惠子相梁

1、莊子者，古之博大真人哉！”,生也死之徒，死也生之始。人之生，氣之聚也。聚則為生，散則為死。死生為伴，通天一氣，你又何必悲傷？”,“我以天地作棺槨(gu)，以日月為連壁，以星辰為珠寶，以萬物作陪葬。我的葬具豈不很完備嗎？還有比這更好更多的陪葬嗎？”,“在地上被烏鴉、老鷹吃掉，在地下被螻蟻、老鼠吃掉,二者有什么兩樣？奪烏鴉、老鷹之食而給螻蟻、老鼠，何必這樣偏心呢?”,莊子故事兩則,惠子相梁。

2、2019-2020年九年級語文惠子相梁教學設計 人教新課標版 教學目標： 1.借助注釋,能讀懂課文，掌握并積累必要的文言詞義、句義、文義。 2.領會莊子寓言機智、幽默，富有想象力的特點。 教學重點： 熟讀課文，掌握必。

3、2019-2020年九年級語文下冊 莊子故事兩則（惠子相梁 莊子與惠子游于濠梁）教學實錄 人教新課標版 導入：略 學生讀。 毓君：我們請一位同學來讀一讀。 （學生一讀） 學生二：她讀錯了兩個字：夫 嚇 毓君：是嚇還。

4、莊子 故事兩則 莊子 約前369 前286 名周 宋國蒙 今河南商丘東北 人 戰(zhàn)國時哲學家 道家學派主要代表人物 與老子并稱為道學之祖 文章多采用寓言 故事形式 文筆汪洋恣肆 富有濃厚的文學氣息和浪漫主義色彩 其經典著作。

5、20 莊子 故事兩則 惠子相梁莊子與惠子游于濠梁 制作 南京市29中鳳凰校區(qū)朱友林 先秦諸子散文 論語 平實質樸 富含哲理 孟子 筆力雄健 鏗鏘有力 荀子 行文氣魄雄渾 老子 哲思清遠深邃 墨子 質樸 莊子 更多資源 自主學。

6、人教版語文九年級下冊第五單元第20課 惠子相梁 同步訓練 姓名 班級 成績 一 基礎題 共12題 共44分 1 3分 劉紹棠 1936 1997 北京人 作家 也是 代表作家之一 擅長 的創(chuàng)作 作品反映農村的濃郁歷史和風土人情 格調清新淳。

7、惠子相梁 莊子 約前369 前286 名周 宋國蒙 今河南商丘東北 人 戰(zhàn)國時哲學家 道家學派主要代表人物 與老子并稱為道學之祖 莊子 是莊周及其后學的著作集 為道家經典之一 莊子 具有很高的文學價值 文章多采用寓言 故事形式 文筆汪洋恣肆 想象豐富 氣勢壯闊 富有濃厚的文學氣息和浪漫主義色彩 其經典著作 莊子 亦稱 南華經 在道學和文史上對后世頗有影響 現存33篇 包括內篇7篇 外篇15篇 雜。

8、莊子 約前369 前286 名周 宋國蒙 今河南商丘東北 人 戰(zhàn)國時哲學家 道家學派主要代表人物 與老子并稱為道學之祖 莊子 是莊周及其后學的著作集 為道家經典之一 莊子 具有很高的文學價值 文章多采用寓言 故事形式 文筆汪洋恣肆 想象豐富 氣勢壯闊 富有濃厚的文學氣息和浪漫主義色彩 其經典著作 莊子 亦稱 南華經 在道學和文史上對后世頗有影響 現存33篇 包括內篇7篇 外篇15篇 雜篇11篇 與。

9、課內文言文復習題一、惠子相梁一、基礎知識1、給下面加粗的字注音?；葑酉嗔? ) 南方有鳥，其名為鹓鶵( ) 非醴泉不飲( ) 于是鴟得腐鼠( ) 嚇！今子欲以子之梁國嚇我邪( ) 欲代子相（ ）2、莊子寓言三則，均選自 。莊周，是 （朝代）哲學家，是諸子百家中 家。

10、第二十惠子相梁同步練習一、基礎題1惠子相梁選自 ，莊周，是 （朝代）哲學家，是諸子百家中家思想的代表人物。答案：莊子秋水|戰(zhàn)國|道解析：分析：本題文學常識的填空要按課本注釋的內容來填空，每個字都不能寫錯。點評：此題考查文學常識，關鍵在學習中強加記憶。文學常識記憶點是，作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁。

11、惠子相梁,莊子故事二則,學習目標,1、積累文言詞語，理解故事的寓意。2、欣賞惠子相梁的趣味性，把握比喻的深意。3、感知莊子和惠子的不同，理解的莊子志趣。,讀一讀，并給紅體字注音,檢查預習：,相梁鹓夫醴泉鴟嚇,xing,yunch,f,l,ch,h,惠子相梁惠子相梁，莊子往見之。或謂惠子曰：“莊子來，欲代子相?！庇谑腔葑涌?，搜于國中三日三夜。莊子往見之，曰：“南方有鳥，其名為鹓鶵。

12、楚威王聽說莊子很有才華，就派使者攜重禮去拜訪莊子。使臣對莊子說：“如果您出山，楚王想讓您擔任宰相。”莊子笑了笑說：“一千兩金子，這是很重的禮物；當楚國宰相，是很尊貴的地位。但是，您難道沒見過國君祭祀時用來作為犧牲的牛么？好草好料養(yǎng)它幾年，祭祀時為它披上彩色的錦繡綾羅，然后把它牽入太廟的祭壇之上，這時候，這頭牛想在野地里孤伶伶地啃干草，能么？請您早點回去吧，不要騷擾我寧靜的生活。我寧愿在污泥中像泥鰍。

13、莊子故事惠子相梁,莊子(約公元的369-公元前286)，名周，戰(zhàn)國時宋國人，我國古代著名的思想家(哲學家)、文學家。 他繼承并發(fā)展了老子的思想，為道家學派的重要人物，世稱“老莊”。莊子生活在一個社會矛盾極其尖銳的時代，做過漆園吏。他不滿現實，不與統(tǒng)治階級合作。莊子對后人的影響主要是莊子一書。,讀一讀，并給紅體字注音 相梁（ ） 鹓鶵（ ）( ) 醴泉（ ） 鴟（ ）,xing,yun,ch。

14、莊子 故事兩則,自主學習匯報,一、關于莊子； 二、關于莊子； 三、字詞； （把你認為重要的字詞推薦給大家） 四、課文內容； （朗讀或說出你初讀的妙悟）,一、關于莊子,莊子：名周，戰(zhàn)國時期宋國蒙人,大約與孟子同時而稍后，他繼承并發(fā)展了老子的思想，為道家學派的重要人物，世稱“老莊”。 莊子思想比較復雜，基本上屬于主觀唯心主義；主張保身、全生、養(yǎng)親、盡年。 他曾作過蒙城漆園吏;楚威王要拜他為相,他拒絕了。

15、惠子相梁文言文原文翻譯 惠子相梁文言文原文及其翻譯小編已經為大家整理好了，各位，我們看看下面，大家一起閱讀吧！惠子相梁文言文原文翻譯惠子相梁先秦：佚名惠子相梁，莊子往見之?；蛑^惠子曰：“莊子來，欲代子相?！庇谑腔葑涌?，搜于國中三日三夜。莊子往見之，曰：“南方有鳥，其名為鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵發(fā)于南海，而飛于北海；非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。于是鴟得腐鼠，鹓鶵過之，仰而視之曰：嚇！今子欲以子。

16、惠子相梁】惠子相梁教案設計 、了解作家、作品的文學常識。 、體會對比對表現人物性格的作用。 、學習莊子淡泊名利，崇尚生活情趣的人生態(tài)度。 分析人物形象，把握人物性格。 比喻在表情達意作用。 、作者簡介： 莊子，姓莊，名周，戰(zhàn)國時宋國蒙城人。戰(zhàn)國著名思想家，杰出文學家。 、一詞多義： 嚇： 仰而視之曰：“嚇”（模仿鴟發(fā)怒的聲音） 今子欲以子之梁國而嚇我邪?。▌釉~嚇唬。

17、惠子相梁閱讀答案 篇一：惠子相梁,莊子往見之閱讀答案 閱讀下文，完成第1114題（12分） 惠子相梁，莊子往見之?；蛑^惠子曰：“莊子來，欲代子相?！庇谑腔葑涌?，搜于國中三日三夜。莊子往見之，曰：“南方有鳥，其名為鵷鵮，子知之乎？夫鵷鵮發(fā)于南海，而飛于北海，非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。于是鴟得腐鼠，鵷鵮過之，仰而視之曰：嚇！今子欲以子之梁國而嚇我邪？” 【注釋】相梁：在梁國當宰相 鵷鵮：y。