2019-2020年高一政治 《社會生產(chǎn)是社會存在和發(fā)展的基礎》教案1 滬教版.doc

《2019-2020年高一政治 《社會生產(chǎn)是社會存在和發(fā)展的基礎》教案1 滬教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年高一政治 《社會生產(chǎn)是社會存在和發(fā)展的基礎》教案1 滬教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高一政治 《社會生產(chǎn)是社會存在和發(fā)展的基礎》教案1 滬教版 第一框 社會生產(chǎn)是社會存在和發(fā)展的基礎 一、教學目標： 知識與技能 了解一些與我們的經(jīng)濟生活密切相關的經(jīng)濟學基礎知識：生活過程中的關系，什么是生產(chǎn)力，什么是生產(chǎn)關系，生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系之間的相互作用。 過程與方法 將教學案例的分析與學生之間討論相結合，理解“社會生產(chǎn)”與“社會存在”之間的相互關系，同時能夠在這基礎上就我們?nèi)粘Ｉ钪械慕?jīng)濟現(xiàn)象進行分析與解讀。同時領悟“社會生產(chǎn)是社會存在和發(fā)展的基礎”。 情感、態(tài)度與價值觀 通過回顧今天繁榮富強的祖國的巨大成就，進一步增強學生民族自尊心、自信心、自豪感！同時樹立學生立足現(xiàn)實，現(xiàn)在努力學習，將來為祖國做貢獻的責任感、使命感。 二、教學課時：1課時 三、教學過程： [導入新課]案例1??新聞背景：空客A380的奧運行 [學生進行介紹，老師補充] 全機最高載客量為840人，舒適載客量為555人，投入商業(yè)運營后將成為世界上最大的客機。 師：人類社會能夠在豐富多彩的社會活動中享受突飛猛進的科技帶來的物質產(chǎn)品，基礎的是什么活動？ 生：略 師：社會生產(chǎn)是社會存在和發(fā)展的基礎。 [PPT]案例2??5?12汶川大地震回顧 師：5?12汶川大地震過去幾個月了，幾個月以來災區(qū)人民的生活始終讓我們牽掛，期間我們?nèi)w國人以空前的愛國熱忱投入到了與災區(qū)人們共同努力的抗震救災工作與災后重建工作，期間我們也接受了來自幾十個國家的國際援助。你能簡單回顧一下在各個階段期間我們主要做了哪些工作 生：略 師：食品、飲用水、服裝、藥品等是最急需的物品。缺少這些，會危及災區(qū)人民的生命安全。災區(qū)人民得到國際社會的廣泛援助，許多物質產(chǎn)品運往災區(qū)，請問這能否解決災區(qū)的根本問題？ 生：略 師：要從根本上幫助災區(qū)人民，必須重視災后重建工作，要盡快恢復災區(qū)的生產(chǎn)能力。由此可見，社會生產(chǎn)為人類的衣食住行提供了各種物質資料，沒有社會生產(chǎn)，人類社會本身將不復存在，社會生產(chǎn)是社會存在的基礎。 [PPT]社會生產(chǎn)是社會存在的基礎 設想一下： 如果離開了生產(chǎn)活動，人們的生活將會怎樣？ 生：略 [PPT]案例3??觀看：史詩數(shù)碼電影《圓明園》片斷 師：看完以后大家有什么感受？ 生：略 師總結：“落后就要挨打”、“發(fā)展是硬道理”，社會的發(fā)展也要以社會生產(chǎn)為基礎。 師：說到社會生產(chǎn)，就不得不提生產(chǎn)力。什么是生產(chǎn)力呢？ 生：略 [PPT]生產(chǎn)力的概念 師：生產(chǎn)力包括勞動者、勞動工具和勞動對象等基本要素。 [PPT] 遠古時代的先民 木制魚叉 溪流里的漁 鉆木取火，刀耕火種 古代近代的漁民 漁網(wǎng)，金屬魚叉，小漁船 江河及近海里的漁 金屬時代，第一、二次科技革命 現(xiàn)代漁民 雷達聲納，遠洋漁船 內(nèi)陸江河及近海深海里的漁 第三次科技革命 師：根據(jù)這些圖片，同學們都獲得了哪些認識呢？ 生：略 師：生產(chǎn)力中人的因素和物的因素都是同一定的科學技術相結合的，科學技術也是生產(chǎn)力，并且，科技的發(fā)展也會帶動生產(chǎn)力三要素的不斷變化發(fā)展。 師：在社會生產(chǎn)過程中不僅有人與自然這樣一種重要的關系，還有一種人與人之間的關系同樣也很重要，稱為生產(chǎn)關系。 [PPT]生產(chǎn)關系的概念 師：生產(chǎn)關系的具體內(nèi)容包括：生產(chǎn)資料歸誰所有；人們在社會生產(chǎn)中的地位和相互關系如何；產(chǎn)品（消費品）如何分配。 教師概括：生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系是在生產(chǎn)過程中形成的兩種關系，他們不是孤立的存在和發(fā)展，而是相互聯(lián)系，密不可分的關系。 [PPT]生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系的關系 師：請同學們觀察下面圖片來分析，具體來講這種關系是怎樣呢? [PPT]案例材料4?? 1958年到60年大躍進：1958年5月，中共八大二次會議，正式通過了“鼓足干勁、力爭上游、多快好省地建設社會主義”的總路線。盡管這條總路線的出發(fā)點是要盡快地改變我國經(jīng)濟文化落后的狀況，但由于忽視了客觀經(jīng)濟規(guī)律，根本不可能迅速地改變我國經(jīng)濟文化落后的狀況?？偮肪€提出后，黨輕率地發(fā)動了“大躍進”運動?！按筌S進”運動，在生產(chǎn)發(fā)展上追求高速度，以實現(xiàn)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)高指標為目標，要求工農(nóng)業(yè)主要產(chǎn)品的產(chǎn)量成倍、幾倍、甚至幾十倍地增長。高指標、瞎指揮、浮夸風全面地泛濫。從1958年“大躍進”開始的三年“左”傾冒進導致了國民經(jīng)濟比例的大失調(diào)，并造成嚴重的經(jīng)濟困難。 生：略 師：選擇什么樣的生產(chǎn)關系，不是人們隨心所欲的結果，而是由生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定的。我國建國初期人民公社制的較高的生產(chǎn)關系形式同農(nóng)業(yè)較低的生產(chǎn)力水平是不相適應的。由此可見生產(chǎn)力水平?jīng)Q定生產(chǎn)關系。 [PPT]生產(chǎn)力水平?jīng)Q定生產(chǎn)關系 [PPT]案例5??改革開放30年的偉大成就 師：各小組學生展示自己收集的材料 [小組討論]我國改革開放后，在生產(chǎn)關系方面有哪些重大改革？對生產(chǎn)力的作用如何？ 學生交流回答：略 師：一種生產(chǎn)關系形成后會反作用于生產(chǎn)力，如果生產(chǎn)關系能夠調(diào)動人們進行經(jīng)濟活動的積極性，它就會對解放和發(fā)展生產(chǎn)力起促進作用，而當一種生產(chǎn)關系或其中的有些環(huán)節(jié)壓抑了人們經(jīng)濟活動的積極性時，它就會束縛和阻礙生產(chǎn)力的發(fā)展，這時候它就需要作變革或調(diào)整了。 [PPT]生產(chǎn)關系對生產(chǎn)力有反作用 [課堂小結] 請同學小結，老師總結。