八年級語文上冊第三單元6《黃果樹瀑布》課件教案學(xué)案練習(xí)(打包24套)北師大版.zip
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《黃果樹瀑布》
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品讀課文第三、四自然段。
1.用一句話概括這兩個(gè)語段的主要內(nèi)容。
2.在第三段中,有幾個(gè)表示時(shí)間的詞,摘抄下來,說說它們在語段中的作用。
3.第四段中表達(dá)出作者最主要的感受的詞是 ,而“作為一個(gè)一直統(tǒng)治著我的與此相關(guān)的知識的一個(gè)早已干癟的概念”指
,而“另一個(gè)瀑布”是指
。
*4.你見過瀑布么?你所感受到的瀑布是怎樣的?不妨也像作者一樣拋開“雄偉、壯麗”之類現(xiàn)成的修飾語,談?wù)勀闱猩淼母惺堋?
⊙發(fā)展空間
壺口瀑布:中華民族的精神象征
落日,蒼鷹,暮色,群山,我們在這樣的背景襯托下,戀戀不舍離開陜北,奔向秦晉峽谷,去尋找中華民族精神的象征──壺口瀑布。
黃河從約古宗列開始,從涓涓溪流,有容乃大,匯成(wèi) 為壯觀的大河。她從龍羊峽走出,變得奔涌渾濁,像暴怒的雄獅,東沖西撞,給兩岸人民帶來幸福,更帶來無盡痛苦。我們沿黃河一路采風(fēng),心情上總體是壓抑悲壯的。壺口是黃河最壯觀的景色,我們急迫地欲領(lǐng)略她奔騰(páo xiào) 、千軍萬馬的氣度。
車窗外,杳無人煙,屋舍稀落,斷垣殘壁,瓦礫成堆。車拐過最后一道山梁,黃河從視線中消逝。驀然,一股驚天動(dòng)地的聲浪鋪天蓋地而來,黃河以雷霆萬鈞之勢,吶喊著迎接我們這群不速之客。車停道旁,喧嘩停止,蒼茫暮色使我們看不見黃河之水,只能靜靜地用耳,準(zhǔn)確地說是用心,聽黃河母親的傾訴。
上古,黃河奔瀉至此,形成滔滔洪流。河道不暢,橫溢流淌,黃河成為不可抗拒的洪災(zāi)。大禹用疏導(dǎo)之法,劈開呂梁山,鑿開龍門,給后人留下名聞(xiá’ěr) 的壺口瀑布。
翌日清晨,我們走近壺口瀑布身旁,立刻被她博大的氣勢所(zhèn hàn) 。黃河之水顯得寬宏博大,奔放無羈。此時(shí),我才知曉李白為什么寫“黃河之水天上來”。壺口兩旁,山巖斷裂,赤裸畸形,筑成兩條堅(jiān)固峰帶,如鬼斧神工。金色的波濤從遠(yuǎn)方滾滾而來,驚濤拍岸,金液飄蕩。霧氣蒸騰,水天一色。七色彩虹在陽光照耀下,橫跨兩岸。黃水萬頃,赤身裸體,無拘無束,在秦晉峽谷奔突涌蕩,左回右旋,掀起團(tuán)團(tuán)浪花、泡沫。
壺口河槽錯(cuò)落,巖石犬牙交錯(cuò),水流跌宕,像烈馬分尸般撕碎水層,又如古老的石犁犁開波面。云騰霧裹,澆入壺口,擠入龍槽。黃河雄渾博大的身軀突然被痙攣收縮,又被大自然鬼使神差般撕裂。
此時(shí),黃河畔上,氣流在抖動(dòng),山在搖晃,大地在顫栗?!奥曊鹚氖?,煙霧濺濕人”。天和地(bān lán) 的色彩和聲響都消失了,黃河似是地下奔突出的巖漿,發(fā)出無盡的雄偉轟鳴。
久居都市,偶爾踏青,已習(xí)慣于風(fēng)花雪月,小橋流水。猛然被蒼涼悲壯激越的悲歌一擊,心靈為之一振。你聽,黃河之水低沉狂叫,像沙場將士的喘息,有雄壯,有陽剛,有激昂。兩岸群山和游客,靜默傾聽。一切在這里都停止、凝固了,只有黃河奔流。她在青藏高原成長,在內(nèi)蒙古沙丘壯大,在歷經(jīng)九曲回腸的磨難后,又被投入十里龍槽,她在生命的壓抑中,帶著生命的重負(fù),在跳蕩中完成生命的格斗。
面對壺口,你只能高唱:“風(fēng)在吼,馬在叫,黃河在咆哮……”壺口瀑布,觀之,如萬馬奔騰,聽之,似驚雷行空。浩浩乎,中華民族之文化;蕩蕩乎,中華民族之精神!
(選自1994年11月25日《北京日報(bào)》,作者寧明。有刪改。)
1.根據(jù)拼音在橫線上填空。
2.給下列加點(diǎn)字詞注音。
驀然( ) 畸形( ) 痙攣( ) 顫栗( )
杳無人煙( ) 奔放無羈( ) 水流跌宕( )
3.比較此文與課文《黃果樹瀑布》,說說兩位作者在前去參觀瀑布時(shí)的心情有何不同?為什么?
*4.讀罷全文,談?wù)劄槭裁凑f壺口瀑布是中華民族的精神象征?
⊙輕松一刻
關(guān)于“水”的古詩文名句
2??????? 蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方。 《詩經(jīng)·秦風(fēng)·蒹葭》
2??????? 知者樂水,仁者樂山。知者動(dòng),仁者靜。知者樂,仁者壽?! 墩撜Z·雍也》
2??????? 子在川上曰:“逝者如斯夫!不舍晝夜。” 《論語·子罕》
2??????? 民歸之,由水之就下,沛然誰能御之? 《孟子·梁惠王上》
2??????? 民之歸仁也,猶水之就下、獸之走壙也。 《孟子·離婁上》
2??????? 人性之善也,猶水之就下也。人無有不善,水無有不下。 《孟子·告子上》
2??????? 孟子曰:“孔子登東山而小魯,登泰山而小天下,故觀于海者難為水,游于圣人之門者難為言。觀水有術(shù),必觀其瀾。日月有明,容光必照焉。流水之為物也,不盈科不行;君子之志于道也,不成章不達(dá)?!? 《孟子·盡心上》
2??????? 海不辭水,故能成其大。 《管子·形勢解》
2??????? 木欣欣以向榮,泉涓涓而始流。 《歸去來兮辭》(陶潛)
2??????? 請君試問東流水,別意與之誰短長。 《金陵酒肆留別》(李白)
2??????? 長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。 《行路難》(李白)
2??????? 星垂平野闊,月涌大江流。 《旅夜書懷》(杜甫)
2??????? 無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。 《登高》(杜甫)
2??????? 余霞散成綺,澄江靜如練。 《晚登三山望京邑》(謝朓)
2??????? 過盡千帆皆不是,斜暉脈脈水悠悠。 《夢江南》(溫庭筠)
2??????? 疏影橫斜水清淺,暗香浮動(dòng)月黃昏。 《山園小梅》(林逋)
2??????? 日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)。 《憶江南》(白居易)
2??????? 問渠那得清如許,為有源頭活水來。 《觀書有感》(朱熹)
2??????? 海納百川,有容乃大;壁立千仞,無欲則剛。 (林則徐)
參考答案
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1.作者用全身心感受黃果樹瀑布。
2.猛然間 即刻 立即 這幾個(gè)詞準(zhǔn)確地表達(dá)了瀑布的轟鳴聲對作者的震撼是在瞬間發(fā)生的。
3.魂飛魄散;“祖國的大好河山”之類概念所指的形而上的雄偉、壯麗的黃果樹瀑布;作者真切感受到的令他震耳欲聾、魂飛魄散的黃果樹瀑布。
4.開放題。
⊙發(fā)展空間
1.蔚 咆哮 遐邇 震撼 斑斕
2.mò jī jìng luán zhàn lì yǎo jī dàng
3.《黃果樹瀑布》中作者去參觀瀑布時(shí)有一種“在旅游點(diǎn)必產(chǎn)生的那種似曾相識的無聊感”,因?yàn)榇饲帮L(fēng)景化的圖片使作者僅僅把黃果樹看成風(fēng)景之一,它們僅僅是祖國的驕傲這一概念的所指,而景區(qū)門口的紀(jì)念品也是千篇一律的。而《壺口瀑布》中作者的心情卻是“急迫”的,因?yàn)樽髡哐攸S河一路采風(fēng),心情上總體是壓抑悲壯的,他渴望壺口瀑布的壯觀奇?zhèn)ツ苷駣^自己。
4.開放題,能自圓其說即可。提示:因?yàn)閴乜谄俨加猩詈裼崎L的歷史,有雄渾磅礴的氣勢,有激昂不屈的性格。
5
6 黃果樹瀑布
一、字音字形
1.識記生難字
倒塌(t?。? 崩裂(bēnɡ) 拍攝(shè) 干癟(biě)
陳腔濫調(diào)(làn)
2.讀準(zhǔn)多音字
(1)奔騰:bēn 其他讀音:bèn 組詞:投奔
(2)收藏:cáng 其他讀音:zàng 組詞:寶藏
二、重要詞語
1.成見:對人對事主觀的固定不變的看法。
2.魂飛魄散:形容受了極大的震驚,嚇壞了。
3.俗不可耐:庸俗得使人受不了。
4.千篇一律:許多文章都一個(gè)樣。泛指按一個(gè)格式機(jī)械地辦事。
5.陳腔濫調(diào):陳舊而又不切實(shí)際的話。
三、寫作手法
欲揚(yáng)先抑,“揚(yáng)”是指抬高、褒揚(yáng);“抑”指按下、貶低。作者想褒揚(yáng)某個(gè)人或物,卻不從褒揚(yáng)處落筆,而先是按下,從相反的貶抑處落筆。用這種方法,使情節(jié)多變,形成波瀾,構(gòu)成鮮明對比,容易使讀者在閱讀過程中恍然大悟,留下比較深刻的印象。
1.作者明知黃果樹瀑布是祖國大好河山的壯麗風(fēng)景,為什么原先看到圖片并不特別激動(dòng)?在黃果樹看到旅游紀(jì)念品為什么還產(chǎn)生無聊之感?
點(diǎn)撥:作者的解釋:圖片上的風(fēng)景是“沒有空間、質(zhì)量、空氣和細(xì)節(jié)的,它們僅僅是祖國的驕傲這一概念的所指”。而概念,是公共的,大家都一樣,沒有個(gè)人的、獨(dú)特的體驗(yàn),沒有自己的感覺,因此光有概念,哪怕是輝煌的概念,仍然是空洞的、抽象的,不能成為自己的血肉和靈魂,是“干癟的”,不可能生動(dòng)。至于那些紀(jì)念品,作者的解釋是:“這些紀(jì)念品和拍風(fēng)景照片的方法一樣,也是按照某種‘旅游紀(jì)念品’的統(tǒng)一風(fēng)格制作的,根本激發(fā)不起我的收藏欲?!币虼怂安挥傻蒙鲆环N在旅游點(diǎn)必產(chǎn)生的似曾相識的無聊感”。
2.作者為什么后來一直沉浸在特別激動(dòng)之中?請分別從黃果樹瀑布和作者內(nèi)心的感受兩個(gè)方面作出具體說明。
點(diǎn)撥:在瀑布這方面,令作者特別激動(dòng)的,是那些在圖片上所沒有的情景,也是別人很少寫到的聽覺、觸覺上的黃果樹瀑布:一是聲音,“它放射的聲波令我的耳膜鼓了起來”,“最后,是震耳欲聾”;二是令人“全身濕透”的水汽;三是它“懸掛在高原上”,以巨大的落差向下傾瀉沖激,水柱“像龐貝城在火山中毀滅時(shí)的大教堂的圓柱那樣崩裂,轟隆倒塌,栽倒在水里,把水砸出了大坑。水在變形,在死亡,在合成,在毀滅,在誕生……”;四是瀑布“實(shí)際和山體之間還有著一條縫隙,人可以從那里穿過”。
在作者這方面,主要是充滿了發(fā)現(xiàn)和親身體驗(yàn)的喜悅:“黃果樹瀑布原來是有聲音的?!甭犛X使感覺真切了,使他發(fā)現(xiàn)原來對黃果樹瀑布的觀念是一種“成見”。聽覺中的黃果樹瀑布與圖片上的黃果樹瀑布,二者原來是“毫不相干”的。親身體驗(yàn)的聽覺的具體性,它的內(nèi)涵,它的震撼力,勝過了所有“干癟”的概念。瀑布的水汽,使作者從頭發(fā)潮濕直至“像落湯雞一樣里里外外徹底濕透”,他感受到瀑布的“撫摸”“親近”“拍打”“刺激”,使他的“每一個(gè)毛孔都張開了”。他感受著“生命在巨大的水聲中的驚恐、疼痛;在潮濕中的寒冷、收縮”。這種與瀑布的直接接觸,使他獲得痛快和淋漓之感,從而又激發(fā)出一種對于大瀑布的親近之感,給人以激動(dòng)和歡樂。
3.作者為什么說“‘黃果樹大瀑布’作為一直統(tǒng)治著我的一個(gè)早已干癟的概念,頃刻間灰飛煙滅。另一個(gè)瀑布在我的生命里復(fù)活了”?
點(diǎn)撥:文章中有兩個(gè)黃果樹瀑布,一個(gè)指圖片上的黃果樹瀑布,它是沒有空間、質(zhì)量、空氣和細(xì)節(jié)的,僅僅是祖國的驕傲,可以說是一個(gè)干癟的概念;另一個(gè)指現(xiàn)實(shí)中的實(shí)實(shí)在在的黃果樹瀑布,聽得到,摸得著,具體可感,所能看到的有前后的空間轉(zhuǎn)移,自上而下的流動(dòng)景觀。當(dāng)作者聽到、看到真正的黃果樹瀑布時(shí),過去那個(gè)干癟的概念一下子不存在了,取而代之的是一個(gè)鮮活的,奔騰不息的,聽得到、看得到、摸得著的黃果樹瀑布,它與作者心目中原來的形象完全不同?;蛘哒f舊的概念完全消失,新的形象隨之誕生,所以作者那么說。
4.核心圖解
1.根據(jù)拼音寫漢字,給加點(diǎn)的字寫拼音。
chéng( ?。┮? 干biě( ) 頃刻( ?。? 拍攝( ?。?
2.下列成語中加點(diǎn)的字,解釋有誤的請加以改正,沒有錯(cuò)誤的請打“√”。
(1)俗不可耐(受得住,禁得起)( ?。?
(2)千篇一律(韻律)( )
(3)陳腔濫調(diào)(聲調(diào)、韻調(diào))( )
(4)別無二致(情趣)( ?。?
3.在下列括號中填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。
(1)這風(fēng)景是沒有空間( ?。┵|(zhì)量( ?。┛諝夂图?xì)節(jié)的( ?。┧鼈儍H僅是祖國的驕傲這一概念的所指。
(2)(我)不由自主差一點(diǎn)兒就脫口而出的正是那句老話( ?。┡叮ā 。┳鎳拇蠛煤由剑ā 。?
(3)這是一個(gè)多么俗不可耐的話題( ?。┮黄W(xué)生千篇一律的命題為( ?。┐河文衬常ā 。┑牧?xí)作的題材( ?。┮晃粷M腦袋陳腔濫調(diào)的詩人的靈感來源( ?。┪矣惺裁丛捄谜f呢( )
4.說說對下面句中加點(diǎn)詞的理解。
我周身濕透,我有濕透的話要說。
5.下面這組句子語序排列正確的一項(xiàng)是( )。
①我的眉毛和鼻尖開始潮濕?、谖业膬?nèi)衣開始潮濕?、畚业念^發(fā)開始潮濕 ④我的皮膚開始潮濕
⑤再走近些,我的外衣開始潮濕 ⑥我像落湯雞一樣里里外外徹底濕透?、呶胰頋裢?
A.①③⑤②④⑥⑦ B.③①④⑤②⑦⑥
C.③①⑤②④⑦⑥ D.①③④⑤②⑥⑦
課內(nèi)品讀
閱讀下面的文字,完成第6~10題。
那懸掛在高原上的大瀑布,猶如一只彌漫于天地之間的巨手,從高處向我合攏過來,它______我,______我,______我,______我,使我的每一個(gè)毛孔都張開了,呼吸著水聲,呼吸著潮濕。我感受著我的生命在巨大的水聲中的驚恐、疼痛;在潮濕中的寒冷、收縮。越走越近,我看見水柱像龐貝城在火山中毀滅時(shí)的大教堂的圓柱那樣崩裂,轟隆倒塌,栽倒在水里,把水砸出了大坑。水在變形,在死亡,在合成,在毀滅,在誕生……那時(shí)候我魂飛魄散,“黃果樹大瀑布”作為一直統(tǒng)治著我的一個(gè)早已干癟的概念,頃刻間灰飛煙滅。另一個(gè)瀑布在我的生命里復(fù)活了,那時(shí),一切都成為說不出來的動(dòng)詞,我不能說,我只看見水在動(dòng),在響,那不是馬在奔騰,是巨大的不可抗拒的潮濕,把我淹沒了。
6.根據(jù)原文,在橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語。
7.下列修辭手法在文段中都得到使用的一項(xiàng)是( ?。?
A.比喻、擬人、排比、夸張 B.比喻、反復(fù)、排比、雙關(guān)
C.?dāng)M人、對偶、引用、夸張 D.?dāng)M人、對偶、反復(fù)、雙關(guān)
8.這段描寫按照由________到________的順序,表現(xiàn)了黃果樹瀑布的________態(tài)美,抓住了自己的感受,分別從________、________、________幾個(gè)感官角度來寫。
9.文中加點(diǎn)的兩個(gè)“呼吸”能否分別換作“聽”和“感受”?為什么?
10.聯(lián)系全文,理解文段中畫波浪線短語的含義。
(1)干癟的概念
(2)另一個(gè)瀑布
【類文閱讀】
閱讀下面的文字,完成第11~15題。
瀑
李漢榮
①贊美瀑布的詩文太多太多了。打開唐詩宋詞,便有瀑布之聲從時(shí)間深處傳來,打濕我干涸的思念。真該感謝瀑布:它滋潤了詩人的情懷,洗滌了畫家的心胸,澆灌了一代代赤子們的創(chuàng)造激情!
②每一次我來到瀑布面前,或遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見瀑布的身影,我總是激動(dòng)不已,欲狂欲歌!
③它來了,它從命運(yùn)的高處來了!它興沖沖地來了!如兒童追逐一只彩蝶,如少年捕捉一個(gè)幻影,如青年趕赴一次約會(huì);它來了,它跑著笑著唱著舞著,它越跑越快,越笑越開心,越唱越激動(dòng),越舞越狂熱!它來不及選擇,便從高高的懸崖跌入深深的峽谷!我沒有聽見它的嘆息,更沒有聽見它的哭聲,我聽見的是海潮,海潮,海潮,依舊是海潮。我聽見純真的笑,迷狂的笑,燦爛的笑。我聽見十萬群山一片笑的和聲。瀑布碎了,水復(fù)活了,水沸騰了,雪浪,雪浪,雪浪……
④瀑布來了,又來了,它每一刻都在壯麗地死去,每一刻都在莊嚴(yán)地新生。不停降臨的瀑布,分娩著層出不窮的雪浪。不間斷地受難,不間斷地死去,不間斷地涅槃;不間斷地體驗(yàn)著生與死的大喜悅!高潮陷落在深淵,深淵里涌動(dòng)滔滔不息的高潮!瀑布的一生,是高潮迭起的一生!
⑤柔弱的水,女性的水,陰郁的水,在懸崖上,在忘情奔流的途中,寫著大智大勇大起大落的傳記!
⑥我有水的氣魄嗎?如果我追尋的真理隱藏在寂寞陰冷的深谷,我敢拒絕頭頂云霞的誘惑,毅然從懸崖上跳下,去殉我的道嗎?
⑦我有水的意志嗎?不舍晝夜,不拒涓細(xì),心系一處,情注一方,以堅(jiān)韌得近乎愚蠢的耐心,以百年千載為一個(gè)工時(shí),把頑石打磨成細(xì)細(xì)的沙粒!
⑧我有水的純潔嗎?不管地殼裂變,陰陽錯(cuò)亂,候鳥變換著格言,云霧修改著臉譜,水的女兒,不改冰清玉潔的品性,升天入地,依舊是晶瑩明潔的赤子心。縱使在絕望的命運(yùn)里跌碎了,也是明亮的碎片,干凈的顆粒。
⑨我有水的忠誠嗎?天真地活著,堅(jiān)貞地愛著。不羨慕南面的金山,東面的銀山,西面的銅山,愛上了這北山,就千年萬載廝守著它的清寒、孤獨(dú)和莊嚴(yán)。當(dāng)金山垮了,銀山倒了,銅山裂了,仍然依舊唱著對北山的初戀。北山寒冷而高峻,北山的峰頂有古老的積雪,那是愛的源頭,高潔的愛總是在人跡罕至的地方發(fā)源……
⑩瀑布,以經(jīng)典的方式,把水的品質(zhì)大寫在天地之間。
?讀瀑,我讀到了我的渾濁、平庸和貧弱。我的生命早已熄滅了激情,僅有的只是死水和微瀾。在瀑布的大生大死面前,我知道我只是個(gè)茍活者;在瀑布的大激情面前,我頓悟我往日的那些自以為很壯烈的情感,只不過是池塘里泛起的泡沫;在瀑布的大手筆面前,我發(fā)現(xiàn)我寫的那些文字,包括“大師”們制造的那些所謂“經(jīng)典”,多半是燥熱、昏蒙的誑語,耐不住寂寞的蛙們的妄言。
?終生囚禁在懸崖上,終生是自由的歌者。時(shí)時(shí)刻刻在死去,時(shí)時(shí)刻刻在誕生。
?我想做一次瀑布,從高高的懸崖,向深深的命運(yùn),縱身一躍……
(選自《精美散文》)
11.用簡潔的語言梳理作者的感情脈絡(luò)。
瀑布令“我”激動(dòng)不已→贊美瀑布壯麗的生與莊嚴(yán)的死→( ?。俨剂睢拔摇弊x到了“我”的渾濁平庸和貧弱→( )
12.聯(lián)系上下文說說第⑩段中加點(diǎn)的“水的品質(zhì)”有哪些。
13.聯(lián)系上下文,按要求回答問題(兩題任選一題作答)。
(1)說說第④段畫線句中加點(diǎn)字的妙處。
分娩著層出不窮的雪浪。
(2)理解第?段畫線句子的含意。
終生囚禁在懸崖上,終生是自由的歌者。
14.賞析第③段畫線句的表達(dá)效果。
15.對文章理解不正確的一項(xiàng)是( ?。?
A.本文詩意地勾畫瀑布,展示人與自然的心靈交融,表達(dá)對大自然的熱愛,對人生的追求。
B.本文托物言志,寫物如寫人,賦予瀑布鮮活的靈性,以打動(dòng)讀者,引發(fā)思考。
C.瀑布的大生大死大激情與“我”之渺小形成鮮明的對比,從而突出了“我”嚴(yán)于律己的精神。
D.瀑布的一生之所以高潮迭起,永遠(yuǎn)充滿活力與激情,是因?yàn)樗恳豢潭荚谀鶚劊荚谕脐惓鲂隆?
【表達(dá)交流】
16.根據(jù)下面句中的畫線部分續(xù)寫句子,要求語意順暢,構(gòu)成排比。
水是無形的。水是黃果樹瀑布的直發(fā),水是日月潭中的日月,___________________。
【體驗(yàn)中考】
17.(2010·江蘇蘇州中考)閱讀下面的文字,用三個(gè)詞語分別概括蘇州水、蘇州話和昆曲表現(xiàn)形式的特點(diǎn)。
白居易做蘇州刺史時(shí),曾寫下“綠浪東西南北水,紅欄三百九十橋”的詩句。蘇州,這個(gè)自古以來的繁華之地,沒有一處不是被水滋潤的。那一條條河渠水巷如絲帶般飄逸著,水就在那里溫柔地流進(jìn)流出,帶來滿城的舞榭歌臺和園林勝跡。漸漸地,這水也就浸潤到人的氣質(zhì)里,蘇州人待人接物少見粗俗,這不能不說是水的好處。蘇州人講話是柔婉的,仿佛摻了蜜糖的糯米圓子,又如評彈和昆曲,聽了讓人感到無比愜意。昆曲最初的名字是“水磨腔”,可見,也是水的產(chǎn)物。她不像西方戲劇那樣具有模仿現(xiàn)實(shí)的寫實(shí)性,她將生活語言的自然形態(tài),化為了寫意的詩歌藝術(shù);將生活行為與表情的自然形態(tài),化為了寫意的表演藝術(shù);甚至將生活中環(huán)境的自然形態(tài),也化為了寫意的布景藝術(shù)。水,有時(shí)是可以變?yōu)殛柎喊籽┑摹?
參考答案: 1. 答案:成 癟 qǐng shè
2. 答案:(1)√?。?)形式、方式?。?)言詞或論調(diào)?。?)√
3. 答案:(1)、 、 ,?。?): ,?。 。?), “ ” , ,???
4. 參考答案:這兩個(gè)“濕透”的含義是不同的,前一個(gè)是指身體的濕透,后一個(gè)是指心理的濕透;前者是一種感覺,后者是黃果樹瀑布帶給作者生活方面的一種思索和體悟。
5. 解析:按照被瀑布淋濕的先后來思考,先是頭發(fā),然后是眉毛、鼻尖,然后是外衣、內(nèi)衣、皮膚,最后是全身濕透、徹底濕透。
答案:C
6. 答案:撫摸 親近 拍打 刺激
7. 解析:選文中沒有運(yùn)用雙關(guān)、對偶和引用。
答案:A
8. 答案:遠(yuǎn) 近 動(dòng) 視覺 聽覺 觸覺
9. 參考答案:不能。因?yàn)閯?dòng)作的發(fā)出者是毛孔,用“呼吸”搭配妥當(dāng),表現(xiàn)了“我”與水的無比親近,讓人感受到這種“水聲”“潮濕”包裹了“我”。
10. 參考答案:(1)指先前對黃果樹瀑布的空洞的圖片化的印象。(2)指眼前的這個(gè)鮮活的瀑布。
11. 參考答案:贊美瀑布展現(xiàn)的水的品質(zhì) “我”想做一次瀑布
12. 參考答案:有氣魄,有堅(jiān)韌的意志,純潔(冰清玉潔或晶瑩明潔),忠誠。
13. 參考答案:(1)“分娩”,運(yùn)用擬人手法,貼切地表現(xiàn)出瀑布不斷衍生的形態(tài),體現(xiàn)了它的生命活力和激情。
(2)瀑布一直處于不自由的境地中,但是一直在歌頌自由(追求自由)。(或“瀑布不間斷地涅槃,追求新生”)
14. 參考答案:作者用比喻、擬人、排比的修辭手法,把瀑布比作兒童追逐彩蝶,比作少年捕捉幻影,比作青年趕赴約會(huì),生動(dòng)形象地表現(xiàn)瀑布來時(shí)跑著笑著唱著舞著,那激動(dòng)、興沖沖、狂熱的樣子。
15. 解析:從而表現(xiàn)“我”嚴(yán)于律己的精神之說無依據(jù)。
答案:C
16. 答案示例:水是黃河的九曲腰帶,水是雅魯藏布江的急彎
17. 解析:注意從關(guān)鍵語句中篩選有效信息,如“如絲帶般飄逸著,水就在那里溫柔地流進(jìn)流出”,“蘇州人講話是柔婉的,仿佛……又如……”“她將……化為了寫意的詩歌藝術(shù);將……化為了寫意的表演藝術(shù);甚至將……也化為了寫意的布景藝術(shù)”等。
參考答案:(1)蘇州水的特點(diǎn):溫柔。(2)蘇州話的特點(diǎn):柔婉。(3)昆曲表現(xiàn)形式的特點(diǎn):寫意。
5
黃果樹瀑布
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、掌握本課生字詞。
2、整體感知課文,理清文章的脈絡(luò)。
學(xué)習(xí)過程:
明確目標(biāo)(認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)才能更好的完成任務(wù))
課前熱身(充分利用提前預(yù)習(xí)學(xué)案的時(shí)間,對課文進(jìn)行感知。)
(1)認(rèn)識作者:于堅(jiān):1954年生于昆明,20歲開始寫詩,25歲發(fā)表作品。1984年畢業(yè)于云南大學(xué)中文系。1994的長詩《0檔案》被譽(yù)為當(dāng)代漢語詩歌的一座“里程碑”。著名詩集有《空地》、《詩六十首》、《對一只烏鴉的命名》、《憶沒穿過天空的釘子》、《作為事件的詩歌》《飛行》,文集《棕皮手記》、《云南這邊》等十余種。于堅(jiān)開拓了詩壇口語寫作的風(fēng)氣,他是第三代詩歌的代表性詩人。
(2)朗讀課文,做好批注。(標(biāo)清段號,看課本把自己想問的問題提在下面)
(3)學(xué)習(xí)掌握本課的生字新詞。
自主學(xué)習(xí)
1.在作者眼里,圖片中的黃果樹瀑布的特點(diǎn)是 ,現(xiàn)實(shí)中的黃果樹瀑布的特點(diǎn)是 。
2.自由讀課文思考:作者是從哪些方面寫黃果樹瀑布的的?
3. 瀏覽全文,你會(huì)發(fā)現(xiàn)作者對黃果樹瀑布的認(rèn)識有著明顯的變化,感情也在隨著認(rèn)識的變化而變化,請?jiān)谡n文中找出感情變化的詞語依次填在下面的空格上。
→ → → →
合作研討
小組討論解決自己解決不了的問題。(包括自己想問的問題)
展示講解(課堂大舞臺,看誰展風(fēng)采。各組出一名代表展示你們的收獲或提出你們的疑惑)
鞏固提升(一定要自主完成,相信你一定行)
1、根據(jù)拼音寫漢字或根據(jù)加點(diǎn)的漢字寫拼音:
供給( ?。ā 。」ā 。┘馈héng( ?。┮姟?
干biě( ?。? 頃( )刻
2、下列成語加點(diǎn)字解釋有誤的請加以改正,沒有錯(cuò)誤的請打“∨”。
俗不可耐(受得住,禁得起)( ?。 ∏宦桑嵚桑ā 。?
陳腔濫調(diào)(聲調(diào)、韻調(diào))( ?。 ? 別無二致(情趣)( ?。?
3、在下列括號中填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號:
⑴這風(fēng)景是沒有空間(?。┵|(zhì)量( )空氣和細(xì)節(jié)的(?。┧鼈儍H僅是祖國的驕傲這一概念的所指。
⑵我不由自主差一點(diǎn)兒就脫口而出的正是那句老話(?。┡叮ā。┳鎳拇蠛煤由剑ā。?
⑶我來到黃果樹瀑布的后面(?。┆q如哥倫布( )意大利航海家(?。?492年橫渡大西洋(?。┌l(fā)現(xiàn)美洲新大陸( )進(jìn)入了美洲。
⑷我本來永遠(yuǎn)不會(huì)就黃果樹瀑布說什么話(?。┻@是一個(gè)多么俗不可耐的話題(?。┮黄W(xué)生千篇一律的命題為( )春游某某(?。┑牧?xí)作的題材( )一位滿腦袋陳腔濫調(diào)的詩人的靈感來源(?。┪矣惺裁丛捄谜f呢(?。?
4、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( ?。?
A、我越接近它,我的生命就越和它的肌膚相觸的面積大。
B、它先是灌滿我的耳朵,侵入我的耳朵,以至震耳欲聾了。
C、我立即明白我抵達(dá)了一個(gè)我在我在地圖上所知道的那個(gè)黃果樹瀑布毫不相干的地方。
D、你和這瀑布之間于是建立了一種真正的關(guān)系。
課 題: 黃果樹瀑布 第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解黃果樹瀑布的特點(diǎn)。
2、感知作者對黃果樹瀑布認(rèn)識的徹底變化,體會(huì)作者熱愛祖國河山的感情。
學(xué)習(xí)過程:
課堂探究:
1.作者知道黃果樹瀑布是祖國大好河山的壯麗風(fēng)景,為什么原先看到圖片并不特別激動(dòng)?在黃果樹看到旅游紀(jì)念品為什么還產(chǎn)生無聊之感?
2.當(dāng)作者見到黃果樹瀑布的時(shí)候這種想法卻發(fā)生了改變,特別是聽到聲音的時(shí)候,為什么會(huì)有這樣的變化呢?
3. 作者在接近黃果樹瀑布的時(shí)候,被飛濺的水花淋得濕透,這應(yīng)該是非常不舒服的感覺,作者卻把這種感覺寫得非常有詩意,這樣寫不矛盾嗎?為什么?
4. 文中有幾個(gè)黃果樹瀑布?在第四自然段為什么說一個(gè)“灰飛煙滅”了,“另一個(gè)瀑布在我的生命里復(fù)活了”?
交流研討:
小組討論解決自己解決不了的問題。
展示講解:(課堂大舞臺,看誰展風(fēng)采。各組出一名代表展示你們的收獲或提出你們的疑惑)
鞏固提升(一定要自主完成,相信你一定行)
1、對下列文中句子分析理解正確的一項(xiàng)是( ?。?
A、句子:“它(黃果樹瀑布)放射的聲波令我的耳膜鼓了起來,我和它立即建立了一種陌生的接觸?!?
分析:這里的“陌生的接觸”是指由眼前的景色喚起的以前對黃果樹瀑布的認(rèn)識。
B、句子:“我周身濕透,我有濕透的話要說。”
分析:這兩個(gè)“濕透”的涵義是不同的,前一個(gè)是指身體的濕透,后一個(gè)是指心理的濕透,前者是一種感覺,后者是黃果樹瀑布帶給作者生活方面的一種思索和體悟。
C、句子:“但我看到黃果樹瀑布的圖片并不會(huì)特別地激動(dòng)”
分析:“不會(huì)特別地激動(dòng)”的原因之一是“這風(fēng)景是沒有空間、質(zhì)量、空氣和細(xì)節(jié)的”。
D、句子:“你可以把手伸向瀑布,撫摸它飄散在外的細(xì)毛?!?
分析:這句話使用了擬人的修辭手法。
2、理解運(yùn)用
那懸掛在高原上的大瀑布,猶如一只彌漫于天地之間的巨手,從高處向我合攏過來,它 我, 我, 我, 我,使我的每一個(gè)毛孔都張開了,呼吸著水聲,呼吸著潮濕。我感受著我的生命在巨大的水聲中的驚恐、疼痛;在潮濕中的寒冷、收縮。越走越近,我看見水柱像龐貝城在火山中毀滅時(shí)的大教堂的圓柱那樣崩裂,轟隆倒塌,栽倒在水里,把水砸出了大坑。水在 ,在 ,在 ,在 ,在 ……那時(shí)候我魂飛魄散,“黃果樹大瀑布”作為一直統(tǒng)治著我的一個(gè)早已干癟的概念,頃刻間灰飛煙滅。另一個(gè)瀑布在我的生命里復(fù)活了,那時(shí),一切都成為說不出來的動(dòng)詞,我不能說,我只看見水在動(dòng),在響,那不是馬在奔騰,是巨大的不可抗拒的潮濕,把我淹沒了。
⑴、根據(jù)原文,在橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語。
⑵、下列修辭手法在文段中都得到使用的一項(xiàng)是( )
A、比喻、擬人、排比、夸張 B、比喻、反復(fù)、排比、雙關(guān)
C、擬人、對偶、引用、夸張 D、擬人、對偶、反復(fù)、雙關(guān)
⑶、這段描寫按照由 到 的順序,表現(xiàn)了黃果樹瀑布的 態(tài)美,抓住了自己的感受,分別從 、 、 幾個(gè)感官角度來寫。
⑷、文中加點(diǎn)的兩個(gè)“呼吸”能否分別換作“聽”和“感受”,為什么?
3
《黃果樹瀑布》導(dǎo)學(xué)案
一、教學(xué)目標(biāo)
語文基礎(chǔ)知識目標(biāo)
1. 生字
瀑布pù???耳膜mó??? 倒塌tā????崩裂bēnɡ????強(qiáng)調(diào)qiánɡ???
震耳欲聾yù lónɡ
2. 詞語
黃果樹瀑布:在貴州省鎮(zhèn)寧縣白水河上,為亞洲最大的瀑布。瀑布:泉水從高山直上瀉下來,遠(yuǎn)看仿佛掛著的白布。
成見:對人對事主觀的固定不變的看法。
聲波:能引起人聽覺的振動(dòng)波,可以在空氣、液體或固體中傳播。也叫音波。
魂飛魄散:形容受了極大的震驚,嚇壞了。
雄偉:雄壯而宏偉。
壯麗:雄壯而美麗。
圣經(jīng):基督教的經(jīng)典,包括《舊約全書》和《新約全書》。
俗不可耐:庸俗的使人受不了。
千篇一律:許多文章都一個(gè)樣。泛指按一個(gè)格式機(jī)械地辦事。
陳腔濫調(diào):多用陳詞濫調(diào),陳舊的言詞,空泛的論調(diào)。
靈感:在文藝、科學(xué)等活動(dòng)中,由于有關(guān)事物的啟發(fā)而突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路。靈感的獲得是以實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和知識積累為前提的。
3. 作者
于堅(jiān),四川資陽人。1934年生于云南昆明。當(dāng)代詩人,16歲開始當(dāng)工人,1980年考入云南大學(xué)中文系,畢業(yè)后到云南省文聯(lián)工作,1979年發(fā)表處女作《新堂·吉訶德之歌》。于堅(jiān)是第三代詩人的代表人物之一,他的詩歌以反抒情色彩,運(yùn)用口語、反諷、自嘲等手法探索當(dāng)代精神生活。他試圖退回到記敘、記錄、記載那些看似最基本簡單的寫作上去,尋求一種可能的最自由的散文寫作。于堅(jiān)的散文集有《棕皮手記》,《人間筆記》,《棕皮手記·活頁夾》等。
?
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
?《黃果樹瀑布》
1. 知識與能力:
①掌握本課中的生字詞。
②能用簡潔的語言復(fù)述內(nèi)容。??????????????
?
2. 過程與方法:
①學(xué)習(xí)對震耳欲聾的聲音,使人全身濕透的水汽的描寫。
②理解在作者心目中兩個(gè)黃果樹瀑布的形象。
?
3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀:品味作者內(nèi)心發(fā)現(xiàn)的喜悅和體驗(yàn)的喜悅。
?
三、課后練習(xí)解答
第一題
??? 作者自己的解釋是:圖片上的風(fēng)景是“沒有空間、質(zhì)量和細(xì)節(jié)的,它們僅僅是祖國的驕傲這一概念的所指”。而概念,是公共的,大家都一樣,沒有個(gè)人的、獨(dú)特的體驗(yàn),沒有自己的感覺:因此光有概念,哪怕是輝煌的概念,仍然是空洞的,抽象的,不能成為自己的血肉和靈魂,是“干癟的”,不可能生動(dòng)。至于那些紀(jì)念品。作者自己的解釋是:“這些紀(jì)念品和拍風(fēng)景照片的方法一樣、也是按照某種‘旅游紀(jì)念品’的統(tǒng)一風(fēng)格制作的,根本激發(fā)不起我的收藏欲。”因此他“不由地生出一種在旅游點(diǎn)必產(chǎn)生的那種似曾相識的無聊感”。主要是表達(dá)光有概念是空洞的,要有自己的體驗(yàn),沒有特點(diǎn)的統(tǒng)一“說法”是無聊的觀點(diǎn)。
第二題
??? 瀑布方面主要是聽覺觸覺,作者感受方面主要是發(fā)現(xiàn)的喜悅和親身體驗(yàn)的喜悅。? 從瀑布方面來說,令作者特別激動(dòng)的,是那些在圖片上所沒有的情景,也是別人很少寫到的聽覺、觸覺上的黃果樹瀑布:一是聲音,“它放射的聲波令我的耳膜鼓了起來”,“最后,是震耳欲聾”;二是令人“全身濕透”的水汽;三是它“懸掛在高原上”,以巨大的落差向下傾瀉沖激,水柱“像龐貝城在火山中毀滅時(shí)的大教堂的圓柱那樣崩裂,轟隆倒塌,栽倒在水里,把水砸出了大坑。水在變形,在死亡,在合成,在毀滅,在誕生……”;四是瀑布“實(shí)際和山體之間還有著一條縫隙,人可以從那里穿過”。
??? 在作者這方面,主要是充滿了發(fā)現(xiàn)的喜悅和親身體驗(yàn)的喜悅:“黃果樹瀑布原來是有聲音的?!甭犛X使感覺真切了,使他發(fā)現(xiàn)原來對黃果樹瀑布的觀念是一種“成見”。聽覺中的黃果樹與圖片上的黃果樹,二者原來是“毫不相干”的。親身體驗(yàn)的聽覺的具體性,它的內(nèi)涵,它的震撼力,勝過了所有“干癟”的概念。瀑布的水汽,使作者從頭發(fā)潮濕直至“像落湯雞一樣里里外外徹底濕透”,他感受到瀑布的“撫摸”、“拍打”、“親近”、“刺激”,使他的“每一個(gè)毛孔都張開了”。他感受著“生命在巨大的水聲中的驚恐、疼痛;在潮濕中的寒冷、收縮?!边@種與瀑布的直接接觸,成為從宏偉的瀑布獲得的痛快之感,受到?jīng)]頭沒腦的沖擊的淋漓之感。這種痛快淋漓之感,激發(fā)出一種對于大瀑布的親近感,給人以激動(dòng)和歡樂。
?
第三題
在作者心目中,有兩個(gè)黃果樹瀑布:一個(gè)是“干癟”的概念,一個(gè)是生動(dòng)的、震撼人心的感受。把干癟的概念變成撼動(dòng)人心的感受,關(guān)鍵是什么呢?首先,是作者的聽覺。他是在“猛然間聽見了黃果樹瀑布的聲音”以后,“心里一陣激動(dòng),黃果樹瀑布原來是有聲音的。這聲音即刻改變了我對黃果樹瀑布這一名詞的成見”。
?
第四題
??? 本文所寫的是名勝黃果樹瀑布。文章一開頭,就提出一個(gè)很尖銳的矛盾:對這個(gè)名勝他??? 早已聞名,知道它屬于祖國大好河山,從圖片上感到它“雄偉、壯麗、萬馬奔騰”,但卻不感到“特別的激動(dòng)”。在文章結(jié)尾處,又回到這個(gè)意思上來:本來“黃果樹瀑布”,“是一個(gè)俗不可耐的話題,一篇小學(xué)生千篇一律的命題為‘春游某某’的習(xí)作的題材,一位滿腦袋陳腔濫調(diào)的詩人的靈感來源,我有什么話好說呢?”如果真是沒有話說,偏偏為了寫作而找話說,就只能說些套話了。作者到了黃果樹瀑布門口看到它的風(fēng)景照片時(shí),還感到“無聊”。??? 這個(gè)矛盾,揭示得相當(dāng)深刻。明知是祖國的大好河山,卻無動(dòng)于衷。為什么呢?作者自己的??? 解釋是:圖片上的風(fēng)景是“沒有空間、質(zhì)量和細(xì)節(jié)的,它們僅僅是祖國的驕傲這一概念的所??? 指”。概念,是公共的,大家都一樣,沒有個(gè)人的、獨(dú)特的體驗(yàn),沒有自己的感覺。因此,光有概念,哪怕是輝煌的概念,仍然是空洞、抽象的,不能成為自己的血肉和靈魂,也就是文章中所說,是“干癟的”,不可能生動(dòng),很難寫成動(dòng)人的文章。因而,作者在直接接觸黃果樹瀑布,有了自己的感覺,受到感動(dòng)以后,明確說:“黃果樹大瀑布”作為一直統(tǒng)治著我的一個(gè)早已干癟的概念,頃刻間灰飛煙滅。另一個(gè)瀑布在我的生命里復(fù)活了。
?
【模擬試題】
一. 給下列帶點(diǎn)的字注音
人參(??? )????????????? 啟蒙(??? )????????????? 類似(??? )?????????????
經(jīng)絡(luò)(??? )
出差(??? ?????????? )幽邃(??? )
?
二. 解釋下列詞語
瀑布:
成見:
聲波:
圣經(jīng):
俗不可耐:
陳腔濫調(diào):
?
三. 根據(jù)課文內(nèi)容填空
1. 我看到黃果樹的圖片并不會(huì)特別的(??? ),這和看到祖國的(??? ?。⒆鎳模??? ?。⒆鎳模??? ?。┻@些圖片的感受差不多。
?
2. 那懸掛在高原上的大瀑布,猶如一只彌漫于天地之間的(??? ),從高處向我(??????? ),撫摸我,親近我,拍打我,刺激我,使我的每一個(gè)毛孔都(??? )。
?
3. “黃果樹瀑布”作為一直統(tǒng)治著我的一個(gè)早已(??? )的概念,頃刻間(??? )。另一個(gè)瀑布在我的生命里(??? )了。
?
4. 瀑布與山體之間有一條(???? ),人可以從那里(??? )到瀑布的后面。
?
四. 閱讀
陶醉壺口
???????????????????????????????????
??? ⑴到壺口看瀑布去!
??? ⑵然而,清晨出發(fā)時(shí)還很高的興致,現(xiàn)在卻漸漸被這漫長的旅途磨損了,加上黃土高原的平淡無奇,車廂內(nèi)寂靜下來,歌聲笑語也被斷斷續(xù)續(xù)的鼾聲取代了。
??? ⑶忽然有人從夢中猛地醒過來,驚呼雨來了。我們也確實(shí)聽到隆隆的雷聲。可窗外明明是風(fēng)輕云淡,沒有變天啊。司機(jī)笑著說,那就是壺口瀑布的響聲。真是先聲奪人,車上立刻活躍起來,每個(gè)人都側(cè)耳傾聽。那聲音好像火車出站,航班起飛,放炮開山。大家的心全被強(qiáng)烈地震撼著,內(nèi)心的激動(dòng)從眼神里迸射出來。
??? ⑷車一停,我們便迫不及待地跳下去,快步走下巖磴,跑過石灘,來到面對瀑布的巨巖邊。只見滾滾黃水從高高的崖頭跌落下來,挾風(fēng)帶雨,雷霆萬鈞,濺起的水霧飄散在空中,蒸云彌漫,仿佛從水底冒出滾滾的濃煙。水底懸流激蕩,這霧,這云,這煙,全部是黃色,散發(fā)著泥土氣息,使這瀑布增加了厚重感,更使那吼聲如洪鐘悶雷,震蕩峽谷,氣吞山河。
??? ⑸大家聚精會(huì)神,不知什么時(shí)候云破日出,這瀑布驟然亮起來,閃耀著金屬般的光澤。那升騰的水霧因?yàn)殛柟獾恼凵浠没龅赖啦屎?,有的從天際插入,似A????;有的橫臥河上,如B???;有的飄忽游移,C????;有的續(xù)續(xù)斷斷,D????。
??? ⑹我默立在瀑布面前,被這氣勢這風(fēng)采驚得目瞪口呆,任飛濺的水花淋個(gè)痛快。我拜倒在這大自然的杰作腳下,不寒而栗,覺得自己這么渺小,驕嬌二氣蕩然無存。我忽然領(lǐng)悟了李白“黃河之水天上來”的境界,光未然、冼星海《黃河大合唱》的靈感,明白了為什么在民族危亡的時(shí)刻,東渡抗日的將士們要選在這里誓師出征。
??? ⑺“欲窮千里目,更上一層樓?!蔽易叩礁咛?,觀察壺口的構(gòu)造。黃河從秦晉峽谷來。寬400多米,到這里驟然收縮,僅僅有四五十米,斷崖落差40米,河槽真像一把巨壺,將每秒9000立方米的流量收入。就像詩中所說:“源出昆侖衍大流,玉關(guān)九轉(zhuǎn)一壺收?!眽乜谝韵碌暮硬酆苷?,不過一二十米,水急浪高,槽深流遠(yuǎn),當(dāng)?shù)厝朔Q“十里龍槽”,相傳是大禹治水的時(shí)候用龍身穿鑿而成。其實(shí)它是憑黃河自身的動(dòng)力沖刷出來的。龍槽中的河水洶涌澎湃,仿佛一條蜿蜒浮游的黃龍,搖頭擺尾,呼嘯而去,有一種“奔流到海不復(fù)回”的恢弘氣概。
??? ⑻以前,我曾經(jīng)多次看到過黃河:在青海,它是美妙的一縷;在寧夏,它是平靜的一灣;在鄭州,它是浩蕩的波濤;在山東,它是平穩(wěn)的漫流;而在這壺口我看到了它性格的另一面,巨大的落差,雄壯的力量,磅礴的氣勢,看到了一條立體的黃河,一條完整的黃河,看到了它漫長的歷史,看到了它豐富的內(nèi)涵,得到了它的真?zhèn)鳌K耐υ谖倚刂泄膭?dòng),它的雄風(fēng)在我血管內(nèi)呼嘯,它的精神在我眼睛里閃動(dòng)。從今天起,我才成為一個(gè)真正的黃河的子孫。
??? ⑼壺口,天下第一壺,盛滿了西鳳、杜康,盛滿了汾酒、竹葉青,盛滿了陜北的米酒。當(dāng)年灌醉了李白、王之渙,灌醉了光未然、冼星海,今天又灌醉了我,灌醉了我們大家。
??? ⑽?。乜?,在你的懷抱里我陶醉了。
? 1. 文章標(biāo)題是“陶醉壺口”,為什么第⑵自然段卻要寫游客興致消減、鼾聲斷續(xù)?
? 2. 如果將“花團(tuán)錦簇”“撲朔迷離”“彩橋飛架”“長鯨飲澗”4個(gè)詞語分別填入第⑸自然段的空缺處,該怎樣安排?請你將答案寫在下面。
?? A.? B.? C.? D.?
? 3. 第⑶自然段表現(xiàn)了壺口瀑布的什么特點(diǎn)?請用文中的一個(gè)詞語回答。
? 4. 文章結(jié)尾一段中說:“壺口,在你的懷抱里我陶醉了?!睆娜目矗拔摇笔潜皇裁刺兆淼??
? 5. 請你談一談對第⑼自然段的理解。(任選一個(gè)角度)
?
【參考答案】
一.??shēn??? ménɡ??? sì??? luò??? chāi???? suì
二. 參差:高低、長短、大小不齊,不一致。
瀑布:泉水從高山直瀉下來,遠(yuǎn)看仿佛掛著的白布。
成見:對人對事主觀的固定不變的看法。
成見:對人對事主觀的固定不變的看法。
聲波:能引起人聽覺的振動(dòng)波,可以在空氣、液體或固體中傳播。也叫音波。
圣經(jīng):基督教的經(jīng)典,包括《舊約全書》和《新約全書》。
俗不可耐:庸俗的使人受不了。
陳腔濫調(diào):多用陳詞濫調(diào),陳舊的言詞,空泛的論調(diào)。
三. 潭中的魚大約有一百來?xiàng)l,好像都在空中游動(dòng),周圍什么也沒有似的。陽光直照到水底,石上有魚的影子,靜止不動(dòng);又忽然向遠(yuǎn)處游走,往來很快,好像和游人一同歡樂。
四.
1. 激動(dòng)??? 長白山??? 大興安嶺??? 南海
2. 巨手??? 合攏過來??? 張開了
3. 干癟??? 灰飛煙滅??? 復(fù)活
4. 縫隙??? 穿過
五. (一)1. 坻?? 嶼? 嵁?? 巖???
2. C??
3. ①整塊的石頭作為潭底。????????? ②不知道它的源泉在哪里。
4. 作者游覽小石潭之初的心情是歡快的,但一經(jīng)凄清環(huán)境觸發(fā),憂傷、悲涼隨之而來。
5. 略
(二)1. ①欲揚(yáng)先抑,使文章波瀾起伏; ②突出壺口給人的驚喜。
2. A. 長鯨飲澗 B. 彩橋飛架 C. 花團(tuán)錦簇 D. 撲朔迷離
3. 先聲奪人。
4. 壺口的氣勢和風(fēng)采等,黃河漫長的歷史和它豐富的內(nèi)涵。
5. 此題答案開放,能從結(jié)構(gòu)方面的作用、語言表達(dá)的特色、主題、情感等某個(gè)方面提出觀點(diǎn),說出理由,且合情合理。語言表達(dá)流暢即可。
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