三國鼎立局面的形成

1、教學(xué)資料參考范本 七年級歷史上冊 第20課三國鼎立局面的形成教案 北師大版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力：知道三國鼎立局面形成過。

2、教學(xué)資料參考范本 七年級歷史上冊 第1課三國鼎立局面的形成教案 川教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 【教學(xué)目標(biāo)】 一、識記與理解 .識記官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)。

3、2019-2020年七年級歷史上冊 第1課三國鼎立局面的形成教案 川教版 【教學(xué)目標(biāo)】 一、識記與理解 .識記官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的時間，交戰(zhàn)雙方和戰(zhàn)爭結(jié)果，理解兩次戰(zhàn)爭的特點(diǎn)及其對歷史發(fā)展的影響。 .知道魏蜀吳。

4、2019-2020年七年級歷史上冊 4.1三國鼎立局面的形成教案 川教版 【教學(xué)目標(biāo)】 一、識記與理解 .識記官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的時間，交戰(zhàn)雙方和戰(zhàn)爭結(jié)果，理解兩次戰(zhàn)爭的特點(diǎn)及其對歷史發(fā)展的影響。 .知道魏蜀吳三。

5、2019-2020年七年級歷史上冊 第20課三國鼎立局面的形成教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力：知道三國鼎立局面形成過程中重要?dú)v史人物曹操(諸葛亮、劉備、孫權(quán))，區(qū)別文學(xué)描寫和歷史原貌之間的關(guān)系；了解。

6、2019-2020年七年級歷史上冊 第四學(xué)習(xí)主題 4.1三國鼎立局面的形成教案 川教版 【教學(xué)目標(biāo)】 一、識記與理解 .識記官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的時間，交戰(zhàn)雙方和戰(zhàn)爭結(jié)果，理解兩次戰(zhàn)爭的特點(diǎn)及其對歷史發(fā)展的影響。。

7、2019-2020年七年級歷史上冊第20課 三國鼎立局面的形成教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo) 一、知識目標(biāo) (1)了解曹操統(tǒng)一北方、赤壁之戰(zhàn)、三國鼎立等基本史實(shí)。 (2)知道曹操屯田、諸葛亮治蜀、衛(wèi)溫首達(dá)夷洲等基礎(chǔ)知識。。

8、2019-2020年七年級歷史上冊 4.20三國鼎立局面的形成教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力：知道三國鼎立局面形成過程中重要?dú)v史人物曹操(諸葛亮、劉備、孫權(quán))，區(qū)別文學(xué)描寫和歷史原貌之間的關(guān)系；了解歷。

9、2019-2020年七年級歷史上冊 4.20三國鼎立局面的形成學(xué)案（2） 北師大版 穿越時空 曹沖稱象，少年曹沖的智慧流傳了幾千年。曹植的七步詩文才斐然。他們兩個是兄弟，用中國的老話來說“虎父無犬子”，他們該。

10、從官渡之戰(zhàn)到赤壁之戰(zhàn)魏、蜀、吳的建立魏、蜀、吳的關(guān)系課堂小結(jié),第14課三國鼎立局面的形成,導(dǎo)入,在中國歷史發(fā)展的長河中，公元二世紀(jì)、三世紀(jì)之交是一個引人注目的時段。在這個不長的時段里，涌現(xiàn)出眾多的風(fēng)云人物。

11、三國鼎立局面的形成,這是以下哪部電視劇的主題曲？,都付笑談中古今多少事一壺濁酒喜相逢觀看秋月春風(fēng)白發(fā)漁樵江諸上幾度夕陽紅青山依舊在是非成敗轉(zhuǎn)頭空浪花淘盡英雄滾滾長江東逝水,學(xué)習(xí)目標(biāo),兩個人物曹操諸葛亮,兩。

12、第20課三國鼎立局面的形成 三國鼎立局面的形成 教學(xué)目標(biāo) 知道三國鼎立局面形成過程中的重要?dú)v史人物曹操了解歷史上著名的戰(zhàn)役官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn) 說出其三國鼎立的局面形成的關(guān)系指出三國的大概地理位置 提高識圖能力 自學(xué)指導(dǎo) 曹操統(tǒng)一北方的背景及其關(guān)鍵戰(zhàn)役官渡之戰(zhàn) 三國鼎立局面的形成的前因后果 三國鼎立局面形成有其深刻的影響 這是哪部電視劇的主題曲 都付笑談中古今多少事一壺濁酒喜相逢觀看秋月春風(fēng)白發(fā)漁。

13、第20課三國鼎立局面的形成,北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書七年級上冊講義,【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】了解三國鼎立形成的史實(shí)。,一、教學(xué)目標(biāo),知道三國鼎立局面形成過程中重要的歷史人物曹操、諸葛亮，區(qū)別文學(xué)描寫和歷史原貌之間的關(guān)系。了解歷史上著名的戰(zhàn)役“官渡之戰(zhàn)”“赤壁之戰(zhàn)”，說出其與三國鼎立局面形成的關(guān)系。簡述三國鼎立局面的形成以及它對歷史發(fā)展產(chǎn)生的影響。指出三國的大概地理位置，提高識圖能力。,知識與能力,過。

14、第20課 三國鼎立局面的形成,北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 七年級上冊講義,【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】 了解三國鼎立形成的史實(shí)。,一、教學(xué)目標(biāo),知道三國鼎立局面形成過程中重要的歷史 人物曹操、諸葛亮，區(qū)別文學(xué)描寫和歷史原貌之間的關(guān)系。 了解歷史上著名的戰(zhàn)役“官渡之戰(zhàn)”“赤壁 之戰(zhàn)”，說出其與三國鼎立局面形成的關(guān) 系。簡述三國鼎立局面的形成以及它對 歷史發(fā)展產(chǎn)生的影響。指出三國的大概 地理位置，提高識圖能力。