《惠子相梁》導(dǎo)學(xué)案

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1、八仙筒鎮(zhèn)中學(xué) 九年級(jí) 語文導(dǎo)學(xué)方案 第周第課時(shí)總編第課時(shí) 課題 20、惠子相梁 課型 問題解決課 主備人 郭秀偉 備課時(shí)間 11.15 指導(dǎo)人 授課時(shí)間 學(xué)習(xí)方法 1默讀法自主合作探究法 讀書批注法讀書六字訣法 導(dǎo), 學(xué)過 程 導(dǎo)學(xué)步驟 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)谷及師生活動(dòng) 二次設(shè)計(jì) 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 2分 郭沫若曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)莊子：的人，在中國古代哲人中， 以思想家而兼文章家實(shí)在是絕無僅有。 明確目標(biāo) 1分 學(xué)生自讀目標(biāo)明確 0 評(píng)價(jià)預(yù)習(xí) 5分 小組展示, 組間

2、明確 走進(jìn)文”感知內(nèi)舉 6分 6分 朗讀課文1、指明讀 2、小組讀 翻譯課文 1、惠了相梁 2、于是鳴得腐鼠 3、搜于國中二日二夜 4、于是鳴得腐鼠 5、今子欲以子之梁國而嚇我邪 深層探究 5分 1、寓百往往米用比喻法，在本文中，鳴各比作什么？寓意是什么？ 腐鼠做宰相（功名利祿） 利箱——自己（淡泊名利的人） 鳴惠子（醉心功名利祿的人） 腐鼠、鵝箱 、 5分 2、莊子講鶴箱故事的用意是什么？討論明確：莊子將自己比作鶴箱，將惠了比作鳴，把功名利祿比作腐鼠，既表明了自己的立場(chǎng)和志趣，又極其辛辣地譏諷了

3、惠子。莊子沒有宣言痛斥惠子，而用講故事的方式繞著彎子罵人，收到既尖銳痛快又余味不盡的效果。 5分 3、讀本文給你印象最深的有哪些？評(píng)論明確： ①W節(jié)出人意料。朋友來賀，不喜卻疑；搜捕在 八仙筒鎮(zhèn)中學(xué) 九年級(jí) 語文導(dǎo)讀單 導(dǎo)學(xué)過程 導(dǎo)學(xué)步驟 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)谷及師生活動(dòng) 二次設(shè)計(jì) 即，不躲自迎；義憤填膺，泰然相答；委婉相敘， 一針見血。 ②人物形象鮮明。惠子利欲熏心，莊子?青高自守。 ③比喻巧妙貼切。巧借鶴箱故事尖銳地批評(píng)了惠子的卑劣。 ④描摹生動(dòng)傳神。鳴衛(wèi)護(hù)腐鼠”，丑態(tài)十足，讓人如見其形，如聞具聲。 拓展延伸 3分

4、走近莊子凈化心靈 1、莊子思想的核心 無欲無為、順其自然、追求絕對(duì)的精神自由 2、《莊子》中有趣的故事 莊周夢(mèng)蝶 寧做自由之龜 強(qiáng)化總結(jié) 2分 本篇告訴我們做人要坦誠，不能有小人之心，面對(duì)名利，要淡而視之，坦誠為人，坦蕩一生。 反饋練習(xí) 5分 訓(xùn)練單 課題 20、惠子相梁 設(shè)計(jì)人 郭秀偉 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解《莊子》及莊子生平、思想。 2、欣賞故事的趣味性，把握比喻的深意。 3、學(xué)習(xí)莊子做人要襟懷坦蕩，/、口」有小人之心。 重點(diǎn) 1、理解惠子相梁”中的比喻，把握故事的主旨。 2、感知惠了和莊子思想、性格、氣質(zhì)上的差異，理解莊子的志趣。

5、 難點(diǎn) 1、理解故事的寓意。 2、引導(dǎo)學(xué)生鑒賞莊子寓言的藝術(shù)特點(diǎn)。 班級(jí) 姓名 時(shí)間 資料助讀： 一、莊子（約公元的369?公元前286）,名周，戰(zhàn)國時(shí)宋國蒙人，我國古代著名的思想家（哲學(xué)家）、文學(xué)家。道家學(xué)派的代表人物之一。莊子生活在一個(gè)社會(huì)矛盾極其尖銳的時(shí)代，做過漆園更。他不滿現(xiàn)實(shí)，不與統(tǒng)治階級(jí)合作，據(jù)傳楚王曾以千金相邀為相，被其拒絕。莊子對(duì)后人的影響主要是《莊子》一書。 《莊子》具有很高的文學(xué)價(jià)值。其義汪洋恣肆，想象豐富。氣勢(shì)壯闊?！肚f子》共33篇，分內(nèi)篇、外篇、雜篇。內(nèi)篇7篇為莊子所作，外篇15篇和雜篇11篇一般認(rèn)為是其門人和后學(xué)者的偽作。莊子的想象力極為豐

6、富，語言運(yùn)用自如，靈活多變，能把一些微妙難言的哲理說得引人入勝。魯迅先生稱贊其文則汪洋辟閹，儀態(tài)萬方，晚 周諸子之作，莫能先也”（《漢文學(xué)史綱》）。郭沫若也評(píng)價(jià)說：以思想家而兼文章家的人，在中國古代哲人中，實(shí)在是絕無僅有。”（《莊子與魯迅》）因而他的作品被人稱之為文學(xué)的哲學(xué)。哲學(xué)的文學(xué)”。 二、先秦諸子散文，雖然主要是政論義，但也是義學(xué)藝苑中的奇葩異蕾?！墩撜Z》平實(shí)質(zhì)+卜，富含哲理；《孟子》文筆雄健，鏗鏘有力；《荀子》行文氣魄雄渾；《老子》清遠(yuǎn)深邃；《墨子》質(zhì)樸；《莊子》恣肆，想象豐富氣勢(shì)壯闊。 二、《莊子》流傳下來的成語 望洋興嘆螳臂擋車葉公好龍東施效顰朝三暮四坐井觀天扶搖直上 鵬

7、程萬里越俎代庖井底之蛙不近人情邯鄲學(xué)步貽笑大方形如槁木 游刃有余躊躇滿志唇亡齒寒善始善終莫逆之交對(duì)牛彈琴邯鄲學(xué)步 大同小異變化無常沉魚落雁能者多勞冥冥之中視死若生水k色 失之交臂望穿秋水呆若木雞大相逕庭旁門左道相濡以沫盜亦有道 夜以繼日一日千里捉襟見肘支離破碎貽笑大力哀莫大于心死 一、給下列加點(diǎn)字詞注音 相宛息夫醴泉鳴嚇！ 二、用“|”標(biāo)出下列句子的朗讀節(jié)奏 ①或謂惠子曰 ②夫須息發(fā)于南海 ③非梧桐不止，非練實(shí)不食，非醴泉不飲 ④今子欲以子之梁國而嚇我牙?！? 三、省略成分補(bǔ)充 1、惠子相（）梁 2、（）仰而視之 四、翻譯下列句子： A.搜于國中三日三夜 B

8、.于是鳴得腐鼠 C.今子欲以子之梁國而嚇我邪 五、我的收獲： 六、我的問題： 八仙筒鎮(zhèn)中學(xué) 九年級(jí) 語文訓(xùn)練單 課 題 20、惠子相梁 設(shè)計(jì)人 郭秀偉 班 級(jí) 姓名 日期 一、填空： 1、莊子（約公元的369?公元前286）,名,時(shí)宋國蒙人，我國古代著名的家 （哲學(xué)家）、家。家學(xué)派的代表人物之一。 2、《莊子》是的著作集，為家 經(jīng)典著作之一。 二、解釋詞語： 1、惠子相梁 2、非梧桐不止 3、于是鳴得腐鼠 4、搜于國中三日三夜三、一詞多義 1、子①莊子來 ②欲代子相 ③子知之乎 2、之①莊子往見之 ②子知之乎 過之 ④欲以子之梁國 3、于①發(fā)于南海 ②而飛于北海 四、古今異義詞 ②搜于國中三日三夜 古義： 今義： ①或謂惠子 古義： 今義：