題西林壁

1、精彩片段】題西林壁精彩片段師：我們的祖國(guó)山清水秀、風(fēng)景優(yōu)美。由古至今，許多文人墨客都留下了大量的贊頌祖國(guó)大好河山的佳作，你們都積累了哪些有關(guān)這方面的古詩(shī)呢？師：著名的北宋詩(shī)人蘇軾在觀賞了廬山后，寫下至今仍為人們稱頌的詩(shī)篇題西林壁。今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)（板書詩(shī)題）師：請(qǐng)同學(xué)們先分組合作自學(xué)古詩(shī)?？梢韵茸x讀詩(shī)句，再交流讀懂的內(nèi)容和讀不懂的內(nèi)容。對(duì)于讀不懂的內(nèi)容盡力想辦法解決。（學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)）師：現(xiàn)在請(qǐng)個(gè)小組派代表，交流你們組的學(xué)習(xí)情況。生：我們通過查字典知道了“識(shí)”是“知道，能。

2、創(chuàng)新教案】題西林壁教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)想：誦讀優(yōu)秀古詩(shī)文，在誦讀中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。本節(jié)課中利用遠(yuǎn)程教育設(shè)施與資源，去體現(xiàn)教學(xué)時(shí)自主、合作、探究的新理念。積極創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)詩(shī)歌世界，讓學(xué)生在讀想說的過程中感悟理解課文內(nèi)容，加深對(duì)古詩(shī)的熱愛，從而繼承并發(fā)揚(yáng)中國(guó)的燦爛文化。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入師：我們的祖國(guó)山清水秀、風(fēng)景優(yōu)美。由古至今，許多文人墨客都留下了大量的贊頌祖國(guó)大好河山的佳作，你們都積累了哪些有關(guān)這方面的古詩(shī)呢？師：著名的北宋詩(shī)人蘇軾在觀賞了廬山后，寫下至今仍為人們稱頌的詩(shī)篇題西林壁。。

3、題西林壁,題西林壁,蘇軾： 字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋著名文學(xué)家、書畫家，是“唐宋八大家”之一，與其父蘇洵、其弟蘇轍被合稱為“三蘇”。,題西林壁,橫看成嶺側(cè)成峰， 遠(yuǎn)近高低各不同。,橫看成嶺側(cè)成峰， 遠(yuǎn)近高低各不同。,山嶺,山峰,山嶺：連綿起伏,山峰：高聳入云,橫看成嶺側(cè)成峰， 遠(yuǎn)近高低各不同。,橫看成嶺側(cè)成峰， 遠(yuǎn)近高低各不同。,不識(shí)廬山真面目， 只緣身在此山中。,不識(shí)廬山真面目， 只緣身在此山中。,題西林壁 蘇軾（宋） 橫看成嶺側(cè)成峰， 遠(yuǎn)近高低各不同。 不識(shí)廬山真面目， 只緣身在此山中。,思考：要想看清廬山的真面目應(yīng)。

4、題西林壁,題西林壁,宋代 蘇軾 橫看成嶺側(cè)成峰， 遠(yuǎn)近高低各不同。 不識(shí)廬山真面目， 只緣身在此山中。,題西林壁,宋代 蘇軾 橫看/成嶺/側(cè)成峰， 遠(yuǎn)近/高低/各不同。 不識(shí)/廬山/真面目， 只緣/身在/此山中。,題西林壁,題：書寫 西林：在江西廬山后的西林寺 壁:墻壁,2019/11/16,字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋文學(xué)家、書畫家。唐宋八大家之一。著有東坡全集。他一生坎坷，屢遭貶謫。本文是蘇軾在被貶途中經(jīng)過廬山時(shí)寫下的五首游記詩(shī)之一。 父親蘇洵、弟弟蘇轍都是著名文學(xué)家，三人世稱“三蘇”。,蘇 軾,2019/11/16,題西林壁,橫看：從正面看 不識(shí)：。

5、四年級(jí)語(yǔ)文教案 題西林壁 教案 1 有感情地朗讀并背誦 默寫古詩(shī) 2 體會(huì)詩(shī)人在廬山時(shí) 觀察的地點(diǎn)和角度不同 所看到的景象也不一樣 3 理解詩(shī)句的意思 體會(huì)詩(shī)人的心境 能把讀詩(shī)的感受與他人交流 教學(xué)重點(diǎn) 1 借助以前學(xué)。

6、四年級(jí)語(yǔ)文教案 題西林壁 教案2 年級(jí) 四年級(jí) 課型 新授課 課時(shí) 一課時(shí) 課題 九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)第十九課 題西林壁 教學(xué)目的 1 借助字典弄請(qǐng)?jiān)~句的意思 2 在明白古詩(shī)意思的基礎(chǔ)上理解詩(shī)中所含的哲理。

7、四年級(jí)語(yǔ)文教案 題西林壁 1 有感情地朗讀并背誦 默寫古詩(shī) 2 體會(huì)詩(shī)人在廬山時(shí) 觀察的地點(diǎn)和角度不同 所看到的景象也不一樣 3 理解詩(shī)句的意思 體會(huì)詩(shī)人的心境 能把讀詩(shī)的感受與他人交流 教學(xué)重點(diǎn) 1 借助以前學(xué)過的讀。

8、鄂教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 題西林壁 1 借助字典弄請(qǐng)?jiān)~句的意思 2 在明白古詩(shī)意思的基礎(chǔ)上理解詩(shī)中所含的哲理 觀察角度不同 觀察效果不同 3 培養(yǎng)學(xué)生互助學(xué)習(xí)的能力 4 通過學(xué)習(xí)古詩(shī)教給學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法 重難點(diǎn) 理。

9、鄂教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 題西林壁 1 借助字典弄請(qǐng)?jiān)~句的意思 2 在明白古詩(shī)意思的基礎(chǔ)上理解詩(shī)中所含的哲理 觀察角度不同 觀察效果不同 3 培養(yǎng)學(xué)生互助學(xué)習(xí)的能力 4 通過學(xué)習(xí)古詩(shī)教給學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法 重難點(diǎn) 理。

10、題西林壁 1 理解古詩(shī)內(nèi)容 體會(huì)作者表達(dá)的思想感情 2 借助字典 弄清詞句的意思 3 有感情地朗讀課文 學(xué)習(xí)目標(biāo) 題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰 遠(yuǎn)近高低各不同 不識(shí)廬山真面目 只緣身在此山中 宋代蘇軾 蘇軾 字子瞻 號(hào)東坡居。

11、2019 2020年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 題西林壁 2教學(xué)實(shí)錄 長(zhǎng)春版 設(shè)計(jì)意圖 古詩(shī)是中華文化的精華 是最有靈性之美的語(yǔ)言 她傳遞著文明 印刻著人間的喜怒哀樂 書寫著無(wú)限河山 筆者認(rèn)為 古詩(shī)的教學(xué) 應(yīng)基于吟誦 貴在于品悟 回歸生。

12、2019 2020年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 題西林壁 2教案 長(zhǎng)春版 教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)能力目標(biāo) 有感情的朗讀 背誦和默寫古詩(shī) 了解詩(shī)句的意思 2 過程方法目標(biāo) 學(xué)習(xí)如何讓解讀詩(shī)歌 3 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的興趣 熱愛古。

13、2019 2020年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 題西林壁 1教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo) 1 了解詩(shī)歌的意思 2 明白詩(shī)歌蘊(yùn)涵的哲理 3 背誦詩(shī)歌 教學(xué)過程 一 指導(dǎo)預(yù)習(xí) 題西林壁 1 聽范讀 2 自讀古詩(shī) 要求讀準(zhǔn)字音 讀通詩(shī)句 3 檢查預(yù)習(xí) 緣 廬 峰 4。

14、2019 2020年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 題西林壁 1教學(xué)實(shí)錄 長(zhǎng)春版 一 激情導(dǎo)入 師 配樂欣賞廬山風(fēng)光片 欣賞了這些風(fēng)景感覺怎么樣 生 美 師 是啊 這里山高水長(zhǎng) 這里云霧彌漫 這里古樹參天 這里鳥語(yǔ)花香 這里流泉飛瀑 吸引了無(wú)數(shù)。

15、2019 2020年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 題西林壁 3教案 長(zhǎng)春版 一 教學(xué)目標(biāo) 1 有感情地朗讀和背誦古詩(shī) 2 讀懂詞句意思 理解詩(shī)人富有哲理的詩(shī)句 二 基礎(chǔ)知識(shí) 緣 左右結(jié)構(gòu) 第四筆是豎折 三 教材分析 1 教材特點(diǎn) 這是一首哲理詩(shī) 但。

16、2019年 春 五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 題西林壁 說課稿 北師大版 教材簡(jiǎn)析 古詩(shī) 題西林壁 是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)北師大版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第三組中的一篇精讀課文 這一組教材圍繞 角度 這一專題進(jìn)行編排 題西林壁 不僅寫了詩(shī)人觀。

17、2019 2020年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 題西林壁 2教學(xué)實(shí)錄 人教新課標(biāo)版 設(shè)計(jì)意圖 古詩(shī)是中華文化的精華 是最有靈性之美的語(yǔ)言 她傳遞著文明 印刻著人間的喜怒哀樂 書寫著無(wú)限河山 筆者認(rèn)為 古詩(shī)的教學(xué) 應(yīng)基于吟誦 貴在于品悟。

18、2019 2020年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 題西林壁 1教案 長(zhǎng)春版 教學(xué)目標(biāo) 1 了解詩(shī)歌的意思 2 明白詩(shī)歌蘊(yùn)涵的哲理 3 背誦詩(shī)歌 教學(xué)過程 一 指導(dǎo)預(yù)習(xí) 題西林壁 1 聽范讀 2 自讀古詩(shī) 要求讀準(zhǔn)字音 讀通詩(shī)句 3 檢查預(yù)習(xí) 緣 廬 峰 4。

19、2019 2020年語(yǔ)文A版五下 望廬山瀑布 題西林壁 word教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)習(xí)生字詞 2 有感情地朗讀課文 背誦課文 3 鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心閱讀 交流感悟 體會(huì)兩首詩(shī)表達(dá)上的異同 從而領(lǐng)悟詩(shī)的內(nèi)涵 教學(xué)重點(diǎn) 反復(fù)誦讀 理解詩(shī)意。