)作的題材，一位滿腦袋陳腔濫調(diào)的詩人的靈感來源，我有什么話好說呢?”如果真是沒有話說，偏偏為了寫作而找話說，就只能說些套話了。作者到了黃果樹瀑布門口看到它的風(fēng)景照片時(shí)，還感到“無聊”。??? 這個(gè)矛盾，揭示得相當(dāng)深刻。明知是祖國(guó)的大好河山，卻無動(dòng)于衷。為什么呢?作者自己的??? 解釋是：圖片上的風(fēng)景是“沒有空間、質(zhì)量和細(xì)節(jié)的，它們僅僅是祖國(guó)的驕傲這一概念的所??? 指”。概念，是公共的，大家都一樣，沒有個(gè)人的、獨(dú)特的體驗(yàn)，沒有自己的感覺。因此，光有概念，哪怕是輝煌的概念，仍然是空洞、抽象的，不能成為自己的血肉和靈魂，也就是文章中所說，是“干癟的”，不可能生動(dòng)，很難寫成動(dòng)人的文章。因而，作者在直接接觸黃果樹瀑布，有了自己的感覺，受到感動(dòng)以后，明確說：“黃果樹大瀑布”作為一直統(tǒng)治著我的一個(gè)早已干癟的概念，頃刻間灰飛煙滅。另一個(gè)瀑布在我的生命里復(fù)活了。 ? 【模擬試題】 一. 給下列帶點(diǎn)的字注音 人參（??? ）????????????? 啟蒙（??? ）????????????? 類似（??? ）????????????? 經(jīng)絡(luò)（??? ） 出差（??? ?????????? ）幽邃（??? ） ? 二. 解釋下列詞語 瀑布： 成見： 聲波： 圣經(jīng)： 俗不可耐： 陳腔濫調(diào)： ? 三. 根據(jù)課文內(nèi)容填空 1. 我看到黃果樹的圖片并不會(huì)特別的（??? ?。@和看到祖國(guó)的（??? ?。?、祖國(guó)的（??? ?。?、祖國(guó)的（??? ?。┻@些圖片的感受差不多。 ? 2. 那懸掛在高原上的大瀑布，猶如一只彌漫于天地之間的（??? ?。?，從高處向我（??????? ），撫摸我，親近我，拍打我，刺激我，使我的每一個(gè)毛孔都（??? ?。?。 ? 3. “黃果樹瀑布”作為一直統(tǒng)治著我的一個(gè)早已（??? ?。┑母拍?，頃刻間（??? ?。Ａ硪粋€(gè)瀑布在我的生命里（??? ?。┝?。 ? 4. 瀑布與山體之間有一條（???? ），人可以從那里（??? ）到瀑布的后面。 ? 四. 閱讀 陶醉壺口 ??????????????????????????????????? ??? ⑴到壺口看瀑布去！ ??? ⑵然而，清晨出發(fā)時(shí)還很高的興致，現(xiàn)在卻漸漸被這漫長(zhǎng)的旅途磨損了，加上黃土高原的平淡無奇，車廂內(nèi)寂靜下來，歌聲笑語也被斷斷續(xù)續(xù)的鼾聲取代了。 ??? ⑶忽然有人從夢(mèng)中猛地醒過來，驚呼雨來了。我們也確實(shí)聽到隆隆的雷聲?？纱巴饷髅魇秋L(fēng)輕云淡，沒有變天啊。司機(jī)笑著說，那就是壺口瀑布的響聲。真是先聲奪人，車上立刻活躍起來，每個(gè)人都側(cè)耳傾聽。那聲音好像火車出站，航班起飛，放炮開山。大家的心全被強(qiáng)烈地震撼著，內(nèi)心的激動(dòng)從眼神里迸射出來。 ??? ⑷車一停，我們便迫不及待地跳下去，快步走下巖磴，跑過石灘，來到面對(duì)瀑布的巨巖邊。只見滾滾黃水從高高的崖頭跌落下來，挾風(fēng)帶雨，雷霆萬鈞，濺起的水霧飄散在空中，蒸云彌漫，仿佛從水底冒出滾滾的濃煙。水底懸流激蕩，這霧，這云，這煙，全部是黃色，散發(fā)著泥土氣息，使這瀑布增加了厚重感，更使那吼聲如洪鐘悶雷，震蕩峽谷，氣吞山河。 ??? ⑸大家聚精會(huì)神，不知什么時(shí)候云破日出，這瀑布驟然亮起來，閃耀著金屬般的光澤。那升騰的水霧因?yàn)殛柟獾恼凵浠没龅赖啦屎?，有的從天際插入，似A????；有的橫臥河上，如B???；有的飄忽游移，C????；有的續(xù)續(xù)斷斷，D????。 ??? ⑹我默立在瀑布面前，被這氣勢(shì)這風(fēng)采驚得目瞪口呆，任飛濺的水花淋個(gè)痛快。我拜倒在這大自然的杰作腳下，不寒而栗，覺得自己這么渺小，驕嬌二氣蕩然無存。我忽然領(lǐng)悟了李白“黃河之水天上來”的境界，光未然、冼星?！饵S河大合唱》的靈感，明白了為什么在民族危亡的時(shí)刻，東渡抗日的將士們要選在這里誓師出征。 ??? ⑺“欲窮千里目，更上一層樓?！蔽易叩礁咛帲^察壺口的構(gòu)造。黃河從秦晉峽谷來。寬400多米，到這里驟然收縮，僅僅有四五十米，斷崖落差40米，河槽真像一把巨壺，將每秒9000立方米的流量收入。就像詩中所說：“源出昆侖衍大流，玉關(guān)九轉(zhuǎn)一壺收?！眽乜谝韵碌暮硬酆苷贿^一二十米，水急浪高，槽深流遠(yuǎn)，當(dāng)?shù)厝朔Q“十里龍槽”，相傳是大禹治水的時(shí)候用龍身穿鑿而成。其實(shí)它是憑黃河自身的動(dòng)力沖刷出來的。龍槽中的河水洶涌澎湃，仿佛一條蜿蜒浮游的黃龍，搖頭擺尾，呼嘯而去，有一種“奔流到海不復(fù)回”的恢弘氣概。 ??? ⑻以前，我曾經(jīng)多次看到過黃河：在青海，它是美妙的一縷；在寧夏，它是平靜的一灣；在鄭州，它是浩蕩的波濤；在山東，它是平穩(wěn)的漫流；而在這壺口我看到了它性格的另一面，巨大的落差，雄壯的力量，磅礴的氣勢(shì)，看到了一條立體的黃河，一條完整的黃河，看到了它漫長(zhǎng)的歷史，看到了它豐富的內(nèi)涵，得到了它的真?zhèn)鳌Ｋ耐υ谖倚刂泄膭?dòng)，它的雄風(fēng)在我血管內(nèi)呼嘯，它的精神在我眼睛里閃動(dòng)。從今天起，我才成為一個(gè)真正的黃河的子孫。 ??? ⑼壺口，天下第一壺，盛滿了西鳳、杜康，盛滿了汾酒、竹葉青，盛滿了陜北的米酒。當(dāng)年灌醉了李白、王之渙，灌醉了光未然、冼星海，今天又灌醉了我，灌醉了我們大家。 ??? ⑽啊！壺口，在你的懷抱里我陶醉了。 ? 1. 文章標(biāo)題是“陶醉壺口”，為什么第⑵自然段卻要寫游客興致消減、鼾聲斷續(xù)？ ? 2. 如果將“花團(tuán)錦簇”“撲朔迷離”“彩橋飛架”“長(zhǎng)鯨飲澗”4個(gè)詞語分別填入第⑸自然段的空缺處，該怎樣安排？請(qǐng)你將答案寫在下面。 ?? A.? B.? C.? D.? ? 3. 第⑶自然段表現(xiàn)了壺口瀑布的什么特點(diǎn)？請(qǐng)用文中的一個(gè)詞語回答。 ? 4. 文章結(jié)尾一段中說：“壺口，在你的懷抱里我陶醉了?！睆娜目?，“我”是被什么陶醉的？ ? 5. 請(qǐng)你談一談對(duì)第⑼自然段的理解。（任選一個(gè)角度） ? 【參考答案】 一.??shēn??? ménɡ??? sì??? luò??? chāi???? suì 二. 參差：高低、長(zhǎng)短、大小不齊，不一致。 瀑布：泉水從高山直瀉下來，遠(yuǎn)看仿佛掛著的白布。 成見：對(duì)人對(duì)事主觀的固定不變的看法。 成見：對(duì)人對(duì)事主觀的固定不變的看法。 聲波：能引起人聽覺的振動(dòng)波，可以在空氣、液體或固體中傳播。也叫音波。 圣經(jīng)：基督教的經(jīng)典，包括《舊約全書》和《新約全書》。 俗不可耐：庸俗的使人受不了。 陳腔濫調(diào)：多用陳詞濫調(diào)，陳舊的言詞，空泛的論調(diào)。 三. 潭中的魚大約有一百來?xiàng)l，好像都在空中游動(dòng)，周圍什么也沒有似的。陽光直照到水底，石上有魚的影子，靜止不動(dòng)；又忽然向遠(yuǎn)處游走，往來很快，好像和游人一同歡樂。 四. 1. 激動(dòng)??? 長(zhǎng)白山??? 大興安嶺??? 南海 2. 巨手??? 合攏過來??? 張開了 3. 干癟??? 灰飛煙滅??? 復(fù)活 4. 縫隙??? 穿過 五. （一）1. 坻?? 嶼? 嵁?? 巖??? 2. C?? 3. ①整塊的石頭作為潭底。????????? ②不知道它的源泉在哪里。 4. 作者游覽小石潭之初的心情是歡快的，但一經(jīng)凄清環(huán)境觸發(fā)，憂傷、悲涼隨之而來。 5. 略 （二）1. ①欲揚(yáng)先抑，使文章波瀾起伏； ②突出壺口給人的驚喜。 2. A. 長(zhǎng)鯨飲澗 B. 彩橋飛架 C. 花團(tuán)錦簇 D. 撲朔迷離 3. 先聲奪人。 4. 壺口的氣勢(shì)和風(fēng)采等，黃河漫長(zhǎng)的歷史和它豐富的內(nèi)涵。 5. 此題答案開放，能從結(jié)構(gòu)方面的作用、語言表達(dá)的特色、主題、情感等某個(gè)方面提出觀點(diǎn)，說出理由，且合情合理。語言表達(dá)流暢即可。 5