八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元6《黃果樹(shù)瀑布》課件教案學(xué)案練習(xí)（打包24套）北師大版.zip

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元6《黃果樹(shù)瀑布》課件教案學(xué)案練習(xí)（打包24套）北師大版.zip,黃果樹(shù)瀑布,年級(jí),語(yǔ)文,上冊(cè),第三,單元,課件,教案,練習(xí),打包,24,北師大 6. 黃果樹(shù)瀑布 1教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與能力： （1）學(xué)會(huì)生字新詞，能正確流利有感情地朗讀課文； （2）從聲音、氣勢(shì)、形態(tài)等方面感受黃果樹(shù)瀑布的壯美，體會(huì)作者的感受，產(chǎn)生情感共鳴。 （3）學(xué)習(xí)作者移步換景的觀察描寫(xiě)順序，以及善于抓住內(nèi)心感受的描寫(xiě)方法 2、過(guò)程與方法： （1）跟隨作者的游覽順序，抓住描寫(xiě)瀑布聲音、氣勢(shì)、形態(tài)以及作者感受的語(yǔ)句，抓住準(zhǔn)確生動(dòng)的詞語(yǔ)，在朗讀中感悟，在朗讀中積累。 （2）借助圖片、視頻等多媒體資源，入情入境，加深體會(huì)。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀： （1）感受瀑布的壯美，驚嘆于大自然的神奇美好； （2）品味文章酣暢的景物描寫(xiě)，感受作者強(qiáng) 烈而獨(dú)特的情感體驗(yàn)； （3）培養(yǎng)對(duì)大自然的審美情趣。 2重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：品味文句，感受作者強(qiáng)烈而獨(dú)特的情感體驗(yàn)。 教學(xué)難點(diǎn)：理解抒寫(xiě)情感體驗(yàn)的句子。 3教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】（一）導(dǎo)入新課 1.導(dǎo)入：觀看有關(guān)“黃果樹(shù)瀑”的五副圖片，激趣。 2、觀看第六副圖片，簡(jiǎn)要了解黃果樹(shù)瀑 位于貴州省鎮(zhèn)寧布依族苗族自治 縣境內(nèi)。素有“天下奇景”之稱。是我國(guó)第－大瀑布，也是亞洲最大的瀑布。黃果樹(shù)瀑布落差74米，寬81米，河水從斷崖頂端凌空飛流而下，勢(shì)如翻江倒海。水石相激，發(fā)出震天巨響，騰起一片煙霧，迷蒙細(xì)霧在陽(yáng)光照射下，又化作一道道彩虹，幻景綽綽，奇妙無(wú)窮。 3、簡(jiǎn)介作者 活動(dòng)2【活動(dòng)】（二）自主學(xué)習(xí)：初讀課文，掃除文字障礙 要求：學(xué)生快速閱讀全文，找出不認(rèn)識(shí)的生字、生詞，查字典詞典掃除文字障礙。 字： 嘶 囂 撩 聆 膛 挾 詞：杰作 懸掛 沉漂浮 聆聽(tīng) 掩映 人喧馬嘶 山回谷應(yīng) 活動(dòng)3【活動(dòng)】（三）合作探究：再讀課文，整體感知課文 首先學(xué)生自由朗讀課文并思考下面兩個(gè)問(wèn)題，然后小組合作學(xué)習(xí)，組內(nèi)小展示： 1、作者從哪些方面寫(xiě)黃果樹(shù)瀑布的？ 2、作者是按照怎樣的順序?qū)S果樹(shù)瀑布進(jìn)行描述的？ 組內(nèi)展示： 問(wèn)題一：作者從聲音、氣勢(shì)、形態(tài)等三個(gè)方面寫(xiě)黃果樹(shù)瀑布的。（展示圖片，體驗(yàn)、領(lǐng)會(huì)） 問(wèn)題二：作者是按照“入口處看瀑布——逐漸靠近瀑布——繞過(guò)了瀑布的順序?qū)S果樹(shù)瀑布進(jìn)行描述的；由遠(yuǎn)及近 通過(guò)立足點(diǎn)的改變，展現(xiàn)黃果樹(shù)瀑布。（注意指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀優(yōu)美的句子） 活動(dòng)4【活動(dòng)】（四）合作交流：精讀課文，體驗(yàn)、提煉 要求學(xué)生根據(jù)問(wèn)題，精讀課文，自主學(xué)習(xí)，然后小組合作交流，班上展示： 1、作者對(duì)黃果樹(shù)瀑布的認(rèn)識(shí)有哪些變化?在課文中找出相關(guān)詞句。 2、作者對(duì)黃果樹(shù)瀑布到底持一種什么樣的情感觀念？ 3、理清文章脈絡(luò) 4、提煉文章主題 自主學(xué)習(xí)與合作交流： 1、在課文中找出相關(guān)詞句： 最初作者并不喜歡黃果樹(shù)瀑布，因?yàn)槟菚r(shí)他對(duì)瀑布的了解僅限于老師課堂上干癟的講解，不生動(dòng)，根本引不起作者的興趣。 初見(jiàn)瀑布時(shí)，也只是產(chǎn)生了與以前似曾相識(shí)的感覺(jué)。雖已是近距離的接觸，但在作者心中黃果樹(shù)瀑布仍是一個(gè)名詞性的概念。 真正意義上對(duì)黃果樹(shù)瀑布的認(rèn)識(shí)，起于作者對(duì)瀑布聲音的聆聽(tīng)，既而引發(fā)出心中不同于以往的強(qiáng)烈震撼?！傲硪粋€(gè)瀑布在我心中復(fù)活了”，是作者對(duì)黃果樹(shù)瀑布認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變的極佳證明。 2、不激動(dòng)——無(wú)聊——震撼了——復(fù)活了——贊美 找出對(duì)黃果樹(shù)瀑布的聲音描寫(xiě)的語(yǔ)段，反復(fù)讀一讀，體驗(yàn)作者的感受。 探究：（1）為什么聲音會(huì)改變“我”對(duì)黃果樹(shù)瀑布的印象？哪些詞語(yǔ)具體體現(xiàn)了這一改變？（2）這一段寫(xiě)了接觸上的感受，作者在接觸黃果樹(shù)瀑布的時(shí)候，被飛濺的水淋濕透了，這應(yīng)該是非常不舒服的感受，作者卻把這種感受寫(xiě)的非常有詩(shī)意，為什么？ 3、理清文章脈絡(luò)：初識(shí)：老師的講解（木訥）——初見(jiàn)：實(shí)地觀察（似曾相識(shí)）——初聞：瀑布的聲音（激動(dòng)）——接觸：概念的復(fù)活（觸動(dòng)） 4、提煉文章主旨 通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，再通過(guò)揣摩品味優(yōu)美的詞語(yǔ)與語(yǔ)句進(jìn)而理解文章主旨 1.文中反復(fù)出現(xiàn)“潮濕”、“撫摸”兩個(gè)詞：“潮濕”強(qiáng)調(diào)黃果樹(shù)瀑布的主要特征；四次出現(xiàn)“撫摸 ”一詞，從觸覺(jué)方面突出作者與瀑布的親近感。（或者談“震耳欲聾”、“魂飛魄散”所表現(xiàn)的聽(tīng)覺(jué)和心理上的震撼） 2.“像落湯雞一樣”全身濕透的感覺(jué)：所表現(xiàn)的并非大煞風(fēng)景，而是親近瀑布的愜意歡愉之感。 3.“它撫摸我，親近我，拍打我，刺激我，使我的每一個(gè)毛孔都張開(kāi)了，呼吸著水聲，呼吸著潮濕?！保怀霰憩F(xiàn)親近瀑布時(shí)痛快淋漓的感受；水聲、潮濕本來(lái)是不能被“呼吸”的，但此時(shí)水聲、水氣太強(qiáng)烈了，使人感覺(jué)呼吸著的不是空氣，而是水聲和水氣，這樣表達(dá)更直接地顯示作者對(duì)瀑布體驗(yàn)和感受，也更有詩(shī)意。 “惟一”、“任何”、“哪怕”等句突出了瀑布聲音的宏大和美妙，也表現(xiàn)瀑布的鮮明“個(gè)性”：狂野任性，目中無(wú)人，縱情地唱著自己的歌。 主旨：本文是一篇優(yōu)美的寫(xiě)景散文，作者把自己的靈魂融入對(duì)黃果樹(shù)瀑布的描寫(xiě)之中，從自己對(duì)黃果樹(shù)瀑布的喜愛(ài)之情不斷升華中透露出對(duì)人生的深刻見(jiàn)解：美感是充滿生機(jī)的，需要用心靈進(jìn)行透徹地感悟。 活動(dòng)5【練習(xí)】（五）練習(xí) 1、有感情地朗讀課文 2、某旅游團(tuán)組織一批旅客到黃果樹(shù)瀑布去旅游，請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游 3、你還知道世界上哪些著名的瀑布嗎？你有興趣再收集一些相關(guān)資料與圖片和同學(xué)交流嗎？ 3