社會(huì)存在

1、2019-2020年高二政治社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí) 教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，說明社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)的含義及辯證關(guān)系原理，通過對(duì)科學(xué)的社會(huì)意識(shí)起巨大的作用的理解，加深對(duì)鄧小平理論在我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中巨大指導(dǎo)作用的認(rèn)。

2、2019-2020年高一政治上冊(cè) 1.1.1 社會(huì)生產(chǎn)是社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)教案2 滬教版 一、教學(xué)目標(biāo) 1知識(shí)與技能：通過學(xué)習(xí)，基本理解社會(huì)生產(chǎn)是社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，懂得什么是生產(chǎn)力，生產(chǎn)關(guān)系及兩者的相互關(guān)系。 2。

3、2019-2020年高一政治 1.1.1社會(huì)生產(chǎn)是社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)A教案 滬教版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1知識(shí)和技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生懂得了社會(huì)生產(chǎn)是社會(huì)財(cái)富增長的源泉，是社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。使學(xué)生真正理解生產(chǎn)力。

4、2019-2020年高二政治下冊(cè)社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的辯證關(guān)系 一、課前預(yù)習(xí) 預(yù)習(xí)指南 1學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知 識(shí) 點(diǎn) 識(shí)記 理解 運(yùn)用 社會(huì)存在的含義 社會(huì)意識(shí)的含義 社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí) 社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在具有。

5、2019-2020年高二政治社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的辯證關(guān)系 人教版 課題 社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的辯證關(guān)系 第 課時(shí) 累計(jì)第 課時(shí) 教 學(xué) 目 的 與 要 求 識(shí)記：社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)的含義 理解：1、社會(huì)存在的性質(zhì)和變化決定社會(huì)。

6、2019-2020年高一政治 1.1.1社會(huì)生產(chǎn)是社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)教案 滬教版 第一框 社會(huì)生產(chǎn)是社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ) 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能 了解一些與我們的經(jīng)濟(jì)生活密切相關(guān)的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)：生活過程中的關(guān)。

7、2019-2020年高一政治 社會(huì)生產(chǎn)是社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)教案1 滬教版 第一框 社會(huì)生產(chǎn)是社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ) 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能 了解一些與我們的經(jīng)濟(jì)生活密切相關(guān)的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)：生活過程中的關(guān)系。

8、2019-2020年高一政治上冊(cè) 1.1.1 社會(huì)生產(chǎn)是社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)教案1 滬教版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1知識(shí)和技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生懂得了社會(huì)生產(chǎn)是社會(huì)財(cái)富增長的源泉，是社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。使學(xué)生真正理解生產(chǎn)。

9、2019-2020年高二政治社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的辯證關(guān)系 【重點(diǎn)】社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的辯證關(guān)系原理，這一原理是本框題論述的核心，同時(shí)還是正確理解第六、七兩課所講問題的理論前提； 【難點(diǎn)】社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)的概念。

10、2019-2020年高考政治復(fù)習(xí) 專題13 歷史唯物主義 社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)考點(diǎn)剖析 主標(biāo)題：社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí) 副標(biāo)題：剖析考點(diǎn)規(guī)律，明確高考考查重點(diǎn)，為學(xué)生備考提供簡(jiǎn)潔有效的備考策略。 關(guān)鍵詞：社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)。

11、2019-2020年高考政治復(fù)習(xí) 專題13 歷史唯物主義 社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)易錯(cuò)易混點(diǎn) 主標(biāo)題：社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí) 副標(biāo)題：剖析考點(diǎn)規(guī)律，明確高考考查重點(diǎn)，為學(xué)生備考提供簡(jiǎn)潔有效的備考策略。 關(guān)鍵詞：社會(huì)存在和社會(huì)意。

12、一名記者到貧困山區(qū)采訪,采訪一個(gè)放羊的孩子。記問:你的理想是什么?答:放羊。問:長大后呢?答:娶媳婦,養(yǎng)小孩。問:小孩長大呢?答:放羊。,放羊,娶妻,生娃,是什么讓這個(gè)孩子跳不出這個(gè)圈子？,想一想,社會(huì)發(fā)展的規(guī)律。

13、復(fù)習(xí)提問,1、物質(zhì)與意識(shí)的辯證關(guān)系是什么？,3、哪些因素制約著人的主觀能動(dòng)性的發(fā)揮？,2、什么是人的主觀能動(dòng)性？,通過第五課的學(xué)習(xí)，我們懂得了主觀能動(dòng)性是人區(qū)別于物的特點(diǎn)，它表現(xiàn)在人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的能。

14、本單元的核心問題是在如何正確看待周圍世界的基礎(chǔ)上，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為正確地認(rèn)識(shí)世界和改造世界服務(wù)?？梢哉f本單元是全書的邏輯終點(diǎn)。,第一單元,第四單元,第二單元,第三單元,世界是什么,如何正。

15、2、黨的十三屆四中全會(huì)以來，我國的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)取得了巨大成就，經(jīng)濟(jì)總量已居世界第六位。我國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的根本原因是（）A、堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，深化改革擴(kuò)大開放B、積極參與國際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)，擴(kuò)大在世界。

16、社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的關(guān)系 1 廣西壯族自治區(qū)的 左江花山巖畫文化景觀 是世界上迄今發(fā)現(xiàn)的畫面最大 圖像數(shù)量最多的涂繪類巖畫 花山巖畫主要描繪了各式各樣的人物和劍 鐘 銅鼓等器物 以及日月星辰等天體圖形 記錄了古。

17、馬克思主義哲學(xué)科學(xué)的世界觀和方法論,辯證唯物主義,歷史唯物主義,第二單元探索世界與追求真理,辯證唯物論,第四課探究世界的本質(zhì)第五課把握思維的奧妙,認(rèn)識(shí)論,第六課求索真理的歷程,第三單元思想方法與創(chuàng)新意識(shí),唯物辯證法,第四單元：認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇,歷史唯物主義的內(nèi)容,歷史唯物主義,社會(huì)歷史觀,價(jià)值觀,人生觀,歷史唯物主義,第四單元認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇,基本結(jié)構(gòu)：歷史觀、價(jià)值觀、人生觀,一、社會(huì)。